Программа внеурочной деятельности "Разговорный английский"
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды»

Программа курса внеурочной деятельности

общекультурного направления

практикум «Разговорный английский»

(предметная область – английский язык)

Возраст обучающихся: 14- 15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:  Дворак Анастасия Игоревна,

учитель английского языка.

п. Пангоды, 2021

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты должны отражать:

• формирование стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык» c целью дальнейшей самореализации.;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Метапредметные результаты должны отражать:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Программа организации внеурочной деятельности школьников по направлению «иностранные языки» предназначена для работы с детьми 9 класса и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.

Предметными результатами изучения курса в 9-м классе является формирование следующих умений:

• начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в предложенных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах предлагаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• сообщать краткие сведения о себе, своей семье, городе, стране;
• извлекать их печатного и аудио-текста необходимую информацию;
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать письмо-жалобу и благодарность.
• начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в предложенных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах предлагаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• сообщать краткие сведения о себе, своей семье, городе, стране;
• извлекать их печатного и аудио-текста необходимую информацию;
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать письмо-жалобу и благодарность.
• пользоваться правилами орфографии;
• правильно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
• соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов;
• распознавать основные значения изученных лексических единиц;
• применять на практике изученные грамматические явления;
• использование явления многозначности слов: синонимов, антонимов.
• применять национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в ситуациях формального и неформального общения;
• применять в устной и письменной речи основные формы межличностного и межкультурного общения.
• выходить из затруднительного положения в условиях дефицита языковых средств путем переспроса, мимики, жестов.
• пользоваться определенной стратегией чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;
• действовать по образцу и составление собственных высказываний по заданным ситуациям;
•  работать со справочной литературой;
• изучать английский язык самостоятельно.
• достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с представителями других культур;
• владение средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной иноязычной художественной литературы;
• действовать в соответствии с намеченным планом.
• вести здоровый образ жизни (отдых, питание).

Целью практикума «Разговорный английский» общекультурного направления является повышение мотивации к изучению иностранного языка, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвокультурного кругозора учащихся, умение использовать речевые средства в устном и письменном общении на иностранном языке.  

В результате реализации данной программы учащиеся:

Освоят:

-особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

- публицистические тексты (в основном лингвокультурного характера);

-названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

Овладеют умениями:

-наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

-применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

-составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- читать и выполнять различные задания к текстам;

- уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

- понимать на слух короткие тексты;

- применять письменный аспект речи для сравнения английской и русской культуры.

Приобретут навыки:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников;

-понимать смысл адаптированного текста и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

-выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

- составлять письмо на английском языке по плану.

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;  

-сочинять оригинальный текст на основе плана;

-начать и поддержать диалог по заданной теме.

 2. Содержание курса внеурочной деятельности

3.Тематическое планирование