ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Разговорные формы современного английского языка»
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

курса

Разговорные формы

современного английского языка

9  класс

1 Пояснительная записка

Актуальность программы:

  В современном обществе потребность в изучении   английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время  имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты.  Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции обучающихся. Грамотность в общении предполагает помимо историко-культурных знаний и активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, которое позволяет:

•    гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

•    быстро определять адекватную линию речевого поведения;

•    безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса;

•    безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

  Таким образом, при общении важно знать правила речевого поведения. Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений, крайне редкое употребление причастных и деепричастных оборотов.

        Программа «Разговорные формы современного английского языка»  составлена с учетом требований ООО ООП МБОУ СОШ №3  и соответствует возрастным особенностям школьников. Она ориентирована на работу по интересам учащихся, развитием их личностных компетенций, профориентацию. Программа нацелена на оказание помощи детям в преодолении трудностей освоения норм современного английского языка посредством организации лекционных занятий, комбинированных с практическими и обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, способностей у учащихся к самостоятельному поиску информации, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя в общении, преодолевая  языковой барьер. 

Форма подведения итогов:

 Промежуточный контроль осуществляется в форме фронтального пороса, индивидуальных заданий для самостоятельной работы.      

 Итоговой работой по завершению курса  является написание  контрольной работы. Оценивание ведётся по системе зачёт/незачёт.

II. Общая характеристика курса

       В соответствии с этими целями  в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы: дискуссий, практических, а также подбор материала по тематике выходящего за рамки школьной программы. Это определяет актуальность поставленных целей, так как  ФГОС требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

       Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы. Кроме того, она  позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике.

     Инновационная ценность образовательной программы заключена, прежде всего, в ее содержательно-смысловом, мотивационном основании. Правильный отбор тематики  поможет детям восполнить  знания, чтобы они могли свободно и комфортно чувствовать себя во время общения на языке при основных жизненно-возникших ситуациях в англоязычной стране. Программа способствует формированию функциональной грамотности учащихся, обучает культуре и этике общения, позволяет углубить и расширить знания по английскому языку, позволяет повысить мотивацию и интерес к изучению языка.

III. Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 10 часов.

Целевая группа: обучающиеся 9-х классов

IV.Планируемые результаты.

Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, развитие  коммуникативных способностей детей, необходимых для общения на английском языке.        В соответствии с требованиями ФГОС система планируемых результатов включает личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные качества, развитию которых способствует программа:

• познавательная, творческая, общественная активность;
• самостоятельность;
• умение работать в сотрудничестве с другими;
• коммуникабельность;
• готовность действия в нестандартных ситуациях;

Познавательный аспект.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

• ориентироваться в современных способах  изучения языка;
• знать особенности современного английского;
• различать британский и американский варианты английского ;
• овладеть основными сокращениями разговорного и компьютерного  языка;
• преодоление грамматических трудностей;
• знать правила оформления письма, сообщения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников;
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника,  участвовать в элементарном этикетном диалоге;
• соотносить речь  с принятыми нормами  и уметь правильно использовать лексику разных жанров.

Развивающий аспект:

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;  
• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;  
• приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей;
•  формировать у детей готовность к общению на иностранном языке

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

        Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

V. Содержание рабочей программы

Коммуникативные умения

Диалогическая речь Диалоги: этикетный, диалог-расспрос.

Монологическая речь. Сообщение, рассказ, умение аргументировано выражать свое мнение. 

Понимание воспринимаемого на слух Понимание с разной степенью глубины и точности аутентичных аудио и видеотекстов разговорного  жанра.

Чтение Основные виды чтения: ознакомительное, просмотровое/поисковое (с выборочным пониманием содержания прочитанного).

Письменная речь. Написание личных писем; заполнение анкет, формуляров. Написание резюме, сообщения электронной почты.

Языковые знания и навыки Графика и орфография. Отличия в написании  слов вариантов британского и американского английского, сокращенных разговорных форм.

Фонетическая сторона речи Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний британского  и американского вариантов английского.

Лексическая сторона речи .Распознавание и употребление в речи лексических единиц в рамках выделенной тематики: слов, словосочетаний, реплик -клише речевого этикета.

Грамматическая сторона речи Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций британского и американского  языков.

Социокультурный аспект. Умения участвовать в коммуникации в соответствии с принятыми разговорными  нормами.

Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка, игнорирование лексических и языковых трудностей. Переспрос. Мимика, жесты.

Учебнопознавательные умения. Дать знания о особенностях электронной коммуникации, современных формах разговорного английского языка.

Общеучебные умения: использование справочной литературы, использование интернет сервисов по переписке с англоговорящими  сверстниками.

Навыки работы с информацией: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации, обобщение.

VII. Тематическое планирование курса «Разговорные формы современного английского языка» с определением основных видов деятельности учащихся

Итого 10 часов

VII. Учебно-методическое обеспечение программы

 Учебно-иллюстративный материал:

• слайды, презентации по темам;
• видеоматериалы  по темам;
• аудиоматериалы  по темам;
• наглядные пособия;

• методическая литература для учителя;
•  мобильный класс;
• персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками

Карта учёта результатов обучения ребёнка по дополнительной образовательной программе  за __________________________ учебный год

Программа ______________________________________________________     Группа______________   Год обучения _____    Педагог д.о.___________________________

Карта учёта результатов личностного развития ребёнка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы за _____________________ учебный год

Программа ______________________________________________________     Группа______________   Год обучения _____    Педагог д.о.___________________________

Мониторинг личностного развития ребёнка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы