Технологическая карта по английскому языку 7 класс. «Who are you proud of?» (Кем ты гордишься?)
методическая разработка по английскому языку (7 класс)

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Узнают новые слова по теме «Знаменитые люди».

Учатся произносить новые слова,

Употребляют в речи в контексте знакомого грамматического материала

1 уровень. Умение учащихся узнавать и понимать новые слова, используемые в тексте и устной речи.

2 уровень. Употребляют в речи новые слова с использованием опор, в контексте изученного грамматического материала.

Регулятивные

Определят тему урока, ставят учебную задачу.

Планируют свою деятельность.

Догадываются по словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком о значении новых слов..

1 уровень – определяют тему и учебную задачу под руководством учителя

2 уровень. Составляют план урока с использованием опоры в совместной  работе со сверстниками.

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно и с помощью опор строить речевое высказывание в устной и письменной форме

2 уровень. Выполняют действия в совместной (парной и групповой) работе со сверстниками по образцу.

Коммуникативные

использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих мыслей, в соответствии с поставленной речевой задачей.

2 уровень. Выполняют действия в совместной (парной и групповой) работе со сверстниками по образцу.

Личностные

воспитание патриотических чувств, чувство гордости за выдающихся людей своей страны, положительного отношения к достижениям известных людей.

2 уровень. Выполняют действия в совместной (парной и групповой) работе со сверстниками по образцу.

3 уровень самостоятельное, индивидуальное выполнение действий.

Вре

мя

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

5 мин.

Мотивационно-целевой этап

осознание собственного мотива учения

- самостоятельная постановка цели деятельности, обеспечивающей усвоение новых знаний

Приём «Угадай кто»

Беседа

Фронтальная

Создает эмоциональный настрой на урок.

Показывает фото знаменитых людей Великобритании и России. Просит узнать знаменитых людей.

Подводит к цели и теме урока.

https://learningapps.org/display?v=pi912ian518

Смотрят фото и соотносят их с именем.

Отвечают на вопросы.

Выводят тему урока и цель урока.

Регулятивные УУД: принятие и затем самостоятельная постановка новых учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные УУД:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению

3 мин

Ориентировочный этап

планирования собственных исполнительных учебных действий, направленных на приобретение и усвоение новых знаний

Создание карты урока

фронтальная

Организует обсуждение способов решения проблемы. Ученикам необходимы этапы работы на уроке расположить в правильном порядке.

https://learningapps.org/display?v=pj9s4r2wk18

Отвечают на вопросы.

Составляют карту урока.

Располагают этапы работы на уроке в правильном порядке.

Регулятивные УУД:

Составление плана действий.

Коммуникативные УУД:

слушать и слышать друг друга

10 мин

Поисково-исследовательский этап

Стадия формирования навыка:

Происходит презентация новых лексических единиц

физкультминутка

организация учителем процесса самостоятельного постижения учениками нового материала (недостающих знаний);

Работа с текстом

Работа с новым лексическим материалом

Картинка

Индивидуальная

Фронтальная

Организует работу с текстом: прослушивание, чтение. (Работа с учебником)

Организует работу с новым лексическим материалом.

Повторить движения

Картинка взята с интернета

Слушают текст.

Отвечают на вопросы.

Читают и произносят новые слова.

Находят необходимую информацию в тексте.

Познавательные УУД: - поиск и выделение необходимой информации;

- свободная ориентация и восприятие текстов

15 мин

Практический этап

Стадия формирования навыка

Имитация во фразе

Комбинирование

организация учителем действий закрепления знаний в процессе решения конкретно-практических задач

Угадай кто?

Кроссворд

Вставить пропущенные слова в текст

Парная

Индивидуальная

Парная

Индивидуальная

Ученикам по описанию необходимо угадать имя человека, о котором узнали из текста учебника.

https://h5p.org/node/195895?feed_me=nps

Дает задание разгадать кроссворд с новыми словами урока.

http://puzzlecup.com/?guess=9C5276F1A716A3AU

Организация работы с упражнением учебника

Упр. 2 стр. 125

Организует работу с текстом.

https://learningapps.org/display?v=pqbo0avmj18

Выполняют упражнение.

Выполняют интерактивное упражнение.

Разгадывают кроссворд

Соотносят предложения о разных знаменитых людях России.

Читают текст и вставляют пропущенные слова.

Познавательные УУД:

- установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

- свободная ориентация и восприятие текстов

Коммуникативные УУД:

слушать и слышать друг друга

Коммуникативные УУД:

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

адекватно использовать речевые средства для построения своего высказывания.

Личностные УУД:

формирование чувства гордости за достижения знаменитых людей России

7 мин

Рефлексивно-оценочный этап

Стадия формирования навыка

Употребление в неограниченном контексте

анализ школьниками собственных действий, выявление успехов и недочетов в работе;

- самооценка степени достижения запланированного результата

Приём «Доска объявлений»»

Индивидуальная

Просит учеников написать заметки о впечатлениях от урока на доске объявлений.

Просит оценить свою деятельность на уроке

https://learningapps.org/display?v=px2sd62s218

Оценивают свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД:

- определение правильности системы учебных действий