Рабочая программа кружка по английскому языку
рабочая программа по английскому языку на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

города Лыткарино Московской области

                                                                                УТВЕРЖДАЮ

                                                                           директор МОУ СОШ №5

                                                                            ____________ Е.И.Зятева

                                                                           «31»августа 2016г.

Рабочая программа кружка

 по английскому языку

 для 1 класса

«Английский для начинающих»

На 2016-2017 учебный год

Составитель: Садыкова Р.Р.

учитель I категории

2016год

1.Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе  федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования,  “Примерных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования. Иностранные языки”, учебного плана школы. Обеспечивает выполнение требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования . Курс “Английский для начинающих” предназначен для обучающихся 1 классов общеобразовательных учреждений. Курс предусматривает знакомство с английским языком как иностранным языком, разучивание простейших грамматических структур, а также лексики, необходимой для общения на языке начинающим изучать иностранный язык. Программа включает темы, предусмотренные компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Программа кружка рассчитана на 1 час в неделю (со 2 по 4 четверть), то есть 24 часа в год согласно учебному плану школы 

Общая характеристика учебного предмета

Обучающиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию предметных результатов.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

• межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
• многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладе-ние различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

Соответственно, первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй - языковые знания и навыки оперирования ими, третьей - социокультурные знания и умения. Иностранный язык в начальной школе способствует развитию коммуникативных умений (в процессе аудирования, чтения, говорения и письма), расширяет лингвистический кругозор учащихся и дает основу социокультурных знаний и умений, что является важной составляющей личностив условиях меняющегося поликультурного мира.

Цели и задачи обучения.

Основная задача преподавания кружка – сформировать начальное представление о языке как иностранном.

В процессе обучения по курсу “Английский для начинающих” реализуются следующие цели:

1) формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

2) развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;

3) мотивации к дальнейшему овладению английским языком на последующих ступенях школьного образования;

4) обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

5) освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

6) приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

7) формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

8) приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях.

.     Образовательные технологии.

1. Личностно-ориентирующие развивающие технологии.
2. Технология проблемного обучения.
3. Информационно-коммуникативные технологии.
4. Здоровьесберегающие технологии.

 Основное содержание программы.

Предметное содержание речи:  

Приветствие

Имя, возраст, откуда ты

Моя семья

Животные

Цвета-.

Числительные 1-10.

Глаголы движения. 

Грамматический материал: Структура I have… I can…

На протяжении всего курса обучающиеся знакомятся с буквами английского алфавита. Буквы в прописях размещены в порядке возрастания сложности их написания.

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? ; диалог-побуждение к действию- уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания – 1-2 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки. Объем монологического высказывания – 1-3 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 0,5 минуты.

Формы организации обучения – ролевые игры, говорение (диалог, монолог), аудирование, групповой творческий проект.

 Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы
у обучающихся по окончанию изучения данного курса.

В результате изучения курса “Английский для начинающих” учащиеся должны

знать/понимать:

• название страны, родины английского языка, ее столицы;
• лексику по изученным темам;
• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);
• простейшие грамматические конструкции;
•  буквы английского алфавита.

уметь:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, благодарность, приветствие);
• кратко рассказать о себе, своей семье.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Учебно-тематический план занятий по английскому языку 32 часов (1урок в неделю).

• Перечень учебного оборудования и наглядных пособий
• 1. Методические таблицы.
• 2. Аудио материалы.
• 3. Тематические картинки.
• 4. Электронные презентации.
• Дополнительные обобщающие материалы:
• 1. Мультимедийная обучающая компьютерная программа “Английский для начинающих”. – Истра Софт, 2008.
• 2. Стернина В.А. Веселый английский: учебное пособие. – СПб.: КАРО, 2003.
• 3. Журнал “Иностранные языки в школе”.
• 4. Журнал “Английский язык в школе”.
• 5. Песни для детей на английском языке. Animals. CD
• 6. Конобевская О.А. Прописи по английскому языку. –Москва: Светлячок,  2015г.
• Интернет-ресурсы:
• 1. WWW. InTouchclub.net
• 2. http:// school-collection. edu. Ru
• 3. www. ipt-distant.tepi.ru

«СОГЛАСОВАНО»                                                      

Зам.директора по ВР                                                        

 __________________ Митина М.С.                          

«____»________201___ г.