Рабочая программа по английскому языку для 4 класса к учебнику "Английский с удовольствием"
рабочая программа по английскому языку на тему

Рабочая программа

Педагога

Вара Татьяны Викторовны

Английский язык

                   Пояснительная записка

         Рабочая программа по английскому  языку для  4 класса  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования, программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) и  на основе авторской  программы курса  английского языка “Английский с удовольствием” для  2 -4 классов общеобразовательных учреждений  (авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева,  – Обнинск:      « Титул», 2013). Выбор авторской программы обусловлен тем, что она соответствует особенностям основной образовательной программы НОЧУ «Начальная школа - детский сад № 25 «Берёзка» и отвечает образовательным потребностям обучающихся и их родителей.

     Согласно федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для общеобразовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 4 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).

Целью данного курса является формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.

Эта цель подразумевает:

• развитие коммуникативных умений  учащихся  4 класса в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;
•  развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно:

а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания культуры, истории и традиций этих стран;

б) осознание роли родного языка и родной культуры  в сравнении с культурой других народов;

в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения и взаимопонимания между людьми;

г) развитие познавательных способностей учащихся  класса и их интереса к учению и самообразованию.

  Задачи:

• формирование  позитивного отношения  к обучению, помощь в развитии  социальных, познавательных  навыков и природных талантов;
• выявление и развитие индивидуальных и творческих способностей обучающихся;
• формирование навыков совместной деятельности и уважительного отношения к своим партнерам и товарищам;
• соблюдение правил речевого и неречевого этикета (при встрече, в школе, в гостях, за столом и другое);
• формирование уважительного отношения к представителям других стран.

      В качестве отличительных характеристик учебного курса “Английский  с удовольствием” можно выделить следующие:

1. Личностно – ориентированный характер обучения
2. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку
3. Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку
4. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения
5. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку
6. Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей
7. Широкое использование эффективных современных технологий обучения, позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и  эффективным: различных методов, приемов и средств обучения, речевых и познавательных игр, создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению, использование соответствующего иллюстративного и аудиоматериала, а также индивидуальных и групповых проектов и других творческих и исследовательских заданий.
8. Достоверный аутентичный учебный материал, создающий естественные условия для обучения младших школьников.

Анализ отличительных характеристик УМК «Английский с удовольствием» демонстрирует его соответствие основным направлениям модернизации общего образования.

     В 4  классе 12  учащихся. Учащиеся класса имеют средний уровень успеваемости. Прилежно учатся, хорошо усваивают материал, аккуратны и исполнительны: Крылова С., Ерофеев Д., Почувалов З.  Среди детей выделяется группа учащихся, имеющих отметку «отлично» по всем предметам учебного  плана, со сформированной мотивацией к обучению: Крылова С., Лапин-Кратасюк В., Ерофеев Д. Есть ученики, которые учатся по настроению, не стремятся быть лучше, хотя есть способности: Козырицкий М., Колдашова Е., Власова М. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в постоянном контроле: Тележкин Е., Ваулин О.  В классе преобладают учащиеся со средней   внутренней мотивацией  к изучению английского языка,  однако есть учащиеся с низким уровнем внешней и внутренней мотивации, испытывающие затруднения в овладении коммуникативными компетенциями во всех 4-х видах речевой деятельности: понимание на слух, чтение, говорение, письмо. Отношения в классе благоприятные, стабильные.  В большинстве дети интеллектуально развиты и коммуникабельны.  Обучающиеся в данном классе имеют навык работы в малых группах, включены в проектную форму учебной деятельности.  

     С учетом психолого-педагогической характеристики класса на уроках сочетаются разные организационные формы работы:

•  индивидуальная
•  парная
•  групповая
•  коллективная
• фронтальная

     Ведущими методами и технологиями, используемыми при обучении английскому языку в данном классе, являются:

•  объяснительно-иллюстрированный
•  игровой
•  коммуникативный
•  проектный
•  ИКТ
•  дифференцированное обучение
•  технология учета индивидуального стиля учебной деятельности обучающегося
•  здоровье-сберегающие технологии

Формы и способы контроля и самоконтроля:

     Контроль осуществляется в 4-х  видах  речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение и письмо).

     Используется текущий, промежуточный (тематический) и итоговый контроль.

     Для проверки знаний, умений и навыков учащихся 4 класса программа предусматривает следующие формы и способы контроля:

• Устный опрос – индивидуальный, групповой и фронтальный;
• Словарный диктант;
• Письменные и устные задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль полученных знаний;
• Задания творческого характера (написание писем, заполнение анкет и т.д.)
• Уроки – проекты  (Projects)  
• В конце каждого раздела учащиеся выполняют самостоятельные задания «Test yourself» (7 заданий за год);
• В конце каждой четверти  проводится контрольная работа (4 контрольные работы  за год)  (Progress Check):

                                                          Планируемые результаты освоения учебного предмета

      Метапредметными результатами  являются:

•  развитие умения планировать, выполнять и оценивать свои  коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• развитие умения использовать различные способы поиска информации (в словарях и других справочных материалах) в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;
•  развитие умения анализировать, сравнивать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
•  овладение базовыми грамматическими понятиями (время, число, лицо, принадлежность и др.);
•  развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;
•  осуществление взаимного контроля в совместной деятельности, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.

        Личностными результатами  являются:

•  формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;
•  развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, соблюдение норм  речевого и неречевого этикета;
•  формирование устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;
•  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Предметными результатами  являются:

       Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• составлять краткую характеристику персонажа;
• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
• читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);
• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
• заполнять простую анкету;
• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне  начального образования;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол­связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временны´х и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
• оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);
• оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Социокультурная компетенция:

• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

          Познавательная  сфера:        

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
• умение действовать по образцу \ аналогии при выполнении упражнений \ составлении собственных высказываний в пределах изученной тематике;
• умение пользоваться справочным материалом.

         Ценностно – ориентационная  сфера:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, мыслей.
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах.

        Эстетическая сфера:

• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка.

       Трудовая сфера:

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

Физическая  сфера:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт).

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

                                                                                  Тематический  план