Рабочая программа и КТП «Английский в фокусе» 4 класс
рабочая программа по английскому языку на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная  школа № 29 г. Химки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учитель: Бурганова Ирина Вячеславовна

2017-2018 

1. Настоящая рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании».
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом  Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009.

3. Учебного плана МБОУ  СОШ № 29 г. Химки.

4. Рабочая программа составлена на основе авторской программы по английскому языку           Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой, Д. Дули, В. Эванс «Программы общеобразовательных учреждений» Английский язык для 2-4 классов, Издательство «Просвещение», 2010.  Учебник для образовательных учреждений «Английский в фокусе» для 4 класса, авторы Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова,  В. Эванс, Издательство «Просвещение», 2014. Книга для учителя  УМК серии «Английский в фокусе» для 4 класса общеобразовательных организаций, авторы: Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова,  В. Эванс, Издательство «Просвещение», 2012.

2. Содержание учебного предмета 

Вводный модуль. Повторение.

Учащиеся вспоминают главных  героев  учебника и повторяют языковой материал УМК «Английский в фокусе-3». Знакомство (с новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс; персонажами детских произведений). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого

этикета).

Вводный модуль включает в себя: Мы снова вместе!

Модуль 1: «Семья и друзья».

Научить учащихся описывать внешность и характер, рассказывать о действиях, которые происходят в данный момент. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, профессии, увлечения/хобби.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда). Семейные праздники (день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки).

Модуль 1 включает в себя:

Одна большая семья!; Мой лучший друг. Весёлые дни в школе. Комиксы «Артур и Раскаль»; Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Англоговорящие страны. Проект: «Крупные города России»;  Подготовка к тесту; Модульный тест №1 по теме: «Семья и друзья».

Модуль 2. «Рабочий день».

Научить говорить о профессиях, называть различные учреждения и их местонахождение, беседовать о занятиях в свободное время, называть время. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы. Выходной день (в зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре).

Модуль 2 включает в себя:

Больница для животных; Работай и играй! Весёлые дни в школе. Комиксы «Артур и Раскаль»;

Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Типичный день американских школьников; Проект: «Какие профессии выбирают российские дети?»; Подготовка к тесту; Модульный тест №2 по теме: «Рабочий день».

Модуль 3. «Вкусные угощения».

Научить вести беседу за столом и диалог в магазине, расспрашивать о ценах. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия.

Модуль 3 включает в себя:

Пиратский фруктовый салат!; Приготовь обед! Весёлые дни в школе. Комиксы «Артур и Раскаль»; Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Традиционные сладости в Великобритании. Проект: «Что бы вы хотели к чаю?»; Подготовка к тесту; Модульный тест №3 по теме «Вкусные угощения».

Модуль 4. «В зоопарке».

Научить сравнивать животных и описывать их действия. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Модуль 4 включает в себя:

Забавные животные!; Обожаю животных! Веселые дни в школе. Комиксы: «Артур и Раскаль»; Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Знаменитый парк Австралии. Проект: «Животные нуждаются в нашей помощи»; Подготовка к тесту; Модульный тест №4  по теме: «В зоопарке».

Модуль 5. «Где ты был вчера?»

Научить беседовать о днях рождения, описывать свои чувства, рассказывать о том, где они были.

Модуль 5 включает в себя:

Чаепитие!; Все наши вчерашние дни! Веселые дни в школе. Комиксы: «Артур и Раскаль»; Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; День рождения в Великобритании. Проект: «День города»;

Подготовка к тесту; Модульный тест № 5 по теме: «Где ты был вчера?»

Модуль 6. «Расскажи сказку».  

Научить говорить о прошедших событиях, рассказывать истории.

Модуль 6 включает в себя:

Сказка «Заяц и черепаха»; Давным давно! Веселые дни в школе. Комиксы: «Артур и Раскаль»; Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Зарубежные сказки. Мир сказок. Проект: «Моя любимая сказка»; Подготовка к тесту; Модульный тест №6 по теме: «Расскажи сказку».

Модуль 7. «Памятные дни».

Научить учащихся описывать памятные события в их жизни.

Модуль 7 включает в себя:

Лучшие из времен!; Волшебные моменты! Веселые дни в школе. Комиксы: «Артур и Раскаль»;

Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Тематический парк в Великобритании. Проект: «Памятные дни в моей жизни»; Подготовка к тесту; Модульный тест №7 по теме: «Памятные дни».

Модуль 8. «Путешествие».

Познакомить учащихся с названиями некоторых стран и научить рассказывать о планах на каникулы. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Модуль 8 включает в себя:

Собираемся в дорогу!; Здравствуй, солнце! Веселые дни в школе. Комиксы: «Артур и Раскаль»;

Сказка «Голдилокс и 3 медведя»; Популярное место отдыха в Америке. Проект:«Путешествовать весело»; Подготовка к тесту; Модульный тест № 8 по теме: «Путешествие»; Повторение языкового материала; Итоговый урок за курс 4 класса.

    III.  Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Достижение целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся является главным результатом освоения основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку.

Выпускник начальной школы приобретёт следующие личностные характеристики:

любовь к своему народу, своему краю и своей Родине; уважение и осознание ценностей семьи и общества; любознательность, активное и заинтересованное познание мира; владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности; готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; следование правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы:

1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;

2) будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;

8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты. Выпускники начальной школы

1) овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

4) освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

5) будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6) будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

7) овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

8) будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

11) овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты. Выпускники начальной школы

1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на                    элементарном уровне устной и письменной речью на  иностранном языке, расширяя,     таким образом, лингвистический кругозор;

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

 понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

 понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

 извлекать конкретную информацию из услышанного;

 вербально или не вербально реагировать на услышанное;

 понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

 использовать контекстуальную или языковую догадку;

 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

Он также научится

читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

 читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

 читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

 понимать внутреннюю организацию текста;

 читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

 правильно списывать;

 выполнять лексико-грамматические упражнения;

 делать подписи к рисункам;

 отвечать письменно на вопросы;

 писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

 писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

 правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

IV. Календарно-тематическое планирование предмета английский язык  на 2017 – 2018 учебный год