Календарно-тематическое планирование 9 класс В.П.Кузовлев
календарно-тематическое планирование по английскому языку (9 класс) по теме

№

блока

Название

урока

Кол-во

часов

Основная практическая задача на урок

Дата

Примечание

I. Holiday Report

 1

Поговорим о каникулах

1

Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

2

Рассказ о каникулах

1

• Расширение объема значений  изученных ранее грамматических явлений

• Развитие монологической речи (делать сообщениие в связи с прочитанным текстом;

кратко высказываться о     фактах и событиях,  

   используя основные   коммуникативные  типы  

   речи эмоциональные и     оценочные  суждения

• Овладение умениями аудирования с выборочным пониманием текста
• Развитие монологической речи (делать сообщение в связи с прочитанным текстом; кратко высказываться о    

фактах и событиях,   используя основные коммуникативные  типы    речи, эмоциональные и     оценочные  суждения

II. Literary Britain

3

Литературная Британия

1

• Формирование умений аудирования с выборочным пониманием текста. Развитие умений выбирать главные факты

• Развитие монологической речи (сообщение по теме «Писатели»

III. Famous British Writers

4-6

Известные британские писатели

1

• Развитие умений монологической речи: овладение умениями делать сообщение в связи с прочитанным текстом

2

• Формирование знаний признаков и навыков распознавания и употребления в речи глаголов в видо-временной форме страдательного залога (Past Simple)

IV. Books Review

7

Обзор книг

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи
• Овладение умениями делать сообщение в связи с прочитанным текстом

V. Is reading important?

8

Важно ли чтение?

1

Развитие монологической речи через овладение умениями высказываться, используя  коммуникативный тип речи (описание) и оценочные суждения.

VI. My favourite book

9

Моя любимая книга

1

• Формирование навыков чтения. Развитие умений чтения с полным и точным пониманием содержания
• Овладение умениями вести диалог-расспрос, запрашивая и сообщая фактическую информацию

VII. Your school Yearbook

10

Твой школьный ежегодник

1

Овладение письменной речью и умениями делать сообщение, участвуя в проектной деятельности, требующей использования иноязычных источников информации

Reading …? Why  not?

11-12

Контрольная работа

2

Контроль навыков чтения, аудирования, изученной лексики

13-14

Контрольная работа

2

Контроль навыков чтения, аудирования, изученной лексики

16

Обобщающий урок

1

Обобщение и систематизация полученных знаний, развитие специальных учебных умений: осуществлять информационную переработку иноязычных текстов

I. A Musical Tour of Britain

17

Музыкальный тур по Британии

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи
• Полноe  и точноe понимание содержания текста на основе выборочного перевода и использования страноведческого комментария
• Овладение  умением передавать  содержание прочитанного  с опорой  на текст

II. Music: the soundtrack   of our lives

Surrounded by the sound of music

18

Музыка в нашей жизни

1

•  Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи (кратко высказываться о фактах), используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения

19

Музыка вокруг тебя

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи;
• Чтение текста с выборочным пониманием нужной информации, овладение умением  передавать  содержание прочитанного на английском языке, выбирая главные факты

III.    Music and Musicians

20

Музыка и музыканты

1

• Развитие речевых умений (монологической речи и аудирования)
• Овладение умениями выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте и делать сообщение на основе прочитанного с опорой на иноязычный  текст

21

Разговор о музыке

1

• Развитие речевых умений (монологической речи и аудирования)
• Овладение умениями выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте и делать сообщение на основе прочитанного с опорой на иноязычный  текст

IV. All Dressed Up and Going to the Prom

22

Все на променад

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

23

Почему бы не пойти на концерт?

1

• Развитие речевых умений: диалогическая речь (диалог-побуждение к действию), монологическая речь (овладение умением выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному)

V. Many People Choose  Pop

24

Кто создает хиты?

1

• Контроль навыков диалогической речи
• Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

25

Приятная музыка

1

• Развитие навыков чтения с выборочным пониманием  нужной информации;
• Расширение объема значений грамматических явлений (местоимения)

26

Как создать обложку для аудиокассеты?

1

• Развитие речевых умений: диалогическая речь (диалог—обмен мнениями), монологическая речь (овладение умениями выражать  и  аргументировать своё отношение к услышанному), письменная речь (развитие умений делать выписки из прочитанного текста для составления связного высказывания)
• Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков

27

Лондон – музыкальный центр

1

Развитие навыков чтения  с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (поисковое чтение) с целью формирования умения полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной  переработки и оценивать полученную информацию, выражая своё мнение

28

Театр или опера?

1

Развитие речевых умений: овладение умением говорения (монологическая речь), кратко высказываясь о фактах, используя коммуникативные типы речи  (повествование, характеристика), выражая и аргументируя своё отношение к прочитанному и услышанному

Preparation for Testing

29

Что мы знаем о музыке?

1

Систематизация  и употребление в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний  в новых ситуациях общения.

“Let the Music Begin”

30

Контрольная работа

1

Контроль речевых умений (аудирования, чтения)

31

Контрольная работа

1

Контроль языковых знаний и навыков (лексическая сторона речи, грамматическая сторона речи)

32

Обобщающий урок

1

Совершенствование навыков письменной речи и активизация изученной лексики и грамматики

I. TV or Not TV?

33

Как мы проводим свободное время?

1

• Развитие речевых умений (овладение умением выборочно понимать на слух необходимую информацию, выбирая главные факты, оценивая полученную информацию и выражая своё мнение по фактам, описанным в тексте

34

Телевидение: плюсы и минусы

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

35

Телевидение в Великобритании

1

Овладение социокультурными знаниями о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка на основе развития речевых умений (аудирование, чтение, говорение – монологическая речь)

36

Изучаем косвенную речь

1

• Развитие навыков  распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;
• Знание признаков, навыки распознавания косвенной  речи в утвердительных и вопросительных  предложениях в настоящем и прошедшем времени;
• Формирование навыков согласования времён в

рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

 37

Популярные телевизионные программы

1

38

Телевидение: плюсы и минусы

1

• Расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи

39

Телевидение в Великобритании

1

Овладение социокультурными знаниями о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка на основе развития речевых умений (аудирование, чтение, говорение – монологическая речь)

II. Let’s tune in to the radio

40

Радио в жизни людей

1

• Контроль навыков монологической речи по теме «Любимая телепередача»;
• Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого;

III.Here’s the news

41

Газеты и журналы

1

Развитие речевых умений:

• поисковое чтение;
• аудирование с выборочным пониманием главных фактов;
• монологической речи (краткое высказывание по теме)

IV. Which magazines are for teens?

42

Читаем газеты и журналы

1

• Развитие речевых умений:

• диалогическая речь (диалог-обмен мнениями);
• чтение и понимание аутентичного текста с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (чтение с пониманием с полным и выборочным пониманием информации)

• Совершенствование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи (косвенная речь)

V. What ads woo our wallets best?

43

Рекламные объявления

1

• Развитие навыков  распознавания и употребления в речи изученных лексических средств;
• Развитие речевых умений: просмотровое чтение;
• Формирование языковых знаний и навыков: графика и орфография (знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала)

44

Реклама: достоинства и недостатки

1

• Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих тему и развитие навыков их распознавания и употребления в речи;
• Развитие речевых умений: аудирование и чтение с полным пониманием содержания;
• Формирование языковых знаний и навыков: косвенная речь

VI. The way we learn about the world

45

Телевизионная программа

1

• Развитие речевых умений:

• диалогическая речь по теме «Средства массовой информации (диалог-обмен мнениями);
• письменная речь (сообщение по теме «Телевизионная программа»;

• Формирование языковых знаний и навыков: косвенная речь

For Fun and Profit

46

Что мы знаем о средствах массовой информации?

1

Обобщение изученного материала по теме «Средства массовой информации»:

Совершенствование речевых умений (монологическая речь),  языковых знаний и навыков (лексический и грамматический материал юнита)

47

Контрольная работа по теме «What’s the News?»

1

• Контроль речевых умений: аудирование, чтение;
• Контроль языковых знаний и навыков: грамматика и орфография

48

Обобщающий урок по теме «Средства массовой информации»

1

Систематизация  и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

I.Good and Bad Habits

49

Полезные и вредные привычки

1

• Знание и навыки распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения
• Понимание на слух и чтение иноязычного текста с полным пониманием содержания, развитие умений  выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, использовать языковую догадку и тематическое прогнозирование содержания
• Развитие речевых умений (диалогическая речь)

II.Health  Habits  in Britain

50

Завтрак школьника

1

• Знание и навыки распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения
• Развитие речевых умений:

• диалогическая речь (целенаправленный диалог-расспрос - интервью);
• монологическая речь (краткое высказывание о фактах с использованием оценочных суждений;

• Развитие социокультурных знаний и умений: овладение знаниями о традициях в питании («Завтрак школьника»)

III.Health problems

51

Диета: плюсы и минусы

1

• Знание и навыки  распознавания и употребления  в речи глаголов в видо-временных формах страдательного залога (Present Perfect Passive)
•  Чтение текста с полным пониманием содержания  на основе его информационной переработки (грамматического анализа)

52

Комические рисунки

1

• Развитие речевых умений:

(чтение  с полным пониманием текста по теме «Здоровый образ жизни», формирование умения комментировать/объяснять  факты, описанные в тексте);

• Формирование языковых знаний и навыков: лексическая сторона речи (расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума )

53

Популярные продукты

1

• Развитие речевых умений:

(чтение,  аудирование, монологическая речь);

• Формирование языковых знаний и навыков: лексическая сторона речи (расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума )

54

Привычки в еде

1

• Развитие речевых умений:

• аудирование с полным пониманием содержания;
• монологическая речь – овладение умением делать сообщение в связи с услышанным;
• письменная речь – овладение умением осуществлять информационную переработку текста стихотворения

55

Как избавиться от вредных привычек?

1

• Развитие речевых умений:

• Монологическая речь: овладение умением высказываться по теме «Здоровый образ жизни», используя основные коммуникативные типы речи (сообщение, повествование), эмоциональные и оценочные суждения;
• Аудирование: овладение умением понимать иноязычный текст, выбирая главные факты

56

A Day’s Wait

1

• Формирование социокультурных знаний и умений: ознакомление с разными системами измерения
• Формирование языковых знаний и навыков: фонетическая и лексическая стороны речи
• Развитие речевых умений: аудирование и чтение с выборочным пониманием содержания

IV.How to look great?

57

Как выглядеть хорошо?

1

• Формирование языковых знаний и навыков: знание признаков  и навыки распознавания  и употребления в речи глаголов в видо-временной форме действительного залога (Present Perfect Continuous)
• Развитие речевых умений и навыков:

• аудирование: овладение умением выборочно понимать  необходимую информацию;
•  Чтение с выборочным пониманием нужной информации;
• Говорение: монологическая речь

58

Настоящее      совершенное длительное время

1

• Формирование языковых знаний и навыков: знание признаков  и навыки распознавания  и употребления в речи глаголов в видо-временной форме действительного залога (Present Perfect Continuous)
• Развитие речевых умений и навыков:

• аудирование: овладение умением выборочно понимать  необходимую информацию;
•  Чтение с выборочным пониманием нужной информации;

V.Do You Care about Your Health?

59

Забота подростков о своём здоровье?

1

• Развитие речевых умений:

• аудирование: овладение умением выборочно понимать  необходимую информацию;
• Говорение: диалогическая речь (диалог-обмен мнениями по теме «Здоровый образ жизни»;

• Формирование языковых знаний и навыков: знание признаков  и навыки распознавания  и употребления в речи глаголов в видо-временной форме действительного залога (Present Perfect Continuous)

60

Путешествие на борту корабля

1

• Развитие речевых умений:

• Чтение с пониманием основного содержания;
• Говорение: диалогическая речь (диалог-побуждение к действию)

61

Меню на борту самолёта

1

• Совершенствование речевых умений:

• Чтение с полным пониманием текста на основе его информационной переработки (словообразовательного и грамматического анализа, выборочного перевода) с комментарием и оценкой полученной информации

VI.Do You  understand the Instructins?

62

Учимся культуре общения

1

• Формирование социокультурных знаний и умений: овладение знаниями о речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения
• Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи (знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в видо-временных формах Present Perfect и  Present Perfect Continuous);
• Развитие речевых умений (аудирование с выборочным пониманием текста)

63

Учимся составлять инструкции

1

• Развитие речевых умений:

• аудирование и чтение с выборочным пониманием текста;
• говорение: диалогическая речь (диалог-расспрос – целенаправленный запрос информации);

• Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи (знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в видо-временных формах Present Perfect и  Present Perfect Continuous)

VII. Facts and Myths about  Your Health

64

Здоровье: факты и мифы

1

• Формирование знаний и навыков распознавания и употребления в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения
• Развитие речевых умений:

• монологическая речь (краткое высказывание по теме «Здоровый образ жизни» с использованием оценочных суждений;
• чтение с полным пониманием содержания на основе выборочного перевода

For Fun and Profit

65

Готовимся к контрольной работе

1

•    Совершенствование языковых знаний и навыков:

• Орфография и фонетическая сторона речи;
• Развитие навыков распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц и глаголов в видо-временных формах Present Perfect и  Present Perfect Continuous

• Совершенствование речевых умений: монологическая речь по теме «Здоровый образ жизни»

66

Контрольная работа по теме «Healthy Living Guide»

1

• Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения;
• Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

67

Обобщающий урок  

1

Систематизация  и употребление в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

I.What Will You Be?

68

Образование в Великобритании

1

• Формирование знаний и навыков распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения
• Развитие речевых умений: аудирование и чтение с полным пониманием содержания текста на основе его информационной переработки (выборочного перевода, страноведческого комментария)
• Овладение новым грамматическим явлением: знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в прошедшем времени; формирование согласования времён в рамках сложного предложения в плане прошлого

69

Традиции образования в разных странах

1

• Развитие речевых умений:

• Диалогическая речь (диалог-расспрос);
• Монологическая речь (умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному, услышанному)
• Аудирование (выборочное понимание необходимой информации)

70

Мои планы на будущее

1

• Развитие речевых умений

• (монологическая речь): овладение умением делать сообщение в связи с прочитанным текстом;
• (письмо): овладение умением делать выписки из текста с целью  заполнения таблицы;

• (чтение): овладение умением полно и точно понимать содержание текста на основе языковой догадки и выборочного перевода

71

Образование в России

1

• Развитие речевых умений:

• диалогическая речь (диалог-обмен мнениями);
• аудирование (овладение умением выбирать главные факты, опуская второстепенные);
• монологическая речь (сообщение по теме «Мои планы на будущее»)

72

Учимся заполнять анкету

1

• Формирование языковых знаний и навыков

( орфография новых лексических единиц)

• Развитие речевых умений ( письменная речь): умение заполнять бланки

73

Официальное письмо

1

• Развитие речевых умений ( письменная речь): умение писать официальное письмо

74

Поиск работы

1

• Развитие речевых умений (чтение, монологическая речь);

• Формирование знаний и навыков распознавания и употребление в речи лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения

75

Объявление «Ищу работу»

1

• Формирование речевых умений:

• чтение с выборочным пониманием нужной информации;
• говорение (монологическая речь) – овладение умением передавать содержание прочитанного с опорой на текст;
• письменная речь: овладение умением осуществлять информационную переработку иноязычного текста

II.Where Can You Work?

76

Выбор профессии

1

•  Формирование языковых знаний и навыков:

• лексическая сторона речи – овладение новыми словообразовательными средствами: аффиксы прилагательных –able/ible, -im/in, -less, -ive, -inter;
• фонетическая сторона речи – дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков;

•  Формирование речевых умений: монологическая речь – умение делать сообщение по теме «Выбор профессии»

77

Выбор профессии

1

• Формирование языковых знаний и навыков: расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему «Выбор профессии», развитие навыков их распознавания и употребления в речи;
• Развитие речевых умений:

• аудирование с выборочным пониманием необходимой информации;
• говорение: монологическая (умение кратко высказываться о фактах и событиях) и диалогическая речь (диалог-расспрос) – умение целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

78

Рассказ о том, как я стал писателем

1

• Формирование языковых знаний и навыков: орфография и лексическая сторона речи по теме «Профессии»;
• Развитие речевых умений:

• Чтение с полным пониманием содержания текста;
• Аудирование – умение выбирать главные факты;
• Письменная речь- умение кратко изложить (конспект) прослушанного текста

79

Приоритеты в выборе профессии

1

• Формирование языковых знаний и навыков: расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему «Профессии», развитие навыков их распознавания и употребления в речи;
• Развитие речевых умений:

• Чтения: читать с полным пониманием содержания текста  на основе его информационной переработки (языковой догадки) и оценивать полученную информацию, выражая своё мнение;
• Говорения: монологическая речь по теме -  «Профессии» - умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному

III.

80

Интервью для приёма на работу

1

• Формирование языковых  знаний и навыков:

• Грамматическая сторона речи: знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в косвенной речи в  вопросительных предложениях в прошедшем времени;
• Фонетическая сторона речи: дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков;
• Лексическая сторона речи: реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру станы изучающего языка;

• Развитие речевых умений: аудирование и чтение с выборочным пониманием необходимой информации

81

Ролевая игра «Интервью»

1

• Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи – знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи  косвенной речи (просьбы и приказания);
• Развитие речевых умений: диалогическая речь (диалог-расспрос) по теме «Приём на работу» – умение целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

82

Ступеньки карьерной лестницы

1

• Формирование языковых знаний и навыков: грамматическая сторона речи – знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи  косвенной речи (просьбы и приказания);
• Развитие речевых умений:

• обучение изучающему чтению по теме «Выбор профессии»;
•  овладение письменной речью – умение заполнять пропуски по прочитанному тексту

83

Компьютеры  в современной жизни

1

• Формирование языковых знаний и навыков:

• грамматическая сторона речи – знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи  косвенной речи (просьбы и приказания);
• лексическая сторона речи – расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему «Компьютеры  в современной жизни»,  развитие навыков их распознавания и употребления в речи

84

Контрольная работа по теме «What Will You Be?»

1

• Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков  и грамматических знаний в новых ситуациях общения;
• Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

85

Обобщающий урок по теме «What Will You Be?»

1

• Систематизация  и употребления в речи изученных лексических единиц и грамматических знаний в новых ситуациях общения.

I.Britain in the World

86

Страны, национальности и языки мира

1

• Формирование языковых знаний и навыков:

• Лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;
• Графика и орфография: знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;

• Формирование социокультурных знаний и умений: овладение знаниями о значении английского языка  в современном мире;
• Развитие речевых умений:

говорение (диалогическая речь) и аудирование – умение выбирать главные факты, опуская второстепенные

87

Значение английского языка в современном мире

1

• Формирование языковых знаний и навыков:

• Лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;

• Развитие речевых умений:

• говорение (монологическая речь)  по теме «Английский язык»;
• чтение с полным пониманием текста

88

Почему ты изучаешь английский язык?

1

• Формирование языковых знаний и навыков:

• Лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;

• Фонетическая сторона речи: дальнейшее    

      совершенствование слухо-  

      произносительных навыков;

• Развитие речевых умений:

• говорение (монологическая речь)  по теме «Изучение английского языка»;
• аудирование по теме «Английский язык»

89

Способы изучения иностранного языка

1

• Развитие речевых умений:

• Говорение (монологическая речь) – умение кратко высказываться по теме «Изучение иностранного языка»;

II.Famous British People

90

Великая страна или великие люди?

1

• Формирование социокультурных знаний и умений: овладение знаниями по теме «Известные люди»;
• Развитие речевых умений:

• говорение (диалогическая речь)  по теме «Изучение английского языка»;
• чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение)

91

Известные люди Великобритании

1

• Формирование социокультурных знаний и умений: овладение знаниями по теме «Известные люди»;
• Развитие речевых умений:

• говорение (монологическая речь)  по теме «Известные люди Великобритании»;

• чтение с пониманием основного  содержания (ознакомительное чтение)

92

Известные люди России

1

• Формирование социокультурных знаний и умений:

• овладение знаниями о культурном наследии родной страны;
• овладение умением представлять родную страну и культуру  на английском языке

93

Европейское сообщество:факты и мифы

1

• Формирование языковых знаний и навыков:

• Лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;

• Графика и орфография: знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;

• Развитие речевых умений:

• чтение  с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение)

III.Views of Britain

94

Роль Великобритании в современном мире

1

• Формирование социокультурных знаний и умений по теме «Великобритания»;

• Формирование языковых знаний и навыков:

• Лексическая сторона речи: расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему, проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;

• Развитие речевых умений:

• чтение  с полным  пониманием содержания (изучающее  чтение) - умение выделять основную мысль;
• говорение (монологическая речь) – умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному;
• говорение (диалогическая речь) – умение вести диалог-расспрос.

95

Сравниваем Великобританию и Россию

1

• Развитие речевых умений:

• Говорение (монологическая речь) – умение делать сообщение в связи с прочитанным по теме «Великобритания»;
• Письменная речь – умение осуществлять информационную переработку иноязычных текстов

96

Достопримечательности Великобритании

1

• Развитие речевых умений:

• Говорение (монологическая речь) – умение делать сообщение в связи с прочитанным по теме «Великобритания»;
• Чтение и аудирование – умение выбирать главные факты

97

День Красного Носа

1

• Контроль навыков монологической речи по теме «Достопримечательности Великобритании»;
• Формирование языковых знаний и навыков: лексическая сторона речи -

• Развитие расширение объёма продуктивного и рецептивного минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новую тему( «Британские обычаи»), проблемы и ситуации общения, развитие  навыков их распознавания и употребление в речи;

• Развитие речевых умений: чтение с выборочным пониманием нужной информации для пересказа текста

IV.Countries, Cultures and People

98

Учимся работать с диаграммами

1

• Систематизация изученного материала по теме «Великобритания»;
• Развитие речевых умений:

• говорение (монологическая речь) – умение делать сообщение в связи с прочитанным;
• чтение и письменная речь – умение делать выписки из текста и выбирать нужную информацию

99

В какой стране ты живёшь?

1

• Обобщение изученного материала по теме «Великобритания»;
• Развитие речевых умений:

• говорение (монологическая речь) – умение делать сообщение в связи с прочитанным;
• чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение)

100

Контрольная работа по теме «Britain in the World»

1

• Контроль знаний, распознавания и употребления в речи изученных лексических единиц, орфографических навыков  и грамматических знаний в новых ситуациях общения;
• Контроль навыков аудирования и чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

101 

Обобщающий урок по теме «Великобритания»

• Обобщение социокультурных знаний и навыков по теме «Писатели Великобритании»
• Совершенствование речевых умений и навыков: говорение (диалогическая речь) по названной теме;

• Совершенствование языковых знаний и навыков: грамматическая и лексическая стороны речи

102

Обобщающий урок по теме «Великобритания»

1

• Обобщение социокультурных знаний и навыков по теме «Великобритания»
• Совершенствование речевых умений и навыков:

• говорение (монологическая речь) по названной теме;
• аудирование – умение воспринимать и понимать основное содержание текста по страноведческой теме;

• Совершенствование языковых знаний и навыков: грамматическая и лексическая стороны речи