Методическая разработка урока по английскому языку "Праздники в Великобритании".
методическая разработка по английскому языку (6 класс)

1. Мотивация учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Включение в деловой ритм урока

Устное сообщение учителя

Подготовка класса к работе

Устное сообщение учеников

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Good morning, children! I am glad to see you. Look at the screen and say what is about our lesson? (Показ картинок с изображением праздников). So, every country and nation has his or her own traditions and customs. It is very important to know traditions and customs of different people, especially if we want to know their language. We can't say: «We know English", if we do not know English traditions. Besides, they are very important in the life of English people. They are proud of their traditions and keep them up carefully. That is why we are going to know more about British holidays today.слайд 1-2

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Выявляет уровень знаний

Определяет типичные недостатки

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические -  анализ объекта с целью выделения признаков

You know that people like to celebrate holidays all over the world. Nowadays different people celebrate different holidays. What is the most favorite holiday in your family? What is your favorite holiday? You have word web on your desks fill in the holidays what do you know. Tell the class your words.слайд3

3. Постановка учебной задачи и построение выхода из затруднения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Активизирует знания учащихся

Создает проблемную ситуацию

Организует учащихся по исследуемой проблемной ситуации

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока

Составляют план достижения цели и определяют средства

Регулятивные: целеполагание, планирование и прогнозирование

Познавательные:  общеучебные: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы. Моделирование, решение проблемы, построение рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Учитель рассказывает, что данный урок будет посвящен праздникам в Великобритании, учащиеся будут играть в знакомую всем игру «Крестики и нолики». Учитель спрашивает учащихся, знают ли они правила игры «Крестики и нолики». Вместе с учащимися учитель формулирует правила игры, объясняя, что для того, чтобы иметь право поставить свой знак (крестик или нолик) команда должна сначала победить в конкурсе, зашифрованном в выбранной клетке.

Look at the screen again do you know what is it? Yes, that is right. Today we will play the game “tic-tac-toe”. Choose the square with the task and do it – if it is correct draw a cross “X” or a circle “O”.слайд4

4. Самостоятельная работа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Организует деятельность по применению новых знаний

Самостоятельная работа

Осуществляют самопроверку, пошагового сравнения с эталоном

Регулятивные: контроль. Коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные: самоопределение

  Деление учащихся на две команды «Крестики» и «Нолики». Обе команды выполняют задание. Победителя определяет учитель (или жюри из приглашенных учителей). Победившая команда ставит значок своей команды сверху названия выигранного конкурса. Команда «Нолики» выбирает задание. При выборе задания должен учитываться принцип игры, что побеждает та команда, которая первая поставит свои значки горизонтально, вертикально или по диагонали. Победившая в конкурсе команда ставит свой значок и так продолжается до победы одной из команд. Игра прекращается, когда одна из команд первая поставит свои значки горизонтально, вертикально или по диагонали. слайд  5-15

1. symbol. 2. date. 3. role-play. 4. crossword. 5. grammar. 6. who is who. 7. reading. 8. poem. 9.speech

6. Рефлексия деятельности (итог урока)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Организует рефлексию

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные рефлексия

Личностные: смыслообразование

What new do you know today? Do you like our lesson? Show happy smile or sad. Home task. Now listen how you must do it. (Ученик выступает с образцом выполненного здания). Thank you very much for your work and goodbye. Слайд 16-17