Личностно-ориентированный подход-инструмент реализации ФГОС.
статья по английскому языку

Личностно-ориентированный подход – инструмент реализации ФГОС

Цель обучения по ФГОС – воспитание активной, самостоятельной личности. Развитие личности происходит через освоение различных способов деятельности.

Личностно-ориентированный подход учитывает потребности, возможности, склонности учащегося и ученик сам наряду с учителем выступает в качестве активного субъекта деятельности учения.

Требования к технологиям обучения при личностно-ориентированном подходе: сделать ученика активным субъектом деятельности учения, организовать его взаимодействие с другими учащимися, придать учебному процессу практическую направленность,

организовать обучение в сотрудничестве.

Эффективная технология личностно-ориентированного обучения при реализации ФГОС – метод проектов. Это обучение через целесообразную деятельность ученика с учётом его личных интересов и целей. Ему необходимо поставить перед собой и решить значимую для него проблему, взятую из жизни, применить для её решения определённые знания и умения, в том числе и новые, которые ещё предстоит приобрести, и получить в итоге реальный, ощутимый результат. В основе метода проектов: развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

При обучении по ФГОС в результате системно-деятельностного подхода формируются универсальные учебные действия (умения):

познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные.

 Проектная деятельность реализует функции УУД: умение самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать средства и способы достижения цели, контролировать и оценивать процесс и результаты любой предметной деятельности.