Методическая разработка урока "Символы англоязычных стран и России" 9 класс
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

Символы англоязычных стран и России

9 класс

Цель урока: - Введение новой страноведческой информации по теме «Символы англоязычных стран и России»;

                     - Развитие навыков аудирования и устной речи;

                     - Активизация лексических навыков;

                     - Совершенствование навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией;

Оборудование: презентация по теме «Государственные символы Англии, США и России».

Ход урока

1. Организационный момент.

- Good morning, boys and girls.

- I’m glad to see you

- How are you today?

Today we’ll have a talk about flags of some countries and learn some floral symbols of Great Britain.

2. Активизация лексических навыков

Now it’s time to practice today’s vocabulary. You can see 2 columns of words on the blackboard. Will you read them aloud? Let’s read them after Mariya. Can you match the words from the first column and second one to make up the word combinations?

Учитель привлекает внимание детей к словам на проекторе, записанным в 2 столбика. Ученики читают слова хором и по одному, громко, повторяют за Марией. Затем учитель предлагает учащимся соотнести слова из первого ряда и второго столбиков и составить словосочетание.

national                          cities

floral                           colours

historic                       country

traditional                  symbols

largest                       elements

multinational                names

culture                             saint

official                       conflicts        

3. Тренировка лексических и произносительных навыков.

Today we will learn some floral symbols of different parts of the UK. I’d like you to open your textbooks, p.95, ex.103, and read the words from the box. Let’s read these proper names after the speaker. Who wants to read the words aloud?

Учитель предлагает учащимся открыть учебники, прочитать собственные имена и информацию из упр.103 стр.95 вслух. Учитель привлекает внимание детей картинам с изображением данных символов, выставленным на проекторе. Ученики читают слова хором за диктором. Учитель  организует чтение слов в парах, хором и индивидуально.

4. Совершенствование навыков устной речи (составление рассказа по плану)

Let’s divide into 3 groups. You will choose one country and use the following guidelines to describe it. The task for you is to present the description of the country you have chosen. You will have 5 minutes to make up a story. Who will start? Don’t forget the word order.

Учитель предлагает учащимся разделиться на группы для выполнения упр.92 стр.93 из учебника. Необходимо обратить внимание учеников на начало предложения из данного упр., которое используется в качестве плана. Время дл я подготовки рассказа-описания одной страны – 5 минут. В конце урока рассказы 3 групп заслушиваются перед классом. Презентация одной страны представляется несколькими учащимися группы.

1. Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного материала.

Will you read the task of ex.101, p.95 in your textbook? We will listen to the information about the state emblems of Russia, Great Britain and America. You will listen to the texts and find out what symbols these countries have.

2. Вопросно-ответная работа. Заполнение кроссворда, повторение пройденного материала.

5. Подведение итогов.

That’s all for today. Good-bye, boys and girls.