Технологическая карта
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс) на тему

Тема урока 

Множественное число существительных

Тип урока 

Комбинированный речевой урок

Цель урока 

Совершенствование грамматических навыков

Планируемые результаты

Предметные

Фонетическая сторона речи:

(e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses

Грамматическая сторона речи: множественное число существительных

Говорение: называть слова по теме во множественном числе

Личностные

• формирование устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Познавательные

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
• взаимодействовать со сверстниками и учителем во время фронтального опроса К2

Регулятивные

• самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения Р1
• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном Р2
• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ Р3

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Мета

предметные

Этап 1 «Организационно- мотивационный»

1. Начало урока: приветствует, проверяет готовность к уроку  (домашнее задание).

2 Речевая разминка:

Answer the questions:

When is your birthday?

What would you like for your birthday? …

Приветствуют учителя, актуализируют знания прошлого урока.

Отвечают на вопросы

Совершенствование

навыков устной речи.

Л1

Л2

К2

Р3

Этап 2 «Контроль домашнего задания»

1. Работа над диалогом.

- Read the dialogue!

- Act out the dialogue!

Читают диалог

Разыгрывают диалог

Этап 3  «Проблемная ситуация и ее решение»

1. Постановка цели и задач урока:

1.1.Создает проблемную ситуацию для определения цели урока: Look and say what are we going to disscus today?

1.2.Предлагает графически обозначить цель и задачи урока  в виде цветка с лепестками

Отвечают на вопросы учителя, определяют цель урока.

Планируют свою работу и формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Л1 Л2

К2 Р1

Этап 4 «Открытие новых знаний»

1. Формирование грамматических навыков.

1.1 Первичное ознакомление с правилом

-Look, read and answer the questions.

1.2 Формулирование правила: 

- Write down the rule (the new information)

1.3  Закрепление полученных знаний

- Do the following exercises, control yourselves!

(write the plural form, choose the right plural form)

Накапливают багаж нового грамматического материала и приобретают опыт его применения: анализируют слова, находят необходимую информацию и озвучивают ее.

Самостоятельно обобщают полученную информацию и записывают правило

Выполняют упражнения, анализируют опасные места, делают выводы, осуществляют самоконтроль, сравнивая свою работу с эталоном.

Совершенствование

лексических навыков

Л1

Л2

П1 К2

Р2

Этап 4 «Воспроизведение изученного материала»

1. Перенос знаний в новую ситуацию

Cоставляют предложения с использованием c cуществительными во мн. ч.

Л2

П1

К1 Р2

Р3

Этап 5 «Рефлексия урока»

5.1.Обобщение изученного на уроке материала.

5.2.Самооценка знаний, умений.

Обобщают изученный материал.

Осуществляют самооценку усвоения материала, причин успеха/не успеха.

Л1 Л2

К2

Этап 6 « Домашнее задание »

6.1.Объясняет домашнее задание: с. 39 у. 5

6.2.Выставляет оценки.

Просматривают, записывают домашнее задание.

К2