Технологическая карта урока УМК "Starlight"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Автор

Мартынова Светлана Михайловна

Предмет

Английский язык

Класс/Дата

7-1,7-2,7-3,7-4

Тема урока

Формирование лексического навыка по теме: «Дикие места».

Цель и задачи урока

Обучающийся сможет развить коммуникативные умения устной речевой деятельности  по теме и научится применять  лексику по теме в монологическом высказывании.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Технологии

Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве.

 Материалы

• учебник,
• книга для учителя
• мультимедийная презентация в Power Point  
• раздаточный материал

 Оборудование

• компьютер,
• проектор, экран
• звуковое приложение (CD)

Планируемые результаты и Универсальные учебные действия

Предметные

Обучающийся научится:

• изучающему чтению;
• монологической речи по теме.

Личностные

Обучающийся сможет:

• - развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;
• - развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;
• - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты в парной и групповой работе и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные

Обучающийся сможет:

• организовывать учебное сотрудничество с учителем и речевыми партнерами в парах и группах;
• успешно осуществлять монологическое и диалогическое взаимодействие в паре, группе;
• выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

• осознать уровень собственных достижений, качество знаний (рефлексия, самоконтроль, оценка).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Активное целеполагание

( мотивационно-целевой)

Приветствует учеников, вводит в атмосферу иноязычной речи. Задает вопросы о погоде, дне недели, дате, времени года, создавая ситуацию реального общения, вводя в тему урока.

T:   Good-morning, children!

T:   I’m glad to see you, too! Sit down, please!

Who is absent today?

What date is today? What day of the week is it?

Предлагает проверить домашнее задание.

Предлагает учащимся самостоятельно определить тему и цель урока. Организует деятельность обучающихся по решению учебной задачи.

T: Let`s open Student`s Books on page 44.

Well when we speak about weather, what features can you name? Let’s look at a rubric.

T: Let’s do ex.1 on page 44 to learn new words and add them to our vocabulary.

T: Which of these features are there in your local area?

Приветствуют учителя.

Слушают вопросы учителя, отвечают на них.

Настраиваются на работу на уроке.

Формулируют на основе общения с учителем и одноклассниками тему и цель урока. Формулируют шаги, которые необходимы для реализации поставленной цели.

Называют слова и записывают их.

Выполняют упражнение, дополняют их в диаграмму и отвечают на вопросы.

Организация процесса

( операционно-деятельностный)

T: Now, you will listen and read the text “Matt of the Antarctic”. According to the title of the text, how do you think, what’s the text about? What’s happening?

T: Now, you’ll read the text and do ex.2b (True/False)

Отвечают на вопрос учителя, предполагая, о чем текст и что в тексте происходит. После прослушивания определяют, правы ли они были.

Читают вслух текст, переводят и выполняют упражнение №3 стр.8.

Оценочный этап

( рефлексивный)

Учитель интересуется состоянием учеников и предлагает обсудить итоги урока:

-Какую новую информацию сегодня на уроке мы узнали?

- Достигли ли мы цели?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

Учитель дает свои комментарии. Отметки выставляются сообща.

T: Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils.  Lisa, your mark is ….

T: The lesson is over. Good-bye!

Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы учителя.

Оценивают качество своей и общей учебной деятельности.

Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.