Урок английского языка в 6 классе «Витамины»
план-конспект урока (английский язык, 6 класс) по теме

Урок английского языка в 6 классе «Витамины»

Ириолова Алина Дмитриевна, МБОУ лицей № 64 г. Краснодара, учитель английского языка, к.ф.н.

Цель занятия: совершенствовать компетенции разных видов речевой деятельности по теме «Витамины».

Задачи занятия:

Образовательные:

• совершенствовать речевые компетенции по теме «Витамины»,
• развивать навыки говорения, чтения,

Развивающие:

• активизировать творческие способности учащихся,
• формировать умение работать в команде.

Воспитательные: 

• развивать познавательный интерес к здоровому образу жизни, здоровому питанию.

Тип занятия:

• по содержанию: урок-обобщение (урок применения полученных знаний).
• по форме:  урок-игра (соревнование команд).

Основной дидактический метод: кейс-метод.

Технологии: игровая, групповая, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.

Частные методы и приемы: беседа, выбор правильного варианта ответа, подбор соответствий.

Оборудование: раздаточный материал: карточки с заданиями для каждой команды, листы формата А4, фломастеры.

Оформление кабинета: деление на 2 команды.

План проведения урока:

Ход урока:

1. Организационный момент.

T.: Good afternoon! I’m glad to see you. How are you today? Who is absent today?

2. Речевая разминка.

Обучающиеся должны правильно понять смысл и ответить на вопросы.

• What vitamins do you know?
• Are they useful?
• Where can we find such vitamins?
• What fruits do you know?
• What vegetables do you know?
• What do you like?
• What food should we eat to be healthy?

3. Сообщение темы и задач урока.

T.: We re talking about vitamins today. We are going to discuss many interesting things: we will play some games and we’ll find out a lot of interesting things.

4. Активизация и контроль усвоения материала (игры).

• Вставьте пропущенные буквы в слова по теме «Витамины»:

• собери текст “Vitamins”

Обучающиеся должны составить текст из предложений.

• Кто первый

      Каждому участнику игры дается русское слово для перевода на английский язык. Ответ должен быть моментальным и правильным.

• What’s this?

      В руках ведущего – черный ящик (или коробка), в котором находится незнакомый предмет. Члены команд должны задать ведущему по одному наводящему вопросу. После этого они должны дать ответ, что находится в ящике.

• «Собери пословицу»

Обучающиеся должны соединить две половинки, чтобы получились пословицы.

• самый интересный рассказ

        Каждой команде даётся задание составить рассказ на определённую тему («Полезные продукты», «Роль витаминов в нашей жизни»). Выигрывает команда, составившая самый интересный рассказ и допустившая меньше ошибок

5. Заключительный этап урока.

Подведение итогов.

Рефлексия.

T.: So, what have we done today? What else? Now I’d like you to analyze your work at the lesson.

My work at the lesson was…

I was active/ passive

I liked/ disliked group work.

The most interesting task for me was…

Now I know...

6. Домашнее задание.

Подготовить творческую работу по теме:  «Мой любимый фрукт / овощ».

T.: You’ve worked hard. I’m satisfied with your work. I give excellent marks to   , good marks to    . Our lesson is over. See you later. Goodbye!

Список использованной литературы:

1. Тылкина С.А., Темчина Н.А. «Пособие по английскому языку для медицинских училищ», - М, АНМИ, 1999, -160 с.
2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. «Английский язык для медицинских колледжей и училищ». – Ростов-на-Дону: изд. Феникс, 2005. – 320 с.  
3. www. HealthCheckSystems. com
4. http://www.diet.com/dietblogs/read_blog.php?title=Foods+That+Make+You+Happier%2C+Sexier%2C+Smarter&blid=12608
5. http://beimedical.com/proper-nutrition-and-diet-for-a-healthy-man/