"модальные глаголы" проектный модуль
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

Разработка проектного модуля по теме

«Модальные глаголы»

Предмет: английский язык

Раздел учебной программы: данный модуль  реализуется в рамках темы  « Экология»

УМК « Английский язык второй иностранный» для 8 класса авторы   О.В. Афанасьева, И.В. Михеева  Количество учебных часов: 3

Планируемые результаты:

Предметные: учащийся научиться

• систематизировать информацию о модальных глаголах английского языка с учётом их семантических значений и  грамматических особенностей;
• использовать модальные глаголы английского языка  в различных коммуникативно-смысловых ситуациях ;

                    Метапредметные:

Регулятивные УУД: учащийся научиться

• самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения;
• оценивать свои результаты и вносить необходимые коррективы;

Коммуникативные УУД: учащийся научиться

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• аргументировать свою точку зрения;
•  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Познавательные УУД: учащийся научиться

• работать с информацией, сравнивать, обобщать, классифицировать, объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

Личностные: учащийся научиться

• учитывать культурное, языковое многообразие современного мира;
• ответственно относится к учению;
• подготовиться к саморазвитию и самообразованию;
• уважать и доброжелательно относиться  к другому  человеку и  его мнению;
•  вести диалог  и достигать в нём взаимопонимания;

Актуальность:

Одной из наиболее сложных  для изучения тем в курсе английского языка является тема «Модальные глаголы».  Чаще всего в УМК модальные глаголы представлены разрозненно, по одному или в сравнение с противоположным (с похожим) по смыслу глаголом, что, в свою очередь, не даёт полноты картины изучаемой темы. В реальной языковой обстановке это может привести к ошибкам и искажению информации. Кроме того,  количество модальных глаголов английского языка больше чем в  русском, и это так же вызывает сложности при переводе с русского на английский.

Существует несколько подходов к классификации модальных глаголов  с учётом формально-грамматических признаков, структурных характеристик, семантических особенностей и т.д. в ходе работы учащиеся получили возможность рассмотреть их в системе и применить их для составления своей таблицы.

 В работе над проектом учащиеся самостоятельно извлекали информацию из разных источников, анализировали и систематизировали  её с учётом классификационных критериев.

Внешней мотивацией в работе над проектным модулем послужило то, что проект был использован как форма подготовки к самостоятельны работам и контрольной по окончании изучения данной темы.  

Предметное содержание модуля

   К  9 классу обучающиеся владеют знаниями об основных модальных глаголах ( must, may, can, have to) и их значениях. Умеют использовать их в различных речевых ситуациях с учётом специфических значений (разрешение, запрет, обязательство, долженствование, просьба). Знают о том, что количество модальных глаголов английского языка больше чем в русском языке в связи с чем возникают трудности с переводом (с русского на английский).

      Работа над проектным модулем направлена на систематизацию и анализ информации о модальных глаголах английского языка изученных ранее, пополнение новыми глаголами (able to, could, might) их классификации  с учётом грамматических особенностей, ситуаций использования и функций в предложении. Модальные глаголы имеют множество специфических характеристик ( изменение по лицам, числам и временам, использование в предложении т.д.  Для модальных глаголов  характерны различные ситуации использования, т.е. один и тот же глагол может использоваться в разных ситуациях и иметь разное значение. Ряд глаголов  не изменяется по временам и  заменяются на эквиваленты (похожие по смыслу обороты), которые  могут иметь и свои собственные значения и грамматические характеристики (can-able to, must-have to).

Решаемая предметная проблема. Не владеем системой модальных глаголов английского языка и как следствие не умеем их использовать в речевых ситуациях.  

    Ожидаемый проектный продукт. Система знаний  о модальных глаголах английского языка  и их эквивалентов, оформленная в таблицу с учётом грамматических характеристик  и коммуникативно-смысловых  ситуаций.   

Структура проекта.

Урочная деятельность – 3 урока

1 урок (проектирование) тема урока:  Что такое модальные глаголы английского языка?

1 -2 урок (реализация) тематика уроков:

«Can», «Can- be able to», «Can, could, may», «Should», «Have to – must – have got to»

На уроках учащиеся знакомятся с модальными глаголами их грамматическими  и семантическими особенностями стр. 142-144, выполняют грамматические упражнения из учебника стр.148  и дополнительных источников. Кроме того учащиеся работают с текстами читают стр.147   или слушают стр. 168 выделяют модальные глаголы в них с целью анализа значения, а также составляют диалоги  стр. 144 и высказывания стр. 148,168.

3 урок (рефлексия) подведение итогов, оценка таблиц, рефлексия.

 Проведение  итогового теста  

Организация деятельности в рамках модуля

Приложение 1

1.   -Mother, Mother, dear Mother, can I go to the park?    

-You can go to the park, if it is not very dark.

      -Father, Father, dear Father, can I go for a walk?

-You can go for a walk, if you find your lost sock.

 2   Little Betty Blue

      Lost her holiday shoe.

     What can little Betty do?

     She can buy a new shoe.

Приложение 2

Вопросы для анкеты

Are modal verbs difficult? Yes/No

Do you know much about modal verbs? Yes/No

Would you like to know more? Yes/No

Приложение 3

Критерии оценки

Приложение 4

CAN

#1.Put the verbs in brackets in the right form

1.He ___(be able) to speak English in two years. 2. Who ___ (be able) to help him tomorrow?  3. Her brother  (can) read when he was five. 4.  Where ___(be able) we to see them next week?  5. She ___(can/not) swim last year.

#2.Put the verb CAN in the right form

In the past computers were quite simple. They  ___1___   count and store  information. They ____2___ not understand many languages and ____3___   not connect with each other. You __4__ play some  games with those computers, but they were very slow.

Modern computers are more interesting. You ___5___ do a lot of things with them.

First of all you ___6___ surf the Internet and get information. Your computer  ___7___ understand a lot of languages. Secondly it ___8___ help you keep in touch with your friends: you ___9__ write and receive e-mails. It only takes a few minutes to get a reply. Like a good friend, your computer__10__ understand your voice and write texts for you.

The computers of the future will be very small, fast and intelligent. They will drive your cars. You ___11__  talk to a car and it will drive you to the right place. Telephones will be different.

Television will change too . You __12___ watch a real three-dimensional television. You  ___13__ to touch and feel the characters. People who don’t know much about computers will be lost in the future. They __14__  not  understand the new technology.  

#3.Translate

1.Они не смогут нас завтра  навестить. 2. Она, возможно, опаздывает. 3.Он не мог вспомнить адрес друга.      

Write the phrases in brackets in their correct forms into the gaps.

1) Last week we  swimming, this week we can't. (can/to go)

2) Maybe the Smiths  a new house next year. (can/to build)

3) If you try hard, you  your examinations. (can/to pass)

4) When I was five, I . (not/can/to swim)

5) Dennis  the trumpet after four months. (can/to play)

6) Luke has passed his driving test, now he  a car. (can/to drive)

7) I  to him on the phone for three weeks last month. (not/can/to speak)

8) Alex  his homework when his desk is in such a mess. (not/can/to do)

9) They were so busy, they  me a text message. (not/can/to write)

10) Lisa  her dress. She can wear it again. (can/to clean)

Fill in the gaps with the positive or negative forms of CAN or BE ABLE TO  in the correct tense form

In very early times, all people on the Earth ---1-- speak the same language.

They lived together and --2--- understand each other. People at that time were strong and ambitious. One day they had an idea . “If we all together, we --3-- build a great city. We will call it the city of Babel and the tower of this city will go up the sky. If we --4-- do it, everybody will be happy.”

When the men  started the tower, God was watching them.” They --5-- work really fast,” he thought. Everything was going well and the people forgot about God. They thought that they --6- build the tower without him. God got angry with the people. He decided to punish them. He gave them different languages so that they --7---(not) understand each other. After that people --8--(not) finish the tower. They –-9--(not) live together and went to different places of the world.

Nowadays people --10-- speak many languages, but most of them --11-- speak English.

Maybe, one day English will become the language of the Earth and people --12-- communicate easily again.

Put in have to or has to into the gaps.

1) They  ….   write a test.2) She    …    clean her desk.3) Ken and Liz   …     learn English words.4) Andy   …    help his brother.5) We  …    do our homework.6) He   ….       write with a pencil.7) I   …     feed the hamster.8) You ….take photos.9) Victoria….  read the newspaper.10) The teacher ….. send a text message.

Complete the sentences below with the correct word(s) : 'must' or 'have to'.  

Примеры пословиц и поговорок с модальными глаголами.

As you brew, so you must drink. – Что ты заварил, то и должен пить.

As you make your bed? So you must lie on it.- Как постелешь свою кровать, так и придётся тебе лежать.

A cat may look at a king. – И кошка может смотреть на короля.

You can’ t unscramble  eggs.- Нельзя из яичницы снова сделать яйцо.

Men may meet but mountains never greet.- Люди могут встретиться, но горы никогда не встречаются.

One must draw the line somewhere. – Где-то должна быть проведена линия.

You can take a horse  to water but you cannot make him drink. – Вы можете привести лошадь к воде, но не сможете заставить её пить.

Использованная литература:

Качалова  К.Н., Израилевич Е.Е Практическая грамматика английского языка.- СПб.: Каро, 2006

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. УМК «Счастливый английский.ру» для 8 класса. – Обнинск.: Титул, 2012

Митина И.Е.  Английские пословицы и поговорки и их русские аналоги.- СПб.:Каро, 2006.

Фурсенко С.В. Грамматика в стихах. – СПб.: Каро,2006

Grammar in Practice 1,2,3 Cambridge University Press, 2003

Longman Active Study Dictionary

Longman Exam Dictionary

Oxford Practice Grammar with keys (CD-Rom)

Сайт englesecrets.ru