Почему современные изобретения так важны в нашей жизни? (“Why are the modern inventions so important in our life?”)
план-конспект урока по английскому языку (11 класс) на тему

Предметные умения

УУД

1. Понимать на слух аутентичную речь учителя, выражения классного обихода
2. Владеть техникой письма на иностранном языке
3. Читать и переводить вслух небольшие тексты, выражения
4. Знать и применять в устной и письменной речи 1 и 2 формы не правильных глаголов

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

Организует учащихся перед началом работы

Проверяют свою готовность к уроку

2. Целеполагание

Учитель обращает внимание учащихся на доску, просить прочитать и перевести тему, попробовать сформулировать цель.

Обращает внимание на цель на экране

Читают и переводят тему урока, пробуют формулировать цель

3. Актуализационный

Актуализирует повторение некоторых неправильных глаголов

Читают глагол, называют его вторую форму, переводят

4. Аудирование

Еще раз напоминает о глаголах в простом прошедшем времени

Слушают запись, повторяют за диктором, читают и переводят глаголы

5. Проверка домашнего задания

Дает возможность учащимся повторить краткие формы вспомогательных глаголов и проводит письменный опрос

Повторяют краткие формы вспомогательных глаголов и выполняют самостоятельную работу

6. Знакомство с новой темой

Учитель возвращает учащихся к теме урока и просит прочитать и догадаться о значении новых выражений по иллюстрациям

Затем учитель просит учащихся записать новые выражения в рабочую тетрадь с экрана

Под руководством учителя учащиеся читают выражения (без перевода)

Учитель задает вопрос: «Почему так важно помогать семье?»

Читают выражения фронтально, пробуют их перевести (догадаться о значении по иллюстрации)

Записывают новые выражения

Повторяют за учителем

Отвечают на вопрос учителя

7. Проверка восприятия ( в устной речи)

Просит выполнить упражнение из учебника – устно сформулировать предложение, кто имеет следующие обязанности в семье

Формулируют устное монологическое высказывание по заданию под рук-ом учителя

8. Первичное закрепление (в письменной речи)

Предлагает выполнить упражнение в рабочей тетради – тест – самостоятельно

Выполняют самостоятельно тест (пользуясь материалом учебника), затем сверяют с образцом и еще раз проверяют устно

9. Вторичное закрепление ( в письменной речи)

Предлагает вспомнить о героине учебника Мег и выполнить письменно задание учебника – деформированный текст  - с неправильными глаголами и новыми выражениями

Выполняют задание (у доски один ученик)

10. Домашнее задание

Дает инструктаж по д\з

Записывают домашнее задание

11. Рефлексия

Вновь возвращает к целям урока, предлагает обвести в кружочек слово, отображающее настроение после урока и продуктивность работы на уроке

Выставляет отметки

Оценивают свою работу и отмечают свое настроение после урока