Разработка урока по английскому языку в 4 классе по УМК Кауфман (ФГОС) по теме "Правильные глаголы в простом прошедшем времени"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

№

Этап  урока

Цели и задачи этапа

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Способ достижения результатов

(виды заданий и упражнений)

1.

Органи

зацион

ный

1.Мотивирование учащихся к дальнейшему знакомству с правилами использования  The Past Simple Tense.

2.Учить определять цель работы на данном  уроке.

3.Соэдание благоприятной эмоциональной атмосферы для совместной деятельности учащихся и учителя.  

1.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

1.Определение общей цели и путей ее достижения.

2.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Краткая беседа учителя с классом  о том, что  необходимо научиться делать (изменять глаголы), чтобы рассказать о  прошедших событиях.  Опоры:

– разговор  девочки Ани с мудрым  вороном Седриком в разделе «Уроки Ворона»  (Учебник, с.43);

 - опыт учащихся в применении  способов образования  формы  прошедшего времени  правильных  глаголов и глаголов в русском языке.

2.

Опрос учащихся по заданному материалу

1. Проверить знания  слов урока 10 по теме «Работа на РС».  2. Определить степень усвоения учащимися правила   использования правильных глаголов     в  The Past Simple Tense.

3.Определить уровень  сформированности умения и готовности самостоятельно  использовать правила инверсии (существительное-глагол).

1.Формирование умения понимать причины неуспеха.

2.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

3.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

4.Освоение способов решения проблем

творческого и поискового характера

1.Контроль правильности чтения  слов урока 10 по теме «Работа на РС».  (Интерактивный учебник, с. 39,  №2).

Контроль знания  слов с помощью:

- игры на подбор соответствий (Обучающая программа, урок 10, упр.1);

- упражнения на выбор switch on/off

(Рабочая  тетрадь №2, с.19, упр. 2). (Презентация, слайд №1)  

 2. Сверка выполненного домашнего задания на правило использования правильных глаголов     в  The Past Simple Tense:

- повторение образования 2-ой формы правильных глаголов  по индивидуальным карточкам: учащиеся называют 2-ю форму  в режиме «учитель-класс»; 

- работа учащихся в микрогруппах или парах,

 совместный поиск верного  варианта выполнения задания в каждой группе,  сравнение результатов работы групп  с  ключом. (Рабочая  тетрадь №2, с.19, упр. 1). (Презентация, слайд №2,3)  

Взаимоконтроль, самоконтроль.

Динамическая пауза

Р11.Развитие  самостоятельности и личной ответственности

за свои поступки

2.Развитие навыков сотрудничества  со  взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

3.Формирование установки на   здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Анализ собственной деятельности каждого учащегося по выполнению домашнего задания через:

- сопоставление результатов  своей работы с результатами одноклассников;

- нахождение   и исправление своих ошибок.

 Определение причин неверного выполнения заданий и шагов по их устранению.

3.Самостоятельная работа: определение  части речи по грамматическим признакам.  (Интерактивный учебник, с. 42,  №7). Перевод предложений.

 Автоматизация действия  определять  части речи на слух  в коротких предложениях на перевод.  (Игра с мячом в режиме «учитель-класс»). 

*Индивидуальное задание  повышенной сложности. (Обучающая программа, урок 10, упр.3).

3.

Изучение нового материала

1. Познакомить учащихся  с понятием  вторая  форма неправильных

глаголов, правилами её образования и  употреблением  неправильных

глаголов  в утвердительных

предложениях в The Past Simple Tense

2. Научить отличать правильные и неправильные глаголы  в The Past Simple Tense.

1.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

2.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.  

1.Использование знаково-символических средств представления информации.

2.Освоение способов решения проблем

творческого и поискового характера

1.Самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы с помощью  таблиц  и текста диалога персонажей учебника Ани и ворона Седрика   (Интерактивный учебник,  с.43-44).

2.Сравнение спряжения глаголов в прошедшем времени в русском и английском языках.

4.

Закрепление учебного материала

1.Обеспечить первичное закрепление образования второй формы неправильных глаголов.

2. Развивать произносительные  навыки.

3. Развивать навыки

аудирования: учить понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

1.Развитие навыков сотрудничества  с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

2.Формирование установки на   здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.    

1.Развитие навыка  контроля,  самоконтроля и взаимоконтроля в совместной деятельности.

2. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

3.Овладение логическими  действиями сравнения, анализа  по родовидовым признакам.

1.Самостоятельная работа. Задача: правильно произнести и подобрать формы  неправильных глаголов.  (Интерактивный учебник,  с.45, упр.1)

Разноуровневые задания:

- чтение вслух   учащимися с более высоким уровнем подготовки;

- самоконтроль - аудирование (CD MP3, с.45, упр.3), нумерация соответствующих форм;

- чтение в парах (Презентация, слайд №4)  

2.Работа с таблицей, с.135:

- маркировка глаголов для заучивания дома;

- отработка произношения  (Презентация, слайд №5);

- первичное запоминание в игре “Close your eyes!“ (Презентация, слайд №5);

3. Взаимоконтроль.  Работа в микро-группах:

- «эксперты» (наиболее подготовленная группа учащихся) читают вслух отмеченные глаголы из таблицы, с.135;

- «эксперты» играют   роль консультантов,  работают с другими группами учащихся, контролируют правильность чтения глаголов, помогают одноклассникам справиться с заданием.

*4.Самостоятельное применение  полученного знания.  (Интерактивный учебник,  с.45, упр.4) Чтение и перевод предложений в The Past Simple Tense, ориентируясь на признаки второй формы   глаголов.  Контроль  понимания. Работа в микро=группах. Игровая ситуация  «Конкурс переводчиков».

5.

Задание на дом

1.Подготовить учащихся к самостоятельной работе дома:

- помочь учащимся определить опоры в учебнике и в рабочей тетради для выполнения задания;

- помочь  определить последовательность выполнения заданий;

- дать образцы выполнения заданий.

Ра1.Развитие самостоятельности и личной ответственности

за свои поступки

2.Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.    

1.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования

2. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Инструкции по выполнению домашнего задания:  

- повторение  материала урока. (Учебник, с.43-44);  

- прослушивание  аудиозаписи.  (Учебник, с. 45,

упр. 3);    

- заполнение  карточки к упр.1, с.45;

- заучивание 8 глаголов, отмеченных на с.135;

- упр. 4, с.45;

-  *упр.6, с.46 - 47  

№

I форма

Перевод

II форма

Перевод

1.

go

ходить

went

ходил

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

№

I форма

Перевод

II форма

Перевод

1.

go

ходить

went

ходил

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

№

I форма

Перевод

II форма

Перевод

1.

go

ходить

went

ходил

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Класс.

4

Место урока в плане курса.

 Раздел 3,  урок 10-11.

Тема урока.

The Past Simple Tense. Неправильные глаголы. Образование утвердительных предложений.

Основные  цели  урока.

1.Формирование понятий  первая  и вторая  формы глаголов.

2.Формирование умений:

- произносить вторую форму неправильных глаголов;

- отличать первую и вторую формы правильных и неправильных глаголов;

- читать с полным пониманием предложения,  содержащие  неправильные глаголы в The Past Simple Tense;

3. Развитие  умения   выбирать в соответствии с контекстом необходимую временную форму неправильного глагола  в The Past Simple Tense.

4. Контроль сформированности умения  пользоваться правилами инверсии (существительное –глагол).

Задачи урока.

1.Образовательные:

  Формировать представление  об иностранном языке как средстве общения, в частности для получения и передачи информации о прошедших событиях:  

 - познакомить со второй формой неправильных глаголов, их употреблением в утвердительных предложениях в прошедшем простом времени;

 - развивать произносительные навыки и навыки аудирования: учить понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.  

2. Воспитательные:

- воспитывать  самостоятельность и ответственное отношение к  учебе, доброжелательность и  готовность оказывать взаимопомощь;

- развивать   толерантное  отношение к чужой культуре, к одноклассникам.

3. Развивающие:

- развивать  наблюдательность, внимание, мышление,  память;

- расширять лингвистический кругозор учащихся;

- совершенствовать умение взаимодействовать в группе;

- обучать способам работы с учебной информацией,  с компонентами УМК.

 Оснащение урока.

1. Учебник Happy English. ru”   для 4 класса  К. Кауфман,  М. Кауфман (интерактивный и на печатной основе).   

2. Рабочая тетрадь №2.

3. Обучающая компьютерная программа  к УМК “Happy English. ru” для 4 класса  К. Кауфман,  М. Кауфман

4. CD MP3 к УМК “Happy English. ru”   для 4 класса  К. Кауфман,  М. Кауфман.   

5. Индивидуальные  карточки  «Список правильных глаголов».

6. Карточки для домашнего задания.

7. Презентация

8. Мяч.