Технологическая карта урока английского языка в 4 классе "Классная комната, разделительные вопросы"
план-конспект урока по английскому языку на тему

Планируемы результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

пользоваться англо-русским словарем учебника, вести словарь, пользоваться языковой догадкой, воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке, небольшие доступные тексты в аудиозаписи, уметь вести диалоги в типичных ситуациях бытового общения, читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном и новом языковом материале, соблюдение норм произношения

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать речевые средства сообразно ситуации общения, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка, развитие регулятивных умений: овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т. д.)

строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения , общими для всех людей, осознание личных мотивов учения,

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный этап. Постановка цели и задачи урока. Мотивация познавательной деятельности учащихся.

- создает эмоциональный настрой на урок

- предлагает посмотреть на рисунок с. 64 и подумать, о чем пойдет речь на уроке

- помогает сформулировать тему урока

 - записывает тему и предполагаемые этапы урока на доске. 

- отвечают на вопрос учителя

- предлагают варианты темы урока

- формулируют тему урока под руководством учителя или самостоятельно

Актуализация необходимых знаний

Предлагает вспомнить правило построения предложений с оборотом there is/are

Называют правило, составляют несколько предложений с ним.

Организация познавательной деятельности

1. Этап усвоения новых знаний

Учитель показывает различные учебные принадлежности в кабинете, называет их

Ученики повторяют за учителем новые слова, читают их в учебнике с.64  записывают слова в словарь

2. Этап освоения видов (моделей) деятельности

Предлагает прослушать аудиозапись к упр. 1с.64

Слушают, исправляют ошибки, описывают комнату на картинке.

3. Этап закрепления изучаемого материала

Упр. 2 с. 65. Организует беседу по картинке

Упр. 3. 65 Повторение типов вопросов,

Работают в парах.

Составляют 5 вопросов различных типов к картинке учебника.

4. Этап усвоения новых знаний

Учитель рассказывает, как строятся разделительные вопросы.

Выполняют упражнение 5 с. 65

Подведение итогов

1. Экспресс-диагностика результатов обучения (рефлексия)

Упр. 6 с. 65

Называют слова по теме урока, составляют с ними предложения.

2. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Р.т. « 1. 3

Достижения

Сложности

Предложения