Статья "Формы организации учебной деятельности"
статья по английскому языку (10 класс) по теме

Формы организации учебной деятельности

Горлова О.Г.

Цели и задачи:

-выяснить аспекты организации учебной деятельности

-установить способы создания позитивной атмосферы на занятии

-выяснить преимущества и недостатки различных видов взаимодействий на занятии

-выяснить способы распределения времени и расстановки рабочих мест на занятии

Часть 1. Аспекты организации учебной деятельности.

Задание 1.

Какую роль играет учитель при организации учебной деятельности?

-инструктор

-

-

-

Задание 2.

Каковы аспекты организации учебной деятельности? Дополните список.

-создать позитивную атмосферу на занятии

-установить дисциплину

-выбрать типы взаимодействий

-четко объяснить план занятия

-

-

-

Задание 3.

Сопоставьте вопросы с аспектами организации учебной деятельности.

Задание 4.

Что такое организация учебного занятия?

Часть 2. Создание позитивной атмосферы в классе.

Задание 1.

Заполните таблицу.

Задание 2.

Прослушайте рекомендации по установке позитивной атмосферы в классе.

Часть 3. Виды взаимодействий на занятии.

Задание 1.

Какие виды взаимодействий вы используете на занятии?

-групповая работа

-

-

-

-

-

-

Задание 2.

Ознакомьтесь с различными видами взаимодействий на занятии, подберите к ним описания.

Задание 3.

Ознакомьтесь с видами взаимодействий, их преимуществами и недостатками.

Часть 4. Расстановка рабочих мест и распределение времени на занятии.

Задание 1.

Какова обычная расстановка мебели на ваших занятиях?

Часто ли вы переставляете мебель?

Есть ли связь между расстановкой мебели и видами деятельности?

Задание 2.

Нарисуйте возможные варианты расстановки мебели в классе.

Задание 3.

Ознакомьтесь с вариантами расстановки рабочих мест.

Задание 4.

Напишите слова, которые у вас ассоциируются с организацией времени на учебном занятии.

-составление плана

-начало занятия

-

-

-

-

Что вы делаете, если не укладываетесь по времени?

-

-

-

 Ознакомьтесь с несколькими рекомендациями.

Что вы делаете, если у вас остается лишнее время?

-

-

-

Ознакомьтесь с несколькими рекомендациями.

Помните, что резервная деятельность, которую вы выбираете, должна соответствовать целям занятия!

Вывод: Умение организовать учебную деятельность включает в себя множество аспектов. Это и управление временем, и использование различных методов работы, и создание позитивной атмосферы на занятии, и правильная расстановка рабочих мест, и  использование наглядных пособий, техники, дидактического материала, и многое другое. Учитывая все эти аспекты, можно добиться эффективного усвоения знаний, развить творческие и умственные способности студентов.

Рекомендации для создания позитивной атмосферы на занятии.

1. Обращайтесь к каждому студенту по имени и просите остальных делать то же самое.
2. Всегда будьте вежливы сами, добивайтесь от студентов вежливого отношения друг к другу.
3. Не показывайте своего снисходительного отношения к любимчикам.
4. Четко планируйте занятие.
5. Говорите студентам, чего вы хотите добиться на занятии.
6. Включайте каждого студента в работу, не позволяйте одному или двум студентам постоянно “отдуваться” за остальных.
7. Побуждайте студентов говорить и слушать друг друга.
8. Говорите, что вы думаете. Думайте, что говорите.
9. Выполняйте обещания сами, требуйте этого и от студентов. Вы- пример для них.
10. Будьте последовательными в своих действиях. Если вы установили какое-то правило, то должны соблюдать его. Иногда вам придется делать замечания тем, кто нарушает установки, но, если в целом вы относитесь к студентам доброжелательно, это сделает атмосферу в классе доброжелательной.

Виды взаимодействий на занятии.

Фронтальный опрос.

Организация работы, при которой все студенты вовлечены в работу под руководством учителя. Все работают в едином ритме. Это традиционная форма работы, где учитель контролирует и проверяет всех студентов. Весь класс сконцентрирован, каждый может услышать то, о чем говорят. Фронтальный опрос- динамичный вид работы.

Работа в парах.

Позволяет увеличить практическую работу студентов. Они могут помочь друг другу без вмешательства учителя. Сотрудничество создает позитивную атмосферу на занятии.

Групповая работа.

Этот вид работы дает возможность студентам общаться друг с другом. Когда все студенты работают вместе, они сдруживаются, перенимают языковые навыки. Групповая работа более динамична, чем работа в парах.

Индивидуальная работа.

Иногда мы должны позволять студентам работать индивидуально. Студенты полагаются только на себя. Не испытывают контроля со стороны учителя. Это самый спокойный вид деятельности. Мы все иногда нуждаемся в минутах покоя.