Технологическая карта урока английского языка Тема урока: «Маленькая русалка»
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Тема

« Маленькая русалка »  5 класс

Цель темы

Учебные:

1. Научиться рассказывать о своей семье;
2. Научиться употреблять глагол «иметь» в утвердительных предложениях Настоящего Простого времени;
3. Повторить использование глагола «быть» в утвердительных предложениях в Настоящем Простом времени;
4. Продолжать отрабатывать произносительные навыки;

Развивающие:

       1.  Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

       2.  Развивать умение строить высказывание по образцу и самостоятельно;

       3.  Развивать внимание, память и познавательную активность;

Воспитательные:

       1. Прививать интерес к иностранному зыку;

       2. Воспитывать умение работать в группах, самостоятельно;

       3. Воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи;

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Усвоить и отработать новые лексические единицы по теме;

Усвоить употребление глагола «иметь», повторить употребление глагола «быть»

Читать аутентичные тексты с полным пониманием  информации.

Письменная речь с опорой на образец.

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

 Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Основные понятия

названия членов семьи; глагол «иметь», «быть» в Настоящем Простом времени.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литература, русский язык

Лексико-фонетическая разминка

Работа с опорами (презентация)

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа 

Учебник В. П. Кузовлева

« English » 5 класс, звуковое приложение к учебнику, презентация Microsoft Power Point

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормируемыеУУД

Используемые  ресурсы

1.Учитель приветствует  учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием стихотворения о семье, данным на слайде (использует презентацию).

2. Настраивает учащихся на урок английского языка, актуализирует имеющиеся знания по теме.

3. Организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме).

4. Готовит учеников к усвоению нового материала

Отвечают на приветствие.

Прослушивают стихотворение, повторяют с наглядной опорой и жестами.

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.

Лексико-фонетическая разминка с использованием слов по теме (используется слайд презентации)

По слайду презентации определяют тему урока, формулируют задачи.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося,

- развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные:

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

Познавательные:

Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Строить понятные  для собеседника

высказывания    

Компьютерная презентация.

Аудиозапись.

2-й этап Осмысление новой информации.

5. Вводит новую информацию в форме компьютерной презентации (предложения с глаголом «иметь»)

6.Организует работу с текстом учебника и прослушивание текста

7.Организует продолжение работы с упражнениями презентации.

Воспринимают на слух и воспроизводят

- формирование «языковой догадки»

- развитие грамотной монологической  речи  в соответствии с возрастом.

Прослушивают и читают текст про себя, выполняют

задание к тексту.

Выполняют упражнения в группах

Осуществлять актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт.

Развить умение чтения с полным пониманием информации

Осознанно составляют высказывания, подбирая нужную лексику

Коммуникативные:

Внимательно слушают учителя, диктора и  сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.  

Регулятивные:

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Коммуникативные:

Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Регулятивные:

В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания

Коммуникативные:

Учитывают мнение партнеров по группе

Умение задавать вопросы для организации деятельности

Регулятивные:

Осуществление контроля своих знаний и напарника

Компьютерная презентация.

Аудиозапись.

Компьютерная презентация.

3-й этап Рефлексия.

8.Организует подведение итогов урока: задаёт  вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; задаёт домашнее задание; анализирует уровень освоенности учащимися  материала.

Отвечают на вопросы учителя

Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы

Познавательные:

Осознанно  отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные:

Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате

Формулировать  собственное мнение, аргументировать его.  

Регулятивные:

Оценивают достигнутые результаты  на уроке. Осуществляют итоговый контроль.

Самостоятельно анализировать результат свое деятельности

Домашнее задание

9. Объясняет содержание домашнего задания

Записывают домашнее задание

упр.6 с.173

Уметь организовать себя, свою деятельность