Рабочая программа по английскому языку для 10 класса
рабочая программа по английскому языку (10 класс) на тему

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №80»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета: английский язык

10 «АБВ» класс среднего (полного) общего образования

Срок реализации программы 2017/2018 учебный год

                                                                                     Разработчик рабочей программы:

                                                                                      Шарикова Евгения Анатольевна,

                                                                                                   учитель английского языка

                                                                                            первой категории                                                                      

г. Барнаул, 2017

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 10 классе разработана на основе основной образовательной программы среднего общего образования гимназии и с учётом авторской программы Биболетова М.З., Трубанёва Н. Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy   English   для   2-11    классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2010.

  Программа реализует следующие основные функции:

• информационно-методическую;
• организационно-планирующую;
• контролирующую.

Общеучебные цели:

   -создание условий для умения  обосновывать своё мнение на иностранном языке;

   -создание условий для умения выражать свои мысли в устной речи и на письме;

   -создание условий для плодотворного участия в работе в группе в разных видах деятельности;

    -создание условий для интегрирования в личный опыт новую, в том числе самостоятельно  полученную информацию по предмету;

   - формирование умения использовать приобретенные знания  и умения в жизни;

   -формирование умения свободно доказывать  аргументировать, интерпретировать свою точку зрения на английском языке.

Задачи обучения:

-речевая компетенция – умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации общения;

-языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях;

-социокультурная компетенция - расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка;

-учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

-Развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка.

Формы и методы, технологии обучения

Как и на предыдущем этапе обучения, реализуется коммуникативно-когнитивный подход, характеризующийся  попыткой уйти от крайностей. Присущих коммуникативному и когнитивному подходам к обучению иностранным языкам, и найти разумный баланс. Основные характеристики проявляются в следующем:

• личностно-ориентированный характер обучения;
• соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку;
• приоритет коммуникативной цели обучения иностранному языку;
• сбалансированное обучение устным (говорение и понимание на слух) и письменным (чтение и письмо) формам общения;
• дифференцированный подход;
• учёт опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся;
• широкое использование эффективных современных технологий обучения;
• использование аутентичных текстов;
• процесс обучения иностранному языку имеет социокультурную направленность.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных программ по учебным предметам: Иностранный язык: 10-11 классы (стандарты второго поколения), авторской программы курса английского языка к УМК Английский с удовольствием, учебно-методического комплекса: «Enjoy English» (10 класс) М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко(с учетом требований Государственных образовательных стандартов; базисного учебного плана).

Программа разработана в 2017 году и рассчитана на срок до 2018 года. Данная программа адресована учебному учреждению, вида гимназия.

Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане:

Программа рассчитана на 87 учебных часа для обязательного изучения учебного предмета на этапе основного (общего) образования из расчета 3-х учебных часов в неделю, но т.к. по учебному плану гимназии предусмотрено 105 учебных часов, то на МО иностранного языка было принято решение распределить оставшиеся часы как резервные на усмотрение учителя.

Резервные часы распределены равномерно в течение всего учебного года: по окончании 2 четверти – 6 часов; по окончании 3 четверти – 5 часов; по окончании 4 четверти – 7 часов. Данное распределение было обусловлено количеством учебных недель в четверти.

Контрольные работы проводятся по заданиям, предложенным авторами УМК (раздел учебника “Progress check”).

Рабочая тетрадь №2 используется для индивидуальной работы с учащимися планирующими английский язык для итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

В учебном плане МБОУ «Гимназия 80 » на 2017/2018 учебный год определено:

Часов по программе в год -105 часов

Часов по программе в неделю- 3 из них: федеральный компонент 3

Программой предусмотрено проведение: Контрольных работ (самоконтроль)-4

Проектов- 7

Уроков с ИКТ –10

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

В результате обучения курса английского языка по данной программе ученик должен  знать/понимать/уметь:

-значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

-языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;

-новые значения изученных глагольных форм, средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

-лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

-вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения;

-создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

-понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

-понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

-оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

-читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

-описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности;

- уметь связывать факты, обобщать, синтезировать;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
• расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;
• расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
• участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;
• обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры;
• преодоления барьера между школьным и вузовским образованием. Используемые технологии, методы, средства являются эффективными для достижения результата обучающегося среднего общего образования.

III. Содержание учебного предмета:

1. Новая школа — новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции). Советы школьного психолога: как эффективно организовать свое время. Что я думаю о школе.

2. Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодежи. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.

3. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера (на примере Алексея Немова). Спортивные занятия в школе, их организация.

4. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи (музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы). Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран (в том числе России). Проект "Гимн поколения".

5. Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учебу, общение с семьей и отдых: советы взрослых и личное мнение. Проект "Выиграй время".

6. История моей семьи: связь поколений. Семейная гостиная. Из жизни близнецов (на материале отрывка из книги “Double Act”by J. Wilson). Родные / Сводные братья и сестры. Бывает ли детям неловко за родителей? Проект "Из истории моей семьи".

7. Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Как родители относятся к моим друзьям. Проект "Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам".

8. Памятная семейная дата. Космическая свадьба (отрывок из репортажа).

9. Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятный день в моей семье.

10. Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка. Проект "Открываем прошлые цивилизации".

11. Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера?

12. Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алферов — лауреат приза Киото. Проект "Предложим новый приз".

13. Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения XX века. Проект "Местное рукотворное чудо".

14. Перспективы технического прогресса. Роботы будущего (на материале отрывка из книги "I, Robot" by Asimov). Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники. Проект "Создай нового робота".

15. Мир возможностей: Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом.

16. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро: история и современность. Проект "Клуб путешественников".

17. Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Вызывающее и невежливое поведение в обществе. Проект "Соглашение по правилам поведения".

18. Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить иностранца в публичном поведении россиян? "Small talk" и его особенности. Стратегии самостоятельной учебной работы.

19. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры (на примере высказываний, интервью и художественных текстов). Основные правила вежливости. Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Проект "В семье за рубежом".

Тематическое планирование и календарно-тематическое планирование составлено на основе Книги для учителя, входящей в состав УМК под редакцией М.З. Биболетовой.

VI. Материально-техническое и учебно – методическое обеспечение

Перечень учебно-методического обеспечения:

1.УМК под редакцией М.З. Биболетовой:

• Книга для учащихся.
• Книга для учителя.
• Рабочая тетрадь№1.
• Рабочая тетрадь№2 «Контрольные работы».
• Аудиоприложение (аудиокассеты, CD, MP3).
• Образовательные диски.

4.Компьютер.

7.Дидактический материал: тематические таблицы, грамматические таблицы, альбомы.

8.Англо-русские словари, русско-английские словари, словари фразеологических оборотов.

      9.Авторская программа «Enjoy English» (10 класс) М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис.

Список литературы (основной и дополнительный):

1. Информационные системы [Электронный ресурс]: Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. Профильный уровень: http://edu.of.ru/attach/17/8475.doc- Загл. с экрана.
2. Информационные системы [Электронный ресурс]: Английский язык: Примерная программа среднего (полного) общего образования. Профильный уровень: http://window.edu.ru/window/catalog?p_rid=37221- Загл. с экрана.
3. Информационные системы [Электронный ресурс]: Путинцева Т.В. Программа курса    профессиональной подготовки "Деловой иностранный язык": http://edu.of.ru/profil/default.asp?ob_no=13193- Загл. с экрана.
4. Информационные системы [Электронный ресурс]: Томасова Р.Б. Спецкурс "Анализ художественного текста на английском языке" в системе непрерывного образования "школа – вуз":http://edu.of.ru/profil/default.asp?ob_no=13193- Загл. с экрана.
5. Информационные системы [Электронный ресурс]: Толкачева Н.Р. Программа спецкурса "Современный английский язык для делового обучения в 10-м профильном классе"http://edu.of.ru/profil/default.asp?ob_no=13193- Загл. с экрана.

V. КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 АБВ

          IV. Тематическое планирование