урок в 6 классе "Пригласительное на день рождения"
учебно-методический материал по английскому языку (6 класс) на тему

  Этапы урока

                          Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

      УУД

1. Организационный момент

Цель :

включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

-Good morning, dear children.

-How are you?  

-OK. I’m glad to hear that you are great.

Приветствие. Проверка готовности к уроку

Готовят учебные принадлежности.

Настраиваются на урок.

Личностные (знание и  ориентация на выполнение основных моральных норм)

2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности. Технология «Учебная ситуация»

Цель:

постановка учебной задачи

T:   Oh, what’s this?

S:    It’s a card.  It’s an invitation card to the birthday party.  But there some missing words.

T:  Yes. You are right. What should we do today?

S: Write an invitation card.

T: So, we should know how to say the time, date and place for writing the card.

Направляет учащихся к постановке целей урока, используя технологию «Учебная ситуация»

Участвуют в постановке целей урока

Регулятивные УУД

(Целеполагание,

Планирование,

Прогнозирование)

Коммуникативные УУД                                                    

(Планирование учебного сотрудничества

3. Открытие нового знания и первичное закрепление в знакомой и измененной ситуации

Цель:

Обеспечение  

восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых структур

1)  OK. Now open your books on page 16. Find the Ex.1,  listen and point.

2) OK. Now find the information from the texts. Texts A-B for the first group and texts C-D for the second group.

-

-time

-date

-place

-

3) Well done. Now we should review names of the days for saying the date. Listen and repeat.

Now make dialogues Ex.2 p.16 part b

4)Well done! Now we should  review  ordinal numbers for saying the date. Listen and repeat Ex. 3 p.16.

Now say the numbers.

5) Well done. Now we should review names of the months for saying the date. Listen and repeat.

OK. Now act out  similar exchanges.

6) Excellent. Now we should  review  how to say what time is it.  Listen and repeat. Ex.5 p.17.

Now tell me what time is it?

Организует работу над новым материалом,

консультирует, советует, помогает

1)cлушают  тексты (упр.1 стр.16)

2) Ученики выделяют из текстов нужную информацию (обращение, время, дата, место, от кого)

3) ученики   прослушивают  и проговаривают названия дней недели, строят диалог (Упр.2 стр.16) по образцу

(Shoulder partners)

4) ученики прослушивают, затем называют порядковые числительные

5)ученики прослушивают, затем называют дату

6) ученики прослушивают, затем называют  время (Учитель показывает  на  часах время)

Регулятивные УУД (Оценка - что уже усвоено и что подлежит усвоению)

РегулятивныеУУД (Волевая саморегуляция -преодоление препятствий)

Личностные УУД (развитие познавательных интересов, учебных мотивов)

Познавательные УУД  (умение осуществлять сравнение  и классификацию по заданным критериям)

Коммуникативные УУД (оценка действий партнера)

Регулятивные УУД

( Контроль)

4. Физминутка

Цель:

создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся и развития фонетических, лексических навыков

- Now we should relax.  Let’s sing and do exercises.

Предлагает  сделать физические упражнения

Ученики  выполняют действия

Личностные УУД (Смыслообразование -«значение для меня»)

6.  Проверка понимания изученного материала.

Well done!!! Look at   our  invitation card and put the missing words.   Please,   …….    Thank you.

Организует работу над новым материалом,

консультирует, советует, помогает

Ученики вставляют пропущенные фрагменты в открытку

Познавательные УУД(анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,  синтез- выдвижение гипотез и доказательств,)

Коммуникативные УУД (оценка действий партнера)

личностные УУД (мнение уч-ся, развитие толерантности)

Регулятивные УУД(самоконтроль)

7. Информация о домашнем задании.

Цель:

Инструктаж по его выполнению.

- OK.  Write your homework Ex.8 p.17

разъясняет  критерии успешного выполнения Д/З  (оформление пригласительной открытки)

Ученики выполняют задание по образцу

и  записывают домашнее задание

Познавательные УУД  

(использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач)

8. Рефлексия (подведение итогов)

Цель:

осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Well done, dear students.  It was a pleasure having you in my  lesson today.

  There are your leave tickets. Come to the blackboard and do your last tasks. Please.

-Good work today.

Организует, анализ учебной деятельности учащимися, оценивание учащимися своей деятельности на уроке, фиксацию затруднений как направление для работы на следующих уроках.                                

Анализируют работу на уроке через самооценку,

Регулятивные:

(Соотносить цели и результаты своей деятельности и определение степени успешности работы)

Л: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;