Концентрируем внимание учащихся на уроках английского языка.
статья по английскому языку
Внимание всегда есть выделение чего-то и сосредоточенность на этом.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Капечун Виктория Андреевна,
Учитель английского языка
МБОУ «Майская СОШ»
Концентрируем внимание учащихся на уроках английского языка.
Вниманием называют направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.
Внимание всегда есть выделение чего-то и сосредоточенность на этом.
В выделении объекта из массы других проявляется так называемая избирательность внимания: внимание к одному есть одновременно невнимание к другому.
Внимание бывает непроизвольное и произвольное.
- В школьном обучении интенсивно развиваются все свойства внимания.
- Наиболее заметно развитие произвольного внимания, поскольку в школе требуется прослеживать и усваивать те свойства объектов, какие в данный момент вовсе не интересуют ребенка.
- Устойчивость произвольного внимания школьника зависит от того, насколько четко учитель ставит цели и задачи учебных действий: откройте учебник на странице такой-то, найдите упражнение №... а теперь все внимание на доску, и др.
- Удержать произвольное внимание в течение урока ребенку трудно, поэтому постоянно привлекаются элементы непроизвольного внимания, используя наглядность, выделение нужных деталей ярким цветом, меняя интонацию и темп голоса, меняя формы работы и методические приемы, создавая игровые и соревновательные моменты.
Как завладеть вниманием учащихся? Рассмотрим некоторые приёмы и способы.
Простые приёмы.
- Задавая вопрос, обращаясь к ученику – бросайте ему мячик (маленький, обязательно легкий и мягкий)
- Выберите смешное слово, например “Bazinga!” И каждый раз, когда вы будете произносить это слово, учащиеся должны обеими ладонями постучать по столу 2 раза и хлопнуть в ладоши 2 раза. Скажите слово пару раз за урок. Такой приём взбодрит учащихся.
- В начальной школе можно использовать прием «Animal Sounds». Вы называете животное (или показываете картинку), а учащиеся должны сказать, какой звук это животное издает.
Пример: “An elephant does what? A Whale does what (that’s right, be creative with you animal calls)!
Неожиданные оформления объяснения темы.
Используйте неожиданные для учащихся оформления объяснений темы
Применяйте анимацию, когда показываете учащимся презентацию в PowerPoints.
Ролевая игра «Historical figures and Instagram»
- Используйте в практике преподавания то, что нравится обучающимся, особенно для удержания внимания во время урока.
- Поиграйте в игру «Historical figures and Instagram». Предложите учащимся представить, что выдающиеся исторические личности использовали бы Instagram.
- Спросите учащихся, какие фотографии бы выкладывал с своем профиле Джордж Вашингтон. А что мог бы публиковать Шекспир? О чем бы писала в Instagram Агата Кристи, выкладывала бы она селфи? И так далее.
- Пусть учащиеся выберут себе одну личность, у которой не могло быть профиля в Instagram и опишут от лица этого человека, что он публикует в своем профиле.
- Можно попросить обучающихся подготовить к следующему уроку плакат на А4, с изображением профиля этой персоны и несколькими фотографиями.
Используйте тренды.
- В ходе урока, когда учащиеся начали уставать и отвлекаться, задайте им вопрос или скажите какой-нибудь интересный факт. Главное, чтобы тема вопроса или факта их поразила (например, что-нибудь из мира поп или рок музыки, гаджетов и т.д.).
- Пример: Who won the Oscar for best actress?
- Or
- Did you like the new filters in Instagram?
- Did you know that …
Использование песен.
- В ходе урока можно использовать песни, тогда смена видов деятельности позволит снова сконцентрировать внимание учащихся на том, что вы сейчас изучаете (например, можно переключиться с работы над грамматическим материалом на песню, в которой отрабатывается это правило).
- Песни можно использовать не только в том случае, если они подходят к материалу, который вы разбираете с учащимися.
- Можно использовать песни с заданиями, относящиеся к тематике, которая изучается в юните (например, тема «Weather»). Выполняя задания, которые направлены на то, чтобы проверить, как хорошо учащихся понял текст песни, а также задания, которые заставляют мыслить – заставит внимание обучающихся снова концентрироваться.
Использование нестандартных заданий.
- Например, задания на работу с инструкцией, мозговой штурм, заполнение таблиц, кластеров, работа с текстовыделителями, творческие задания и др.)
- Сообщите учащимся в начале урока, что им нужно будет записать три вещи, которые они узнали на уроке, в их “Билет на выход” (“Ticket out the door”). Этот приём несомненно заставит учащихся сконцентрироваться на уроке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие памяти и внимания учащихся на уроках иностраннаго языка
Данная статья раскрывает вопросы развития памяти и внимания на уроках иностранного языка, а также содержит рекомендации и упражнения, которые могут быть использованы учителем на уроках и рекомендованн...
Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности учащихся на уроках английского языка при работе с УМК «Английский в фокусе» (Spotlight-6)
Данные методические рекомендации посвящены организации исследовательской деятельности учащихся на уроках английского языка при работе с УМК «Английский в фокусе» в 6 классе и предназначены для учителе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/08/picture-863873-1481196546.jpg)
Урок путешествие как форма развития познавательной активности учащихся на уроках английского языка
Урок путешествие...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/09/picture-990315-1515513613.jpg)
Выступление на методобъединении учителей английского языка "Формы и методы контроля как средство оптимизации познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка"
Данный материал раскрывает возможности использования различных типов контроля для эффективной организации деятельности учителя на уроке английского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/22/picture-741619-1453467962.jpg)
«Английские песни как средство развития заинтересованности учащихся на уроках английского языка»
Данное исследование представляет собой I этап работы по теме «Песни как средство развития заинтересованности учащихся на уроках английского языка». Оно представляет собой теоретико-исследо...
Концентрация внимания учащихся на уроках английского языка
Вниманием называют направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.Внимание всегда есть выделение чего-т...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1007953-1519557364.jpg)
Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка
Одной из актуальных проблем в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. Решить эту проблему помогает использование ...