Анализ уроков учителя английского языка
материал по английскому языку (5 класс)

Анализ урока  английского языка в 5 кл.

Учитель Надырбекова К.Г.        Дата посещения  25.10.2018г.

Цель посещения: Изучить используемые методы и ИКТ. Оказать методическую помощь.

Тип урока: Комбинированный урок.

Содержание урока:

На всех этапах урока задачи были доведены до сознания учащихся четко. Присутствует печатный раздаточный материал. Урок провела в кабинете английского языка. Свободно пользовалась интерактивной доской. Отбор и последовательность упражнений для формирования навыков и развития умений в области устной и письменной речи правильный. Говорит на  уроке, на английском языке. На русский язык переходить только в случаях необходимости. Активно пользовалась интерактивной доской.

Методическая структура урока:

1. Организационный этап – присутствует;
2. Формулировка темы и цели- присутствует;
3. Этап проверки домашнего задания – присутствует;
4. Этап всесторонней проверки знаний – присутствует;
5. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний – частично присутствует;
6. Этап усвоения новых знаний – присутствует;
7. Этап закрепления новых знаний – присутствует;
8. Рефлексия ( самоанализ и самооценка)– присутствует;
9. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению – присутствует;

Урок целостный, достаточно динамичный, связный и целенаправленный.

На уроке были использованы различные организационные формы обучения:

- фронтальная форма обучения (опрос учащихся)

- групповая  форма обучения (транскрипция );

- индивидуальная форма обучения (ответы доски, пересказ текста).

 Были  использованы ноутбуки для проведения аудирования, а также раздаточные дидактические карточки, карточки на доске. Целеполагание осуществляется совместно с учащимися.. Правильно использовалась карта для определения местоположения стран, а также карточки для выполнения задания по составлению транскрипций для названия стран.

 Самоконтроль учащихся на уроке отсутствует. Урок спланирован хорошо,  материал подобран в соответствии с возрастом учащихся, темой и целью урока. Но отсутствует подведение итогов, проверки и выдачи домашнего задания. Коммуникация с учащимися состоялась. Урок прошел в дружелюбной атмосфере, что способствует повышению мотивации учащихся.

 Предложение для устранения недостатков в планировании, методике проведения урока:

1. Включить в урок этап проверки домашнего задания, этап информирования учащихся о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению.

2.Организовывать подведение итогов.

 Большим плюсом была физкультминутка!

Урок посетил зам. дир. по УВР МКОУ «Миглакасимахинская СОШ».

С анализом ознакомлена:                                        Надырбекова К.Г.

Анализ урока английского языка в 5-м классе
по теме "Достопримечательности Лондона", проведенного учителем английского языка Надырбековой К.Г. 25.12.2018 года.
Урок продолжает учебную тему "Learning more about London". цель урока – научить детей проводить заочную экскурсию по Лондону.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
Обучающие:
1. Активизировать лексику по теме “Достопримечательности Лондона”
2. Тренировать учащихся в чтении вслух.
3. Учить составлять логически связанный рассказ.
Развивающие:
1 .Развивать память, внимание, логическое мышление, эмоциональную сферу личности.
2. Развивать умения понимать на слух с целью извлечения информации
3. Развивать умение применять полученные знания в конкретной ситуации
Воспитательные:
1. Формировать познавательный интерес к культуре и истории страны изучаемого языка
2. Воспитать культуру общения.

Ход урока:

1. Оргмомент прошел организованно. (Поздоровалась с учащимися на английском языке, отметила присутствующих, проверила готовность класса к началу урока.)
2. Быстрая проверка ранее изученного и д/з.
3. Погружение в урок--
   В начале урока было погружение в тему, где дети сами угадали, о чем пойдет речь на уроке. 
   Фонетическая зарядка была направлена на снятие трудностей, которые могли бы возникнуть при выполнении следующего задания, а именно чтение текста. 
   В ходе речевой разминки была проведена беседа с учениками о Лондоне. Учащиеся приняли цели выполняемых учебных действий и проявили инициативность в общении с учителем и с учениками.
   Этапы урока логически взаимосвязаны между собой, и наблюдается плавный переход от одного этапа к другому. 
   Содержание урока обогащено яркими иллюстрациями, раздаточным материалом, иллюстрацией на стенах классного помещения, опорными словами презентацией, что представляет познавательный интерес для учащихся. Я считаю, что используемые упражнения адекватны задачам урока. 
   Урок преимущественно вёлся на английском языке. Надырбекова К.Г. прибегала к русскому языку только по необходимости и считаю это мотивированным. Речь учителя аутентична и адаптивна к уровню языковой подготовки учащихся данного класса.
   Урок вёлся в рамках здоровьесберегающих технологий, была проведена физкультминутка. Считаю, Надырбековой К.Г. удалось обеспечить эмоциональную активность. Ребятам нравилось выполнять задания, что положительно влияло на их познавательную и творческую активность. Эмоциональная активность усиливалась также положительной оценкой учителя, похвалой и самооценкой. 

Выводы и предложения:
1.Для достижения поставленных целей и задач применяла различные виды мотивации.

2. Этапы урока все были пройдены.

3. Временные рамки урока соблюдены.

4.Считаю, что цель урока была достигнута, о чём ребятам было сообщено в качестве стимула при подведении итогов урока.

             Урок посетил зам. дир. по УВР МКОУ «Миглакасимахинская СОШ».

С анализом  ознакомлена:                                        Надырбекова К.Г.