Технология критического мышления на открытом уроке по теме «Talking on family matters»
план-конспект по английскому языку

Технология критического мышления на открытом уроке по теме

 «Talking on family matters»

Подтема «What makes a family happy?»

     Основные формы организации ПД детей:

     Индивидуальная, общеклассная, парная, групповая.

     Основные методы обучения:

     Частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный.

     Контроль на учебном  занятии:

     Приёмы взаимоконтроля и самоконтроля.

     Место учебного занятия в теме: 6 учебное занятие по теме.

     Тип урока: закрепление знаний и способов деятельности (совершенствование лексико

      – грамматических навыков чтения и говорения)

     Технология: критическое мышление.

     Контроль за деятельностью будет осуществлён через составления кластера. синквейна.

        Специфика проведения проведения учебного занятия в технологии критического мышления:

      Технология, выбранная мною, предполагает следующие этапы работы:

1. Вызов – вызов интереса, логическое предположение, все, что знаем по теме. Актуализация знаний, мотивация, поиск того ростка, который мы ищем, чтобы связать его с новым
2. Этап осмысления – пропускаем через себя новую информацию. Обсуждение: высказаться должен каждый, каждый должен быть услышан. Умение донести свою точку зрения до каждого. Уметь воспринимать то, что непонятно. Фиксировать совпадающие  моменты.
3. Рефлексия – осмысление того, что мы узнали. Новые знания выстраиваются в общую систему знаний.

   Технология критического мышления помогает учителю на уроках английского языка создать условия формулировать проблемы; структурировать материал; работать над речью учащихся; формировать нравственные понятия; совершенствовать исследовательские умения учащихся.

    Оборудования урока: лингафонный кабинет, дидактический материал, УМК Биболетовой М.З.10 класс, ИКТ, маркеры, чистые листы бумаги, презентация урока.

Ход урока

На каждом этапе учебного занятия учитель оказывает помощь и поддержку учащимся в учебной и исследовательской деятельности. При этом учитель учитывает индивидуальные и психологические особенности учащихся.

Выводы: технология критического мышления очень применима на уроках иностранного языка.

 Автор урока учитель английского языка Бадмацыренова Ж.Д. (в 10 «в» классе) во время открытых дверей в 10 классах.

Дидактический материал

My brother or my sister

1. To keep me company – составить мне компанию
2. To look out for someone – присматривать за кем – либо
3. То get on somebody’s nerves – действовать на нервы
4. To fall out – перестать дружить
5. To make up with – помириться
6. Annoying – раздражающий
7. To make someone cry – заставить кого – либо плакать
8. To get on well with – хорошо ладить с кем – либо
9. To fight about everything – драться по поводу всего
10. We like different things
11. To like the same things as my sister like television, reading and make up
12. To have the same smile and are almost the same size
13. We do a lot of activities together
14. We all play outside together
15. There are always times when we are fighting and falling out
16. Sometimes my sister gets on my nerves
17. It’s amazing how many things we have in common

Useful language

1.        Doing something together is crucial to family happiness

2.        From my personal experience I can say that…

3.        I can honestly say that…

4.        It’s better to …

5.        To involve everyone in…

6.        I suppose everyone will enjoy in V ing…

7.        Why don’t you arrange …

8.        If it doesn’t work …

9.        Leave it as it is …

United , lucky, reliable, understandable, supportive, friendly

 Lovely, merry …

To appreciate each other

To understand each other

To defend …

 To support …

 To respect  …

 To rely on …

 To be good at listening to each other

To be responsible for …

To be very attentive to …

The Honey creature of our family

    In my family the Honey creature is a funny child Tamir. He is my younger brother. My family love him because he is such a smart boy with beautiful smile. He recites his own poems. We play computer games, play football in the open air together. Of course, there are  always times when we are falling out, but we usually make up with each other immediately. I love my brother because he loves me very much in spite of our falling up.

That’s why  I can’t imagine not having my  brother  Tamir. If I had’t  my brother the world would be full of sadness, sorrow without that beautiful smile of my little brother. It makes me feel strange to think about it.

Rinchin Tsybikov, a pupil of the 10 th «v» form

The Honey creature of our family

    My younger brother’s name is Bayarto. He is two. My younger brother has black hair, brown  eyes. By character Bayarto is sociable, friendly and funny. He attends a kindergarten «Beryozka». I love my younger brother because he is funny.

           Helbeg Tsydypov, a pupil of the 10 th «V» form

My elder sister

   My sister’s name is Darima. Her surname is Mukhaneyeva. From my point of view, my sister is very kind, beautiful and well – behaved. Frankly speaking by character my sister is modest but she is also sociable. We did a lot of activities when I was a child, naturally we played together and she read me stories at night before bedtime. My sister doesn’t get on my nerves. I’m sure that if were a single child I would fell lonely. So I think I was very lucky having my sister. By the way my sister Darima finished our school with silver medal and she is married she has got a son.

         Buyantueva Sveta, a pupil of the 10th «V» form