Элективный курс для подготовки учащихся к сдаче ОГЭ
методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему

Программа

факультативного курса по английскому языку

« Подготовка учащихся 9-х классов к сдаче ГИА

по английскому языку»

Составитель: Александрычева Н.В.,

учитель английского языка,

МБОУ «Лицей 87

им. Новиковой Л.И.»,

г. Нижний Новгород,

Содержание-

Пояснительная записка………………………………………

Цель элективного курса………………………………………

Задачи элективного курса…………………………………….

Ожидаемые результаты обучения…………………………..

Формы обучения……………………………………………..

Структура элективного курса………………………………

Контроль результатов обучения…………………………….

Методические рекомендации………………………………

Тематическое планирование…………………………………

Календарно-тематическое планирование …………………

Библиография ……………………………………………….

Приложения ……………………………………………………

Пояснительная записка

Предлагаемый курс предназначен для учащихся средней ступени обучения общеобразовательных школ в системе дополнительного школьного образования. Курс рассчитан на учащихся 8-9 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ГИА.

За последние годы существенно изменились роль и место иностранного языка в системе школьного образования.

В Программе для школ  подчеркивается, что новые политические, социально-экономические и культурные реалии в России и во всем мире, влияние технологических достижений цивилизации на развитие мировой языковой индустрии потребовали расширения функций иностранного языка как учебного предмета и, соответственно, уточнения целей его изучения в современном обществе.

Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в российских школах как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира. При этом объем знаний и умений по иностранному языку сориентирован на общеевропейский стандарт, в соответствие с которым выпускники школ  должны быть в состоянии сдать ЕГЭ. Этот экзамен предполагает довольно обширные знания по английскому языку, а также умения и навыки аудирования, чтения, говорения и письма, систематические основы которых закладываются именно на среднем этапе обучения.

На данном этапе развития образования в нашей стране вводится государственная итоговая аттестация для выпускников 9 класса – ГИА. 

Актуальность данного курса состоит в том, что учащиеся будут готовиться к вновь вводимому экзамену, который отличается от традиционного экзамена по формату и тестируемым навыкам. В процессе обучения учащиеся ознакомятся с форматом экзамена итоговой аттестации и будут практиковаться в выполнении экзаменационных заданий. Необходимость курса заключается в том, что его изучение поможет ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

Основная образовательная задача курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.

Отличительной особенностью предлагаемого курса является разнообразие практических работ для закрепления полученных знаний и формирования навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена. Программа предусматривает установление степени достижения итоговых результатов через систему контроля в форме тестирования учащихся в формате ГИА.

Программа способствует индивидуализации процесса обучения. Она ориентирована на удовлетворение потребностей обучающихся в изучении английского языка и способствует развитию их познавательной активности. Курс расширяет и углубляет знания по английскому языку, сохраняет интерес, осознание необходимости его дальнейшего изучения для будущей профессии и  повышает мотивацию к изучению английского языка.

Курс рассчитан на 68 учебных часов в 8-9 классах.

Цели курса

Основной целью элективного курса по английскому языку является помочь учащимся в подготовке к сдаче экзамена ГИА. Курс имеет следующие образовательные, развивающие и воспитательные цели:

Образовательные:

• Развитие навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена.
• Развитие компенсаторной компетенции.

Развивающие:

• развитие познавательной активности учащихся;
• совершенствование межкультурной компетенции;
• совершенствование самоконтроля и взаимоконтроля;
• развитие самостоятельности;

Воспитательные:

• воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению;
• формирование позитивного отношения к экзамену.

Задачи курса:

• изучить, повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят в основные части экзамена;
• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;
• развивать гибкость, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий;
• сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий.
• обучать высказыванию по предложенной теме.
• обучать написанию личного письма.
• формировать умение слушать текст с пониманием общей идеи и с извлечением информации.
• формировать умение читать тексты с пониманием общей идеи и с извлечением информации.
• для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;
• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Здоровьесбережение

• Создавать атмосферу психологического комфорта
• Применять профилактику умственного перенапряжения путем смены видов деятельности
• Использовать физкультурно-оздоровительные и медико-профилактические упражнения.
• Создавать в классе позитивный настрой на экзамен.

Ожидаемые результаты обучения

К концу курса учащиеся должны

 знать/понимать:

• формат заданий экзамена ГИА по английскому языку

• стратегии выполнения заданий экзамена по всем разделам.

 уметь:

• высказаться по предложенной теме;

• выполнить задание на сопоставление и с извлечением информации по прослушанному тексту;

• выполнить задание на сопоставление и с извлечением информации при чтении текста;

• выполнить лексические и грамматические задания, а также задания по словообразованию;

• написать личное письмо.

Формы обучения:

• индивидуальная;
• парная ;
• групповая;
• самостоятельная работа;
• оценка;
• взаимооценка;
• анализ работ;
• тренинги

Структура и основное содержание курса

Данный курс рассчитан на 1 час в неделю в 8-9 классах.. Тематическое планирование составлено на 34 учебных часа в год, всего 68 часов.

Курс разработан на основе УМК "Exam Activator", авторов Боба Хастингса, Марты Уминской и др., издательство Pearson/Longman, 2010 г. В УМК "Exam Activator" входит учебник с двумя аудио дисками, книга для учителя с раздаточным материалом для устной и письменной речи, а также лексические и  грамматические тесты по каждой теме.

Учебник состоит из 3-х частей: Стратегический Справочник (Reference Part), Тематическая часть (Thematic Part) и Грамматический справочник (Grammar Part).

В Справочнике вы найдете советы и стратегии на каждый вид экзаменационного задания устной и письменной речи. Кроме того, здесь есть тренировочные упражнения на каждый тип задания, и список необходимых выражений для всех видов речевой деятельности.

 Тематическая часть состоит из 12 тематических блоков:

Люди, семья, общественная жизнь ”, “Дом”, “Школа”, “Покупки и услуги”, “Еда”, “Путешествие и туризм”, а также “Работа”, “Культура и свободное  время”, "Спорт", "Здоровье", "Природа и охрана окружающей среды", "Наука и технологии".

Каждый блок имеет словарь, упражнения на тренировку чтения, аудирования, говорения и письма в формате ГИА. В этой части обучающиеся знакомятся с интересными фактами жизни и культуры англо-говорящих стран. Логичная структура, богатство и разнообразие материала мотивирует учащихся и учителей.

На каждый тематический блок отводится 5 учебных часов. Тематически организованный урок имеет четкую и логичную структуру построения. В каждом уроке есть ряд тематических текстов на чтение и аудирование с заданиями, подобными экзаменационному формату, задания на развитие навыков устной речи, а также отработка грамматики, орфографии и произношения на основе активной лексики урока.

В заключительную часть каждого из тематических блоков включены лексико-грамматические тесты и задания экзаменационного формата, на которые выделяется 2 учебных часа. Их цель – выработать у учащихся навыки внимательного прочтения текста задания и четкого выполнения самого задания.

Целью Грамматического справочника является быстрое повторение грамматики при выполнении заданий типа Use of English, письменных и устных упражнений. Кроме того, здесь имеются задания экзаменационного типа.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Объекты, виды и формы контроля

Объектами контроля являются:

1. Языковая компетенция (знания лексики, грамматики, владение навыками произношения).

2. Речевая компетенция (владение навыками аудирования, говорения, чтения и письма).

3. Социо-культурный компонент (владение соответствующими языковыми единицами с национально-культурным компонентом).

Текущий контроль над знаниями и умениями предлагается осуществлять в следующих формах:

фронтальной; индивидуальной, парной и групповой.

Рекомендуемые виды контроля:

• выполнение упражнений examtask;
• написание писем;
• решение проблемных задач;
• составление высказываний по той или иной теме;

Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится в формате ГИА :

тесты;

пробные экзамены.

Основная задача контроля — объективное определение уровня владения обучаемыми иноязычным материалом на каждом этапе становления их навыков и умений, при этом объектом контроля в устной речи является как языковая форма сообщения, так и его содержание.

Контроль проводится на  4 и 5 уроках  каждой изучаемой темы. Сначала  в форме лексико-грамматического теста, а также экзаменационные задания типа  Use of English.

На пятом уроке учащиеся  выполняют  задания пробного экзамена по аудированию, чтению или письму (говорению).

Методические принципы

В основе курса лежат следующие методические принципы:

• коммуникативная направленность заданий;
• интеграция основных умений и навыков;
• последовательное развитие основных умений и навыков;
• применение полученных умений и навыков на практике в ходе выполнения экзаменационных заданий:
• индивидуализация;
• темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.

Методические рекомендации

по реализации учебной программы

Данный курс предполагает, что учитель хорошо знаком с форматом экзамена, требованиями к выполнению заданий и критериями их оценки.

Рекомендуется активно использовать в работе имеющийся опыт и знания учащихся, предоставлять им возможность самим проанализировать качество выполнения заданий. Необходимо также уделять внимание определенным экзаменационным стратегиям, позволяющим учащимся решать поставленную перед ними задачу в случае возникновения трудности.

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Можно предложить учащимся дополнительные тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, оценка и взаимооценка, анализ работ и др.

Основные принципы отбора и структурирования материала

• принцип полифункциональности;
• принцип непрерывности и  преемственности языкового образования;
• принцип поэтапного структурирования материала;
• принцип доступности;
• принцип научности;
• принцип аутентичности;
• принцип межпредметности;
• принцип многоуровневости;

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

8 класс

l

Календарно – тематическое планирование

Библиография

1. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по английскому языку. ФИПИ.2010

2. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы. М.Просвещение.2010

3. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. М.2010

4. Bob Hastings. Exam Activator. Classroom and self-study exam preparation. Longman.2010

5. Marta Uminska. Exam Activator. Classroom and self-study exam preparation. Teacher’s book. Longman.2010

.6 Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по английскому языку. ФИПИ. 2010

                                  2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по английскому языку. ФИПИ.2010

8.Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е." Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения ГИА в новой форме", ФИПИ 2011

9. Болтнева О.Ю., Ишхнели И.О."Готовимся к экзаменам. ГИА. Английский язык, 2011

10. Веселова Ю.С. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 9 класс. М.Интеллект-Центр.2008

11. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б.,  Английский язык. 9класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации-2011.Ростов-на-Дону.Легион.2010

12. Кравченко Н.В. Английский язык. Устные темы для подготовки к экзамену. М.Eksmo Education.2007

13. Конобеев А.В. Разработка элективных курсов для средней школы – принципы и опыт работы// Английский язык в школе (учебно-методический журнал), №2 (14),2006, с. 45-49.

14 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». 2010

15. Соловова Е.Н.. Методика обучения иностранным языкам. М. Просвещение.2002

16. Helen Naylor. Essential Grammar in Use supplementary Exercises. CUP.2007

17. Jeremy Harmer. How to teach writing. Longman.2004

18. Kathleen Graves. Teachers as course developers. CUP.1996

19. Macmillan Exam Skills for Russia Grammar and vocabulary pre- and intermediate; Macmillan, 2007

20. Macmillan Exam Skills for Russia Speaking and Listening; Macmillan.2006г.

21. Macmillan Exam Skills for Russia. Reading and Writing; Macmillan.2006г.

22. Stuart Redman. English vocabulary in use. Pre-intermediate & Intermediate. CUP.2003

23. Test taking power strategies. Learning Express.2007

24. Practice Tests for the Russian State Exam, Macmillan.2006г.

25. Practice Tests for the Russian State Exam, Teacher’s book. Macmillan.2006г

26. http://www.alleng.ru/english/examsch.htm

27. fipi.ru

28. english-ege.ru

29. mon.gov.ru

30. window.edu.ruverity