ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА В 7 КЛАССЕ
учебно-методический материал по английскому языку на тему

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема урока

Form 7.

Тип урока

Урок общеметодологической направленности.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Формировать умения и навыки направленного аудирования, монологической речи, поиска информации в сети Интернет;--развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации;
- способствовать использованию в речи  страноведческого материала.

Воспитывать толерантное отношение к про-

явлениям иной культуры ;

– воспитывать уважение к людям разных про-

фессий, толерантность и уважение к людям с

ограниченными возможностями по состоянию

здоровья;

– развивать стремление к совершенствованию

собственной культуры;

– воспитывать активную жизненную позицию.

Развивать коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности;

– развивать познавательные УУД, в том числе умения работать со словарём,  умение структурировать

письменный текст;

– развивать регулятивные УУД, в том числе умения самоконтроля и самооценки;

– развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

– развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты.

Решаемые учебные проблемы

Развитие умения прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации;

развитие навыков использования в речи относительных местоимений и наречий;

освоение тематической лексики;

развитие умений делать высказывания на основе прочитанного текста.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Введение новой лексики:date back to (phr v):  begin (за рож дать ся, вос хо дить к оп ределённой эпо хе)

be guarded (v): be watched and protected (ох ра нять ся) ets.

bodyguard (n): а man who protects other people(те лох ра ни тель, ох ран ник).

«English Traditions. Beefeaters»

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, CD-диск, сеть Интернет, проектор.

Образовательные интернет-ресурсы

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/

http://ru.warriors.wikia.com/wiki/

https://ru.wikipedia.org/wiki/

https://yandex.ru/images/

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП  Оргмомент.(1 слайд)

Деятельность учителя

Let’s begin our lesson.

What date is it today?

Who is on duty today?

Who is absent today?

What’s the wearther like today?

Деятельность обучающихся

It is the 19th of  November.

I(he, she,we, they) am (is, are) on duty today.

Nobody absent today

(all are present)

The wearther is nice today. It is worm and sunny.

Формирование УУД.

Коммуникаивные : развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. ЭТАП. Мотивация.

Деятельность учителя

Why do we learn Engliah?

Деятельность обучающихся

We learn Eglish: for the Internet; for travel; for business; to read books in English; to watch films in English; to sing songs in E nglish; to make friends.

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3. ЭТАП. Объявление темы и цели урока. (2-4 слайды)

Деятельность учителя

Look at the whiteboard. Here are some pictures - What can you see at the pictures?

  Сan you guess the theme of our lesson?

4. ЭТАП. Фонетическая зарядка(5 слайд)

Деятельность обучающихся

The men are probably guards who guard the

castle.

These men are Yeoman Warders. They guard the Tower of London

Формирование УУД. Коммуникаивные : развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Деятельность учителя

Firstly, to get ready for our lesson let’s read a Tongue Twister.

First I read it-listen.

Деятельность обучающихся

Повторяют хором за учителем.

Формирование УУД. Коммуникаивные : развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

5. ЭТАП  Актуализация знаний (6 слайд)

Деятельность учителя

You know the words very well! Now you are ready to discuss   English Traditions. Beefeaters»

 Open your books, p.31 ex.2

Деятельность обучающихся

Ex.2 on p.31

Личностные: раз ви тие на вы ков ис поль зо ва ния в

ре чи от но си тель ных мес то и ме ний и на ре -

чий

6. ЭТАП целеполагания.

Деятельность учителя

Let’s do the ex..3

Let’s do the ex..4

Let’s do the ex..5

Деятельность обучающихся.

Упр. 3, с. 31

Упр. 4, с. 31

Упр. 5, с. 31(слайд 7)

Познавательные:

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений изучающего чтения, освоение новой лексики, работа со словарём.

Развитие умений делать высказывания на основе прочитанного текста.

7. ЭТАП  Итог урока. Рефлексия.

Деятельность учителя

What have you learnt today?

Деятельность обучающихся

Высказываются по целям и задачам урока;

Высказывают своё отношение к уроку.

Познавательные:

Формирование умения делать выводы,

Регулятивные:

Умение оценивать себя, результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

Навыки ведения диалогического общения на основе сотрудничества.

8  ЭТАП Домашнее задание. SB упр. 6*, с. 31; WB,  с. 20.

9 ЭТАП  Контроль домашнего задания.

Деятельность учителя.

Что знали?

Хотели узнать? Что нового узнали?

Какие упражнения выполняли?

Что теперь умеете делать?

Деятельность обучающихся

Высказываются по целям и задачам урока;

Высказывают своё отношение к уроку.

Познавательные:

Формирование умения делать выводы,

Регулятивные:

Умение оценивать себя, результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

Навыки ведения диалогического общения на основе сотрудничества.

8 ЭТАП Домашнее задание.  Выполнить упр.3,4 на стр 30 письменно;

                                                      Знать новую лексику.