Технологические карты уроков (5 класс)
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) по теме

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы.

2.Фонетическая зарядка

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3. Проверка домашнего задания

Построение монологического высказывания.

4. Объяснение нового материала и повторение ранее изученного.

Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме. Активизация лексических единиц.

закрепление грамматического материала.

5.Физкультминутка

Организация релаксации.

6.Рефлексия

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Good morning, class!

 I’m glad to see you today.

Sit down? Please.

Who is on duty today?

What date is it today?

Who is absent today?

And now you ask the pupils on duty questions

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Задают вопросы личностного характера.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;

-Show me the symbols of the sounds.

[d][l][t][r][s][w]

Let's play a new game. Be active and try to remember as many English words as you can.

Игра "назови рифму".

Дети показывают звуки и произносят их. Подбирают рифму.

Проверка домашнего задания.

Совершенствование монологической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

-– свободная ориентация и восприятие текста;

– синтез – составление целого из частей;

– установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

At home you were to read the dialogue of ex.40, p.63. Say what Russian students are going to present to the English friends. Say what you’d like to present and why.

Обучающийся передает информацию теме.

Объяснение нового материала и повторение ранее изученного.

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;

– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

– умение строить краткие высказывания с использованием опор.

Ознакомление с The Present Continuous Tense.

Стр 65.

Ученики составляют примеры по образцу, при этом повторяя ранее изученный материал.

Ученики выполняют задание в учебнике.

WB упр 48,49, стр.66

SB упр 50, 52,стр. 67

Физкультминутка

Now it’s time to relax. Stand up, please. Let’s do the actions.

 Hands on the head

Hands on the hips

Hands on the table

Hands like this

Hands on the shoulders

Hands up and down

Hands behind the head

And sit down.

Выполняют движения. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;

– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Прошу учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Можно ли было сделать это иначе?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

Давайте выполним проверочные упражнение

Объявляю домашнее задание: Write down the homework. Write down the homework.

H.W. SB. Упр 55,57, стр. 68

Упр.9, стр 79

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают

WB упр. 16,18 стр.32

домашнее

задание, задают вопросы.