ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА В МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.
статья по английскому языку

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА В МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.

Михалькова Татьяна Леонидовна,
Алатырский технологический колледж
Минобразования Чувашии,
преподаватель,
Алатырь.

           Введение:

           Модульная технология предоставляет большие возможности для осуществления основного принципа обучения иностранным языкам, личностную ориентацию учебного процесса с учетом интересов студентов. Проект по предмету английский язык в модульной технологии «Туризм как перспективная сфера деятельности в экономическом развитии города Алатыря» был выбран студентами специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений не случайно. Уже с первого курса студенты нашего колледжа стали задумываться, как улучшить наш город, что сделать чтобы сохранить и преумножить красоту древнего города. Для будущих строителей стало актуальным изучить старинную архитектуру родного города. Понять, как её сохранить и где взять бюджету города на это деньги. Мною, как преподавателем, было предложено студентам провести проект в модульной технологии на английском языке (в этом его научная новизна).
           Интеграция данного проекта в модульной технологии по английскому языку с темой туризма обусловлена тем, что студенты на уроках английского языка, изучают тему «Экскурсии и путешествия».
          Актуальность проекта определяется ценностью старинного города Алатыря для истории России. Алатырь входит в золотое кольцо малых городов России и тема туризма в нашем городе является актуальной. Целью данного проекта является изучение плюсов и минусов нашего города для туризма, овладение новой английской лексикой.

Задачу обусловили выбранной  целью: представить наш город, его богатое историческое прошлое и современные моменты, обосновать возможность и значимость развития туризма для нашего города. Методы использованные при проведении проекта: частично – поисковый, наглядно-иллюстративный, сравнительный, обобщающий. Были осуществлены межпредметные связи английского языка с литературой, историей и социологией.

           Основная часть:
Работа по подготовке проекта проходила по следующим этапам:
1. Подготовительный. Выбор темы проекта.
2. Организация работы. На этом этапе были сформированы группы студентов, а также дифференцированно распределены задания. Более трудные части подготовки (устные сообщения, переводы, выполнение докладов в напечатанном виде) были взяты сильными студентами. Те, кто учится менее успешно, занялись подготовкой тематики стендов, презентаций, коллажа и анкетирования.
3. Завершающий этап. Так как подготовка была длительной, мы обязательно использовали промежуточный контроль. Были проведены дополнительные занятия после уроков с преподавателем английского языка Михальковой Т.Л., чтобы скорректировать работу студентов, оказать помощь в поиске и выборе литературы, редактировать написанный материал и переводы. По окончании проекта студенты задокументировали  результаты своего труда - выполнили стенды, электронные презентации, коллаж, по собранной информации составили рекламный буклет на английском языке с переводом об истории, культуре и знаменитых людях нашего города, провели конкурс презентаций и анкетирование.
Краткое содержание модуля проекта по теме «Туризм как перспективная сфера деятельности в экономическом развитии города»:
Блок №1 Элементы системы
Блок №2. Активный словарь по теме
Блок №3.Поисковое пространство
Блок №4. Дискуссия
Блок №5.Составление рекламной схемы
Блок №6.Презентация проектов
Блок №7.Анкетирование
Подробный анализ проекта по теме «Туризм как перспективная сфера деятельности в экономическом развитии города» в модульной технологии.
1.1 Элементы системы: выявление проблемы; перевод; корректирование; подготовка к защите; презентация.
1.2.  Функции  элементов.
а) Выявление проблемы.
Обеспечивает: постановку проблемы; формулировку гипотезы; поиск средств и способов; решения проблемы.
б) Перевод.
Обеспечивает: понимание  прочитанного;  извлечение информации; оценку новизны и важности информации; использование информации в профессионально - ориентированных целях.
в) Корректирование.
Обеспечивает:  приведение  полученной информации в соответствие с правилами грамматики, лексики, синтаксиса; совершенствование навыков употребления грамматических и лексических средств в рамках речевой ситуации; отбор значимой информации.
г) Подготовка к защите.
Обеспечивает:  оформление         подобранного материала; составление плана выступления; проектирование алгоритма своих действий.
д) Презентация.
Обеспечивает: участие в обсуждении в рамках речевой ситуации; возможность обмена информацией; выражение своего отношения к предмету беседы; аргументацию собственной новизны.
1.3. Виды связей элементов.
а) выявление проблемы-1;
б) перевод- 2;
в) Корректирование-3;
г) Подготовка к защите-4;
д) Презентация-5
1.4. Функции видов связей: постановка проблемы обеспечивает извлечение и отбор профессионально-значимой информации, составление алгоритма выступления по речевой ситуации.
1.5.  Функции системы: профессиональное общение в рамках речевой ситуации.
2. Нормы связей: правила фонетики, грамматики, лексики. Правила перевода.
3. Методы функционирования системы.
Система деятельности: исследовательской, проектировочной, исполнительской, коммуникативной, рефлексивной.
4. Результат функционирования системы:  
а) Выявление проблемы. Выделенная проблема  в соответствии с речевой ситуацией.
б) Перевод. Информация на русском и английском языках по  ситуации.
в) Корректирование. Грамматически и лексически верно оформленная информация о перспективах  туризма в Алатыре.
г) Подготовка к защите. Доклад, сообщение, реферат по проекту.        
д) Презентация. Публичное выступление по защите проекта.
е) Анкетирование. Рефлексивное пространство.
5.Активный словарь по теме «Туризм как перспективная сфера деятельности в экономическом развитии города Алатырь».Active Vocаbulary on the Situation:
Tourism; economic development; places of interest; to take part in the celebration; countryside; to rebuild roads; doing of streets and yards; restoration of old hotels; to open new convenient and nice restaurants, cafe, summer cafe; to open special shops; to sell souvenirs; to improve transport communication; Cloister; Church; Cathedral.

6.Поисковое пространство. Провели исследование, используя английскую лексику, разработали  древо понятия. Ответили на вопрос: «Что такое туризм?».
Investigation according to the Essential Trees - Исследование по древу понятия.
7.Дискуссия о положительных и отрицательных сторонах развития туризма, как сферы услуг в Алатыре.
а).The Discussion of Positive and Negative Sides of the Development of Tourism as the sphere of Services in Alatyr.

б).What do we have (что мы имеем)?
positive (положительное):
в).Negative (отрицательное):
What's necessary to do? Что нужно сделать?

8.Составление рекламной схемы на тему:
«Почему следует совершить путешествие в Алатырь?» «Why travel to Alatyr?»

9.Презентация проектов, которая включала в себя устные доклады и конкурс презентаций. По собранной информации составили рекламный буклет на английском языке с переводом об истории, культуре и знаменитых людях нашего города
По итогам всей проделанной работы сделали коллаж и общую презентацию с наложением гимна Алатыря (стихи И. Львовой, музыка В. Иванова).
Цель конкурса презентаций: развивать иноязычную коммуникативную компетенцию студентов, научить их создавать учебные мультимедийные проекты и выступать с ними.  

Задачи конкурса презентаций: 
Поддержать мотивацию к изучению английского языка  и целенаправленной познавательной деятельности; формировать научный тип мышления; способствовать повышению уровня владения английским языком; создать условия для реализации творческих способностей студентов; способствовать повышению уровня владения ИКТ у студентов.
Критерии оценки конкурса презентаций:
•    Наличие исследовательской деятельности;
•    Уровень владения английским языком, правильность письменной и устной речи;
•    Оригинальность собранного материала;
•    Оригинальность подачи собранного материала;
•    Наличие на титульном слайде информации об авторе работы;
•    Наличие слайда «Информационные ресурсы»;
•    Эстетичность оформления
10.Рефлексивное пространство.
Каждый студент, который участвовал в проекте прошёл анкетирование. Было опрошено 85 студентов. Наше анкетирование показало, что студенты нашего колледжа теперь могут читать, переводить и понимать лексику, связанную с туризмом. Они смогут написать сочинение о родном городе, и рассказать о нём на английском языке иностранным студентам, поступившим в учебные заведения Чувашии, которым будет легко и интересно изучать страницы  истории нашего города и биографии наших знаменитых земляков,  изучая этот проект. Большинство студентов нашего колледжа считают что  туризм – это перспективная сфера деятельности в экономическом развитии города Алатыря.

       Заключение:
Задачи, поставленные перед студентами при разработке проекта, реализованы в полном объёме. При работе над проектом они пользовались справочными материалами, словарями, интернет - ресурсами. В результате задокументировали  результаты своего труда - выполнили электронные презентации, коллаж. По окончании проекта провели конкурс презентаций и анкетирование, которые  показали, что такие исторически - познавательные проекты, в модульной технологии, на английском языке, создают огромную мотивацию к изучению истории родного города; формируют научный тип мышления; создают условия для реализации рекламных и творческих способностей; способствуют повышению уровня владения ИКТ у студентов колледжа.   

Список используемых источников
1. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) [Текст] //  М.: Изд-во Моск. психол.-соц. Инта; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.- 346 с.

2. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении» // Учеб.-метод. пособие для учителей [Текст] – СПб.: КАРО, 2006.- 176 с.

3. Краснов С.И. , Каменский Р.Г.  Ученическое проектирование и деятельное содержание образования – стратегическое направление развития образования: практическое руководство [Текст] //  М.: Просвещение, 2008.- 96 с.

4. Никитченко М.А. Интернет-ресурсы на уроках иностранного языка [Текст] // Среднее профессиональное образование. 2011. №3. - 80 с.
5. Официальный сайт администрации г. Алатырь: [Электронный ресурс] //  Режим доступа: http://galatr.cap.ru/