Урок развития и обобщения универсальных учебных действий по теме «Моя семья».
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

Авторы, разработчики:

Хадыева Г.Р.

Предмет

Английский язык

Класс

5 класс

Spotlight 5

Тип урока

Урок развития и обобщения универсальных учебных действий по теме «Моя семья».

Технология урока

Технология развития критического мышления

Тема

Моя семья

Цель

Достижение учащимися  предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты: знание лексики по теме семья.

Метапредметные:

Личностные УУД: осознавать полноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, оценивать свой вклад в работу группы.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные УУД: построение логических рассуждений , работать с информационными текстами, составлять аналогичные тексты.

Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и выражать свои мысли.

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вводный этап.

Вызов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определить цели и задачи урока

- участвовать в коллективном и групповом обсуждении

- высказывать свое мнение.

Познавательные УУД:

-работа со схемой.

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

1.Приветствует учащихся. Предлагает учащимся проверить наличие школьных принадлежностей к уроку.

2.Сообщает, что сегодня урок будет посвящен отработке лексических единиц, знание, которых очень важно в нашей жизни.

Подводит учащихся к формулированию темы урока с помощью задания. Посмотрите на картины  и сформулируйте тему урока. (Моя семья). Подумайте как поговорка может быть связана с темой данного урока.

1.Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на учебную деятельность.

2.Поочередно формулируют тему урока. Учащиеся рассуждают о смысле о погововорки.

Учащиеся предлагают варианты эквивалентов русских поговорок связывая их с темой урока.

Основной этап.

Осмысле-

ние.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-составление схем-опор

- работа с информационным текстом

- понимание значения новых слов из контекста

-уметь использовать графические организаторы схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

- работа в парах, группах по обсуждению информации

- слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи.

Предметные УУД:

- знать слова по теме

- притяжательный падеж существительных.

Задание №1.

Секретный дневник Кейт. Посмотрите и ответьте на вопросы.

Задание №2

Прослушайте и прочитайте текст и ответьте на вопрос.

Задание №3

Скажите правильное или неправильное предложение.

Задание №4

Скажите какие часть речи употребляются

Задание №4

Расскажите о своей семье

Задание №5

Закончите предложения используя  can

Учащиеся задают вопросы. Кто  это?

Отрабатывают грамматическую структуру притяжательного падежа существительных и оборотов there is и there are , знакомятся с информацией о семье Кейт.

Слушают и читают текст по очереди и отвечают на вопрос.

Учащиеся читают предложения и исправляют, если оно неправильное.

Учащиеся работают со словами и говорят к какой части предложения они относятся.

Учащиеся рассказывают о своей семье

Учащиеся строят предложения

Заключительный

этап.

Рефлексия.

Регулятивные УУД:

Устанавливается связь между целью деятельности и ее результатом.

1.Предлагает подумать учащимся, насколько семья важна в жизни каждого человека.

2.Предлагает подумать учащимся, над  связью поговорки с    семьёи Кейт и со своими семьями

Учащиеся подают свои точки зрения.