Технологическая карта урока по новым ФГОС
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению

Планируемые результаты

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3  мин)

Цели: погружение в языковую среду

Учащиеся настраиваются на работу урока.

Учитель настраивает учащихся на работу урока.

Задает вопросы о питомцах.

1. Приветствие

2. Вопросы Do you like animals? Have you got a pet? If not – why? Etc( по ситуации)

Умение отвечать на вопросы

Коммуникативные: умение слушать и слышать. 

Личностные:  выражение своего настроения.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (2 мин)

Цель:

Организация совместного открытия темы урока.

Учащиеся называют тему урока, догадываются о чем пойдет речь и что они будут делать на уроке.

Учитель подводит учащихся к открытию темы урока, объясняет ситуацию, план,  раздает роли.

There are several families.Who would  like to be a son

( daughter), father or mather?

Умение выбрать свою роль.

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

Личностные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

III. Изучение предоставленного материала – тексты и видео.

На раздаточном материала предоставлен текст и вопросы, над которыми учащиеся думают, в зависимости  от их роли. Учащиеся группируются в соответствии с их ролью( дети с детьми, «родители» с «родителями»)

Учитель помогает учащимся. Объясняет непонятные моменты.

По ситуации

Навыки чтения, аудирования.

Умение выделить и собрать нужную информацию .

 Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

 Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания

.

IV.Активизация материала

(6 мин)

Цель: систематизировать полученные знания

Учащиеся для себя( их роли) выделяют плюсы и минусы .

Учитель помогает учащимся по мере необходимости

По ситуации

Умение систематизировать полученную информацию и оценить свои возможности в вопросе содержания питомца.

 Познавательные УУД: работа с информацией.

 Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

V. Совершенствование лексических навыков

(5 мин)

Цель:

Во время дискуссии попытаться отстоять свою точку зрения.

Учащиеся группируются как «семья» - по 2-3-4 человека и начинают обсуждать проблему.

Учитель помогает по мере необходимости.

По ситуации

Умение применять изученную лексику.

Строить фразы опираясь на модели.

  Познавательные УУД: умение структурировать знания.

 Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

 Регулятивные УУД: рефлексия

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цель:

Организация понимания ценности выполненной деятельности.

Учащиеся заполняют бланки оценивания деятельности на уроке. Докладывают ситуацию в их «семье»

Учитель организует рефлексию учащихся, выслушивает их мнение и аргументы.

Личностные: умение оценить свою деятельность.

VII. Домашнее задание.

Цель: Развитие самостоятельности

Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д.з.

Учитель объясняет задание.

Написать эссе «Почему (не)стоит заводить домашних животных?»

Личностные: самостоятельность.