открытый урок по английскому языку в 4 классе
план-конспект урока по английскому языку на тему

Ход урока

1. Подготовительный этап

Задачи этапа: обеспечение мотивации, актуализация опорных знаний и умений, совершенствование навыков восприятия речи на слух

Компетенции: учебно-познавательная (постановка целей)

Метод: репродуктивный (повторение лексики и грамматики)

Формы: фронтальная, индивидуальная

Время: 6 минут

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Реагируют на вопросы учителя

Good morning!

A poem about the best year ever!

отвечают на вопросы

It is about our days to remember.

Yes, because we didn't talk about our own memorable days.

I want…

-to do a creative work

-to improve my English

- to learn new things

about London

-to learn new words

Приветствие Good morning, boys and girls! I’m glad to see you again, I hope you are all feeling well today. Have a seat, please.

Who is on duty today in the group? Answer my questions, please.

-What date is it today?

What day is it today?

What is the weather like today?

Who is absent today in the group?

Now, listen a song, please. Try to understand what this song is about.  You can open your books on page 112.

hat is this poem about?                    

Yes, this is a poem about the child's best year.

What are we going to speak about?

Презентация 1

Формулировка темы и цели урока:

By the way, as I know you have learnt a lot of information about Larry, Lulu and Chuckles'magic moments? Is it worth speaking about it today?

Этап целеполагания

You are absolutely right. So, today we shall talk about your memorable events.

Постановка личностно-значимых задач

урок                

 What are your aims, goals? What do you want to know, to learn, to do today at the lesson? Choose  them and fill the first column in your reflexive  map

                              Презентация 2

At the end of our lesson you can analyze your results and say whether You achieved your goals.

1-й этап. Изучаемая лексическая тема «Волшебные моменты», грамматическая структура повторяется на изучаемом лексическом материале.

2. Этап активизации учебного материала в речи учащихся

Задачи этапа: осмысление и закрепление, обеспечение восприятия

Компетенции: коммуникативная

Метод: репродуктивный

Формы работы: фронтальная

Критерии оценки: баллы

Время: 10 мин.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Работают с опорой на текст. p.117

                                       Презентация3

(простое прошедшее время)

Фронтальная работа

First of all we need to revise speech patterns and vocabulary. Look at the pictures and answer my questions. Tell me what tense you will use. What adjectives do they use to describe it?  

 Презентация4

Now I see that you understand the way of describing magic moments in your life.

2 этап –активизация лексико-грамматического материала в речи учащихся проблемный характер задания, обучение работе с компьютером

3. Этап  изучения нового (выполнение поискового и творческого задания)

Задачи этапа: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала

Ключевые компетенции: коммуникативная, информационная

Метод: продуктивный

Формы работы: индивидуальная, парная

Критерии оценки: баллы

Время: 7 мин.

Самостоятельная работа, написание текста проекта

Деятельность учителя 

Look at the blackboard! Do you know these days? Can you name them? Are they new and strange for you? But these days are very famous in our life.

Now I suggest you to do a creative work.  Lets write some sentences about your  day to remember, using these cards.

In your texts don’t forget about the past simple tense and about adjectives.

Активизация лексики в речи учащихся для дальнейшего применения в проектной работе

4. Этап обобщения учебного материала

Задачи этапа: закрепление лексики в изучаемых грамматических структурах, практика в устной речи с использованием изученного материала.

Компетенции: учебно-познавательная, коммуникативная

Метод: репродуктивный, продуктивный

Форма: фронтальная, индивидуальная

Критерии оценки: баллы

Время: 10 мин.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ученики предъявляют созданные проекты и устные высказывания

Создает условия для формирования навыка устной речи, для активизации лексики в продуктивных видах речевой деятельности

Презентации, созданные учениками

5. Итог на рефлексивной основе

Задачи этапа: анализ успешности достижения цели, проверка понимания учащимися необходимости полученных знаний.

Компетенции: учебно-познавательная

Форма: фронтальная, индивидуальная

Метод: продуктивный

Критерии оценки: количество набранных баллов

Время: 2 мин.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Дети заполняют карты рефлексии

Руководит процессом рефлексии

Учитель предлагает отдельным ученикам прокомментировать результаты анализа своей деятельности на уроке

На основании итогов рефлексии учитель  предлагает домашнее задание и планирует работу на следующий урок

7. Домашнее задание

Задачи этапа: объяснение способа выполнения домашнего задания

Компетенции: учебно-познавательная

Метод: репродуктивный

Форма: индивидуальная

Время: 3 мин.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Дает домашнее задание, объясняет как выполнять

ex.2,p.159