Презентация к выступлению на заседании МЦ: "Влияние индивидуального образовательного маршрута на развитие и формирование универсальных учебных действий"
презентация к уроку по английскому языку по теме

Слайд 1

Влияние индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на индивидуальное развитие и формирование универсальных учебных действий (УУД) Автор: Сластина А.А. – учитель английского языка

Слайд 2

Актуальность исследования: Новый социальный заказ: превратить процесс обучения в процесс развития умственных и творческих способностей каждого ребенка. Приоритет нашего образования: развитие личности средствами предмета. Главная цель образования – сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, его физического и психического развития, формирование умения учиться. Основная проблема: познание индивидуальности каждого школьника, его интеллектуального и тврческого потенциала.

Слайд 3

Индивидуальный образовательный маршрут Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) – это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации. Индивидуальный образовательный маршрут - эффективное средство формирования универсальных учебных действий ученика успешного в обучении или ученика, имеющего проблемы в обучении (ИОМ). ИОМ - метод индивидуального сопровождения, помогающий ликвидировать пробелы в знаниях, умениях, навыках учащегося, овладеть ключевыми образовательными технологиями, расширить объём знаний по предмету (английский язык), осуществить психолого-педагогическую поддержку ребёнка, а значит повысить уровень учебной мотивации. В этом случае происходит реализация персональных запросов на образование ученика. Индивидуальный образовательный маршрут - определённая последовательность освоения компонентов содержания образования, выбранная для конкретного ученика. ИОМ – это попытка решения проблемы развития личности, её готовности к выбору, определению цели и смысла жизни через содержание образования. Это попытка увидеть учебный процесс с позиции ученика.

Слайд 4

ИОМ учащегося содержит следующие разделы: 1. Результаты мониторинга личностного развития учащегося (входной, повторный и итоговый срезы). 2. Результаты мониторинга сформированности познавательных процессов. 3. Результаты мониторинга успешности обучения. 4. Лист достижений. 5. Мониторинг сформированности ЗУН по предмету. 6. Табель успеваемости. 7. Характеристика учащегося на основе диагностики. 8. Тематическое планирование ИОМ по предмету. 9. Пояснения для родителей к ИОМ. 10. Результаты реализации ИОМ.

Слайд 5

Цель исследования: - определить степень влияния индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на формирование у ребенка универсальных учебных действий (УУД). Задачи исследования: - подбор методик психолого-педагогического обследования ученика; - изучение личностных особенностей ученика; - составление ИОМ ученика на основе результатов диагностики; - реализация ИОМ ученика; - определение степени влияния ИОМ на формирование УУД ученика. Ожидаемые результаты от внедрения проекта: - апробирование и внедрение методик изучения и составления ИОМ; - обновление и совершенствование качества образования; - развитие системы поддержки учащихся; - формирование у учащихся УУД ; - повышение уровня познавательного и личностного развития учащихся; - разработка алгоритма составления ИОМ для учителя.

Слайд 6

Механизм реализации проекта: Этапы реализации: Формы и способы деятельности 1.Диагностический 1.Подбор необходимой информационной и методической базы. 2.Подбор диагностического инструментария и проведение входной диагностики уровня развития мотивационной и интеллектуальной сфер ученика. 3.Мониторинг результатов диагностических работ, анкетирования, наблюдения. 4.Выявление успешности обучения по конкретным темам. 2. Проектировочный 1. Сопоставление результатов исследования. 2. Составление ИОМ ученика. 3. Разработка пояснений для родителей к ИОМ ученика. 3.Коррекционный Работа по ИОМ ученика. 4.Итоговый 1. Анализ работы по ИОМ учащегося. 2.Определение степени влияния ИОМ на индивидуальное развитие учащегося. 3.Продумывание системы мер по предупреждению ошибок.

Слайд 7

I этап – диагностический Цель : углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей. Задачи : выбор и определение подходящей программы индивидуальных занятий ребёнка.

Слайд 8

II этап - проектировочный Цель: составление ИОМ ученика. Задачи: 1. Подбор оптимальных методов психолого-педагогического сопровождения учащихся. 2. Составление тематического планирования ИОМ ученика: 3. Разработка пояснений для родителей к ИОМ ученика.

Слайд 9

III этап – коррекционный Цель: реализация ИОМ ученика. Задачи: 1. Реализация ИОМ. 2. Корректировка индивидуального развития ученика. 3. Внесение изменений в тематическое планирование ИОМ по мере необходимости.

Слайд 10

IV этап - итоговый Цель: анализ и оценка результатов на основе сопоставления предполагаемых результатов с полученными. Задачи: 1. Проведение диагностических работ. 2. Сопоставление результатов с предыдущими. 3. Определение степени влияния ИОМ на индивидуальное развитие учащегося. 4. Продумывание системы мер по предупреждению ошибок на скорректированные.

Слайд 11

Алгоритм составления ИОМ ученика 1 . Подбор методик для изучения личностных особенностей и ЗУН ученика. 2. Проведение психолого-педагогической диагностики. Анализ и обобщение результатов. 3. Составление характеристики учащегося, выделение зоны ближайшего развития. 4. Определение направления ИОМ. 5. Составление ИОМ ученика. 6. Разработка пояснений к ИОМ для родителей. 7. Реализация и корректировка ИОМ. 8 . Мониторинг реализации ИОМ. Подведение итогов .

Слайд 12

Заключение Использование индивидуальных маршрутов в учебно-познавательной деятельности, обеспечивает повышение эффективности обучения, удовлетворения и развития потребностей школьников в процессе обучения. В результате реализации ИОМ выявлено продвижение учеников вперед, подъем их на более высокий уровень развития. Роль учителя при работе с индивидуальными образовательными маршрутами изменяется: это консультирование, рекомендация дополнительных источников информации. Учитель выполняет функции тьютора: оказывает персональное сопровождение ученика в образовательном пространстве, создает условия для реализации индивидуализации процесса обучения. Работа по индивидуально-образовательным маршрутам реализует право ученика на выбор темпов работы, форм обучения и, несомненно, даёт шанс ребёнку открыть себя как индивидуальность, как личность.