Конспект занятия на станции "Fresh food" в рамках проектной задачи "Если хочешь быть здоров", 3 класс
план-конспект по английскому языку на тему

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организация начала занятия

- Приветствую вас на станции “Fresh Food”. Вы знаете, что означает это название?

- “Fresh Food” – это свежая еда. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Мы будем говорить о еде, полезной и не очень, проведем опрос и узнаем, какую еду предпочитают участника нашей группы

Предположения учеников

Предположения учеников

2

Введение лексики

- У меня есть корзина с продуктами, я буду их называть по-английски, а вы повторяйте за мной.

Учитель прикрепляет на доску картинки с изображением продуктов, дети хором повторяют названия

- a tomato, a cake, a carrot, a sweet, an apple,  a burger.

Ученики хором  повторяют названия продуктов

3

Отработка лексики

Учитель называет слова в произвольном порядке

- Show me an apple, show me a carrot…

Учитель демонстрирует картинки в произвольном порядке, просит детей назвать слово

• What’s this?

- На доске вы видите карточки со словами. Попробуем их прочитать и сопоставить с картинками

Ученики показывают соответствующую картинку на доске

• a tomato, a cake, a carrot, a sweet, an apple,  a burger.

Ученики с помощью учителя читают слова на карточках и подставляют к соответствующим картинкам

4

Деление на группы

- Давайте разделим наши продукты на 2 группы. Какие?

Учитель предлагает каждому ученику вытащить карточку с изображением продукта

- Если на вашей карточке фрукт, садитесь за 1-й стол, если овощ – за 2-й

- фрукты и овощи

Ученики делят продукты на группы

Ученики берут карточки и делятся на две группы

5

Работа в группах

Группы получают задание по поиску слов

- Какие слова вы нашли?

Проверка с помощью презентации.

- Разделим эти слова на группы «must eat / must not eat

• А теперь проведем опрос в группах. Каждый ученик в группе получит таблицу. В нее необходимо вписать имена всех участников группы. Каждый ученик должен опросить всю группу, задавая вопрос «Do you like…?» и отметить результаты в своей таблице (Пример на доске).

• Оформим результаты опроса в виде диаграммы. Для этого сверьте результаты в своих таблицах, посчитайте сколько людей любит те или иные продукты и нарисуйте соответствующие столбики на диаграмме (Пример на доске). Не забудьте сделать рядом описание диаграммы.

Ученики ищут знакомые названия овощей и фруктов среди букв

Участники групп по одному называют слова.

We must eat carrots, tomatoes, apples.

We must not eat cakes, sweets, burgers.

Ученики работают в группах заполняя таблицу.

- Do you like apples?

- Yes I do / No, I don’t

Ученики обрабатывают результаты опроса, заполняют диаграммы, делают описание на английском языке.

6

Подведение итогов

- Наша работа на станции “Fresh Food” завершается. Чему вы здесь научились?

- Оцените свою работу на станции:

Если у вас все получилось

Если у вас не все получилось

Если совсем не получилось

Учитель отдает группе составленные диаграммы для альманаха и конверт с правилом

- Повторили названия продуктов

-  Учились проводить опрос

- Учились составлять диаграмму

-  Учились работать в группе.

-  Узнали, какая еда полезна для здоровья

Ученики оценивают свою работу, выбирая соответствующий смайлик