Технологическая карта урока английского языка по теме «Мой самый необычный праздник»
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

Тема блока

Блок 6. «Мои любимые праздники»

Тема урока

«Мой самый необычный праздник»

Тип урока

Урок  комплексного применения знаний и умений

Ведущая технология

Интеллект-карты

Цель урока

Формирование речевой компетентности обучающихся через использование технологии «Интеллект-карты»

Задачи урока

Обучающие:

1. Формирование навыка  устного монологического высказывания по теме «Мой самый необычный праздник».
2. Формирование грамматических навыков по теме «Past meaning» (Действия в прошлом).
3. Формирование навыка   поискового чтения.

Развивающие:

1. Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание.
2. Развитие навыка самостоятельной и групповой работы.

Воспитательные:

           Формирование интереса к культурологическим реалиям английского языка, к иноязычной культуре.

Планируемый результат:

Личностные результаты:

Формирование содержательного представления об изучаемом материале по теме, умение находить ответ на вопрос «Какой смысл для меня имеет понятия «праздник», «традиция», «обычай»?

Предметные умения

Уметь высказываться по грамматической модели  was/ were + V ing ,  используя  ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТУ

Метапредметные УУД

Регулятивные:

Формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Умение оценивать результаты своей деятельности, умение взаимодействовать с речевыми партнёрами на уроке.

Познавательные:

 Формирование умения определять основную и второстепенную информацию, оформлять её в интеллект – карту.

Коммуникативные:

Формирование умения проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания,  участвовать в учебном сотрудничестве, умение аргументировать свою учебную деятельность.

Межпредмет

ные связи

Искусство, История, ИКТ

Ресурсы:

Учебник, книга для чтения, звуковое приложение (CD), Интернет, интерактивная доска

Организация пространства

Работа в парах, в группах, индивидуальная  работа

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Блок I (Целевой)

Мотивационно-организационная деятельность

• Приветствие. Введение в сюжет урока (совместная постановка проблемы), создание атмосферы иноязычного общения.

• Организация беседы (полилога),  диалогического общения по теме.

• Сотрудничество с учителем в прогнозировании задач урока для решения проблемной задачи: составление интеллект-карты для последующего устного монологического высказывания по теме «Мой самый необычный праздник» с использование структуры  was/ were + V ing

• Формирование собственного мнения и позиции в рамках сотрудничества

Блок II (Процессуальный)

Актуализация знаний, навыков

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

1. Составление интеллект – карты «Мой самый необычный праздник» (работа в группах)

• Учитель ставит проблемные вопросы:

What will be the central image of your mind – map?

What symbols and pictures can we use?

That will be the main branches of your mind – map: sights, people or different things.

• Организация  работы по формированию познавательных способностей обучающихся (лингвострановедение)

• Определение главного образа и определение основных ветвей карты, обсуждение,   что будет центральным образом карты, основные её ветви

  Учащиеся делятся на 2 группы, выбирают лидера группы. Каждая группа выбирает свою ветвь для работы, работает со  справочным материалом, в т.ч. Интернет, извлекая информацию, записывая ключевые слова, соответствующие своей ветви. Оформляют свою ветвь интеллект – карты на А4

• Поиск информации по теме урока в Интернете по указанной в тексте ссылке http://projectbritain.com/holidays.html

2. Организация повторения грамматического материала по теме «Past Meaning»  (Действия в прошлом)

Работа в группах.

 Определение грамматических форм прошедшего времени, решение группы выносится на интерактивную доску, проводится проверка

3. Защита интеллект- карт  (построение высказывания «Мой самый необычный праздник» по заданной грамматической модели  was/ were + V ing

При анализе интеллект-карт  оценивается наличие:

•   яркого, объемного центрального образа;
•   чёткой разветвлённой структуры, построенной на основе ключевых слов или ключевых фраз;
•   ассоциаций, наполняющих структуру;
•   рисунков, символов, смайликов, побуждающих ассоциирование;
•   блоков, подчёркивающих структуру;
•   связей между элементами структуры.

•   полнота или бедность содержания интеллект-карты, выраженные количеством ключевых слов и ключевых фраз;
•   богатство и разнообразие или практическое отсутствие ассоциаций, выраженных наличием заполненных ответвлений разного уровня;  наличие позитивной или негативной эмоциональной составляющей, проявляющейся в цвете, форме, символах и деталях интеллект-карты.

Блок III.

(Аналитический)

Рефлексия

Учитель: предлагает обучающимся осуществить самооценку достижений, даёт оценку работе обучающихся на уроке (оценки, рейтинговые баллы)

Обучающиеся: участвуют в беседе, оценивают свою работу и работу одноклассников