"Открытый" урок в 3 классе по ФГОС с использованием ЭОР "Good appetite!"
план-конспект урока по английскому языку

(разработка урока английского языка с учетом требований ФГОС)

Содержание

Пояснительная записка  …………………………………………………..3-4

Проект урока  ………………………………………………………………5-7

Технологическая карта урока  ……………………………………………8-11

Заключение   ………………………………………………………………. .12

Список использованной литературы ……………………………………... 13

Приложение 1( конспект урока)…………………………………………   14-16

Приложение 2 ( презентация к уроку)

Пояснительная записка.

При первоначальном изучении  

всякого иностранного языка есть

всегда скучные трудности,

которые должен преодолеть

ребенок по возможности быстрее.

Когда он начнет уже кое-что

понимать и читать какие-нибудь

легонькие вещи, тога занятие

К.Д. Ушинский

Введение новых стандартов влечет за собой изменения в языковой политике общеобразовательных учреждений. Создание гибкой системы выбора языков  условий их изучения, а также вариативность форм и средств обучения отражают современное состояние теории и практики обучения иностранному языку. Для современного языкового образования характерны междисциплинарная интеграция, вариативность, ориентация на межкультурный аспект овладения иностранным языком. Из простого учебного предмета иностранный язык превратился в базовый элемент современной системы образования.

Современная система обучения английскому языку характеризуется тем, что наряду со знанием компонентов (функциональной грамотностью младшего школьника – умением читать, писать и т.д.) в содержании обучения представлен деятельностный компонент: виды деятельности, которые включают конкретные универсальные учебные действия, обеспечивающие творческое применение знаний для решения жизненных задач, начальные умения самообразования.

Данный урок разработан в соответствии с требованиями Нового образовательного стандарта. В ходе урока формируются все виды УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. Ключевую роль в их формировании играет создание учебного материала, используемого на уроке.

По типу урок является комбинированным. Он включает в себя 10 этапов, которые ведут к достижению основной цели урока.

1 этап. Организационный момент, целью которого является введение обучающихся в атмосферу иноязычного общения, сообщения темы урока.

2 этап. Фонетическая зарядка-подготовка обучающихся к общению на иностранном языке.

3 этап. Речевая разминка-активизация речевого материала.

4 этап. Прослушивание загадок и выполнение задания « Угадай».

5 этап. Динамическая пауза-снятие напряжения, релаксация

6 этап. Совершенствование лексических навыков чтения

7 этап. Контролирующее задание - контроль понимания  прочитанного.

8 этап. Сделать выбор, соотнеся слова о здоровой и нездоровой пище.

9 Домашнее задание-объяснение учителем.

10. этап. Рефлексия учебной деятельности нам уроке - подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

В ходе урока формируются:

-коммуникативная компетенция в межкультурной коммуникации;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

Проект урока

Тема: “GoodAppetite”.

Класс: 3

Тип урока: комбинированный

Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. EnjoyEnglish.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация.

Дата урока 11.02.2016

Технологическая карта урока.

Конспект урока

по теме “ Good Appetite”.

Цель урока: Повторить и закрепить пройденный лексический и грамматический материал по теме "Еда".

Практический компонент цели: практиковать учащихся в применении изученных лексических единиц.

Развивающий компонент цели: развивать навыки чтения слов по транскрипции, навыки диалогической речи, внимания.

Воспитательный компонент цели: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, формирование навыков культуры питания, воспитывать умение работать в парах.

Оборудование: доска, книга, рабочая тетрадь, карточки, компьютер.

Презентация

Ход урока

1. Организационный момент

Good morning, children! I'm glad to see you. I think you're well. I hope we'll have a wonderful time together. Let's begin our lesson. Before we’ll start let’s read the poem and try to guess our theme of the lesson.

 I like honey on my bread, 
I like salad, I like eggs. 
I drink water all day long. 
All these things make me strong.

We'll talk about healthy food today. Healthy food means "здоровая, полезная еда".

2. Фонетическая зарядка

Прежде чем начать урок, давайте потренируем наши язычки Слайд №1

An apple a day keeps a doctor away..

3 Речевая зарядка.

1)Let’s repeat the words.Слайд № 2.

Banana, jam, soup etc.

2) Match the words and the pictures. Слайд № 3.

3)Cross out the odd word.

 Слайд № 4.

• Juice
• Lemon
• Meat
• Apple
• banana

Listen to the short texts about food and make the task . Guess, using the pictures

И сказал нам дядя Круз:                            
Сок отличный, сок…. juice

Яиц десяток купила Пег
Яйца по-английски… eggs.

Что как рыба ты молчишь?
Рыба по-английски… fish.

Любит мёд братишка Даня,
Мёд конечно будет… honey.

Чаем с сахаром угощу я друга,
Сахар по-английски… sugar.

Очень любит хлеб Фред,
Хлеб по-английски… bread.

При виде мяса кот урчит,
Мясо по-английски… meat.

Бутерброд с ветчиной я ем,
Ветчина конечно… ham.

Кило сыра съел кот Маркиз,
Сыр, сырочек будет … cheese.

4) ANSWER my questions.

Do you like fruits?

I like….

What would  like you for breakfast?

For breakfast I would like…

3. Физическая пауза

Хлопни в ладоши, когда услышишь название напитка, топни ногой, когда услышишь название фрукта, покрути головой, когда услышишь название овоща.

• a banana,
• a carrot,
• tea,
• milk,
• an apple,
• an orange,
• a potato,
• water,
• lemonade,
• fruit,
• coke,
• vegetable,
• juice.
• Reading comprehension
• Hello, our names are Kate and Nick. We are 8 and 10 years old.
• What do we usually have for breakfast? Well, we usually eat bread and butter, jam
• or marmalade, and cheese, eggs, bacon or salami. We usually drink tea with milk,
• or sometimes fruit tea. At weekends we have a glass of milk. Our parents like
• white coffee (that's coffee with milk). We also drink juice; orange juice is the best.
• Katharina prefers bread and butter, with strawberry jam, and I like bread and
• cheese and boiled eggs. What is your favourite breakfast?
• Test: Mark sentences as true or false
• 1. Kate is 10 years old.
• 2. They usually drink coffee for breakfast.
• 3. At weekends they have a glass of milk.
• 4. White coffee is coffee with milk.
• 5. Kate prefers bread and cheese.
• 6. Nick likes boiled egg.

1. Making Your Choice

1. Do you remember the words at the beginning of our lesson-HEALTHY and UNHEALTHY?
Can you say now which food is healthy and which is not?

2 .Let’s put these words in the right column.

2. Рефлексия

T: And, finally, let’s talk. Do you want to be a healthy person? (ученики, работая с опорой, делают вывод

 a)  Now let’s read a short dialogue.

- Good morning!

- Hello!

-Two hotdogs and three chocolates, please.

-Here you are.

- Thank you.

- You are welcome.

b) Change the words in the dialogue.

I divided you in two groups. Your homework will be to make a menu about healthy and unhealthy food.

Заместитель директора МБУ средней школы № 31г.о. Тольятти                  ________________ / Л.Э. Чинёнкова/