«Продуктивная самостоятельная учебная деятельность как способ проектирования индивидуальной траектории развития одаренных учащихся»
методическая разработка по английскому языку по теме

Особую актуальность и ценность приобретает развитие у обучающихся в процессе обучения в школе умений самостоятельной учебной деятельности и способности выстраивать индивидуальные образовательные траектории. Эти умения и способности позволят им по мере необходимости самостоятельно овладевать новейшими знаниями, развивать новые умения профессиональной деятельности после окончания учебного заведения на протяжении всей жизни. Следует отметить, что выстраивание индивидуальной образовательной траектории в процессе обучения в школе направлено на решение следующих задач: – эффективное овладение необходимым материалом, развитие умений, формирование компетенций; – формирование представлений обучающегося о его собственной роли в качестве субъекта образовательной деятельности; – овладение способами управления своей познавательной деятельностью и удовлетворения образовательных интересов и потребностей; – развитие когнитивно-коммуникативных умений овладения информацией (осуществлять поиск, оценку, отбор, классификацию, синтез информации); – развитие умений самоконтроля и рефлексии, позволяющих в дальнейшем самостоятельно корректировать обучение по выбранной траектории; – развитие умений сотрудничества с участниками внеаудиторных проектов.