Технологическая карта интегрированного урока (музыка, английский язык), «История одной песни», 9 класс
план-конспект урока по английскому языку (9 класс)

Тема

«let the music begin».

Цель  и задачи

Создать условия для  формирования у обучающихся умения монологического высказывания (рассуждение) в форме   письма благодарности исполнителю песни / автору/ композитору, выражая свое отношение к музыке, содержанию песни. 1.Образовательная:  знакомство  с историей песни под названием « Огромное небо», формирование навыков письменной речи, развитие умения писать письмо – благодарность.

2.Развивающая:  развитие слуховой памяти, внимания,  умений пользоваться справочной литературой (словарем), развитие  способности к формированию выводов из услышанного, умений высказывать своё мнение о поступках  людей с учётом уровня владения учащимися английским языком.

3. Воспитательная: формирование у воспитанников чувства любви к своей Родине, гордость за свой народ? развитие умения сотрудничать (работа в группе).

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

• Умение использовать ЛЕ  и словосочетания в заданной ситуации.
• Умение строить краткие высказывания с использованием  опор.

Личностные:  уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:  

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

– формировать  письменную форму речи с  опорой на модель.

Познавательные: 

- уметь осознанно строить речевое высказывание  с использованием опор;

Уметь  высказывать своё мнение о поступках  людей с учётом уровня владения английским языком.

Регулятивные: 

– осуществлять   самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Музыка»

Организация пространства: проветренная  классная комната, столы расставлены для работы в группах ( привычно для обучающихся)

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Музыка

Фронтальная,
индивидуальная, групповая

-Книга для учителя

-Схемы-опоры

-Мультимедийная презентация

-Аудиозапись т песни  «Огромное небо» на русском языке в исполнении Э. Пьехи,

- документальный фильм

Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы.

2. Речевая зарядка

Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме.

3. Активизация знаний по теме

 Постановка цели урока. Построение речевого высказывания с использованием опоры.

4. Совершенствование письменной  речи

Построение письменного высказывания.

5. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Технология изучения

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу иноязычного общения.  

 Good morning. I’m glad to see you. – I’m sure that you like to listen to music. In my opinion people can make their own music. In some ways, music is a language. People use it to express moods and feelings. Some music is happy, and some is sad. Some is serious, and some can make people laugh.

Which music do you like best of all?

- Which is more important the music or the lyrics? Why?»

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Речевая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

– умение строить ответы на вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

Учитель предлагает ответить на вопросы по тексту домашнего задания , используя в своей речи слова и словосочетания, которые были изучены раннее, давая развернутый ответ.

 -Do you know rock and pop history?

  -Can we say that history of rock and pop finished in the 70s?

  -What do you know about the history of a famous Russian rock group Mashina Wremeny (the Time Machine)?

- What is your attitude to their songs?

Отвечают на вопросы  к домашнему  заданию упр. 2, стр.37, давая развернутый ответ.

Активизация знаний по теме

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания .

Используя  фрагмент документального фильма ,  кадры которого сопровождаются песней « Священная война»,учитель предлагает определить тему урока.

Let’s watch the film and listen to the song and say what we will speak about?

So, we continue to speak about serious music.

Учитель предлагает обучающимся послушать историю создания песни « Огромное небо», сопровождаемую презентацией ( приложение№1) и  прослушать песню и  выразить свое отношение к музыке, содержанию песни.

 During our last English lesson you presented your projects about  your favourite music, expressed your attitudes to the tunes and lyrics.  

So ,today I ‘d like to speak about the song which I like very much. We’ll speak about one of the song which isn’t modern nowadays named «The Huge Sky» which tells about  the Soviet pilots’ heroic deed .  Listen to attentively the song and express your attitude to the song  and pilots’ deed.  Answer the questions .( вопросы на доске)

1.What does this music make you think of?

2. What is the secret of this tune?

  Смотрят  фрагмент документального фильма ,  кадры которого сопровождаются песней « Священная война» и определяют тему урока.

Слушают историю создания песни на русском языке, смотрят презентацию, слушают песню. Отвечают на вопросы. Строят краткие высказывания с использованием опоры ( опоры на доске)

Совершенствование навыков письменной речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

–– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– учебное сотрудничество со сверстниками;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– владение  письменной речью.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Организует групповую работу по составлению  по написанию и оформлению письма – благодарности, используя опоры

Write  a thank -you letter  to  the singer/  the composer  expressing your attitude to the song  and pilots’ deed. I think  these words  and phrases help you in your work (приложение 3)

Обучающиеся в группах по 3 человека составляют и оформляют письмо- благодарность ( обучающиеся могут стоять у столов, сидеть во время работы,  как им удобно)

 Обучающиеся, сдают свои работы учителю.

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об  уроке, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке. Объявляет домашнее задание: The world of music in Russia is very large. Soon we’ll celebrate the great holiday – Victory Day. Look for the information and tell your foreign friends about the history of a song about the Great Patriotic War( may be about  or forgotten one). Present your presentation to them.

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы, оценивают свою работу на уроке.