Рабочая программа по английскому языку для 6 класса
рабочая программа по английскому языку (6 класс) на тему

«Рассмотрено»                             «Cогласовано»                                            «Утверждаю»                                Руководитель МО                              Заместитель директора по УР               Директор школы                          

гуманитарного цикла                     _______ Г.М.Габбасова                          _____С.М.Каюмов

_____   Л.Ш.Фатыхова                    «22» августа 2014 года                            Приказ от «22» августа                                                                                                                                        

Протокол  №1                                                                                    2014 года, №54                    от «20» августа 2014 года                  

МБОУ «СОШ им Г.Г.Гарифуллина с. Ядыгерь»  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  английскому языку для VI класса

2014 -2015 учебный год

 Учитель: Галимуллина Лилия Ракиповна

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол от 22 августа 2014 года,  № 1

Пояснительная записка

        Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный  компонент государственного стандарта среднего общего образования (приказ  Министерства образовании РФ от 5 марта 2004 года, №1089)
2. Примерная авторская программа Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. по английскому языку к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул, 2007)
3. Образовательная программа  МБОУ «СОШ им Г.Г.Гарифуллина с. Ядыгерь на 2009-2005 годы

(с изменениями), (приказ  №80, 15.08.2013);)

4. Учебный план МБОУ «СОШ им Г.Г.Гарифуллина с. Ядыгерь» на 2014-2015 учебный год (приказ 52, 22.08.2014).  

Настоящая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 5-6 классов общеобразоват.учрежд.- Обнинск: Титул, 2008.

Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием «Enjoy English» для 5-6 классов общеобразоват.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

В Учебном плане на изучение английского языка выделено 102 часов в год  (3 часа в неделю).

Количество плановых контрольных уроков: I четверть – 1, II четверть – 1, III четверть – 1,  IV  четверть – 1. Всего – 4.

В процессе обучения реализуются следующая цель:

- развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции.

Задачи:

• развивать коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• развивать у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств,  при получении и передаче информации;
• овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения;
• приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 6 класса;
•  формировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка в 6 классе учащиеся должны:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (словосочетаний);

- особенности структуры простых предложений английского языка;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных);

- основные нормы речевого этикета, принятую в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности);

уметь:

в области говорения:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

- отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), давать краткую характеристику персонажей;

в области аудирования:

- понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/ рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

в области чтения:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать  несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод);

- читать текст  с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

- делать выписки из текста

- заполнять анкеты;

- писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;

- писать  личные письма с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе; выражать благодарность, просьбу);

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах;

- осознания себя гражданином своей страны и мира.

Дополнительная литература

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В. Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз  «Enjoy English» (5-6 класс)  для общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.
2. Биболетова М.З., Добрынина Н.В. Книга для учителя к учебнику англ. яз. «Enjoy English» для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
3. Биболетова М.З., Программа курса английского языка «Английский язык с удовольствием Enjoy English».- Издательство «Титул», 2007.
4. Голицинский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык. – СПб.: КАРО, 2004.
5. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English»: 5-6 класс. – М.: ВАКО, 2012.
6. Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь.- М.: Русский язык Медиа, 2005.
7. Удовиченко Е.Я. «Внеклассные мероприятия по английскому языку». Экстремум, Волгоград 2004.

Интернет-ресурсы

8. www.bilingual.ru
9. www.britishbuldog.ru
10. www.1september.ru
11. www.englishteachers.ru

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Настоящая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 6 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009

Контрольная работа состоит из  4 разделов.

Часть первая.

Понимание общего содержания текста. Тип задания - установление соответствия; каждый заголовок соответствует только одному тексту, при этом один заголовок лишний.

Часть вторая.

Умение находить запрашиваемую информацию. Тип задания – установление соответствия между утверждениями и содержанием текстов. Утверждений больше, чем текстов.

Часть третья. Грамматика.

Восстановление пропущенного слова в связном тексте. Тип задания – выбрать правильный ответ из трех предложенных.

Часть четвертая.

Лексика. Восстановление пропущенного слова в предложении. Тип задания – выбор подходящего по смыслу слова.

Примерный вариант заданий для промежуточной аттестации

Часть 1

Прочти микротексты и подбери к ним заголовки. Один заголовок лишний.

1. 1. My family is big. I have a mother, a father, a sister, a brother and a grandmother. My parents are doctors. They work at the hospital. My brother is a good sportsman. My sister is a little girl.
2. 2. I go to school 5 times a week. I like going to school. I like my friends and teachers. I like English. At the English lesson we speak, read and write. I like speaking and reading English very much.
3. 3. Kate likes animals. She has a cat, a dog, and fishes. Her cat pussy is old. She is 14. She is grey. She likes fish and meat. She doesn’t play. She always sleeps. Kate’s dog Jim is young. He is 2.He is black. He likes running and jumping. He always plays with Kate.
4. 4. Tom likes Sunday. On Sunday he gets up late. He doesn’t go to school. On Sunday he walks, plays with friends in the yard, read books or watches TV. He plays computer games every Sunday. He loves it very much.
5. 5. I have many friends. They are boys and girls. Their names are Bill, Tom, Sam, Elly and Ann. Tom is a good sportsman. He plays hockey, football and basketball very well. Bill loves reading. He reads books about children and animals. The girls like singing and dancing.
6. 6. We like many sports and games. We like playing football, basketball, volley-ball, tennis, ping-pong, and hockey. We like skating and skiing. We run and jump, swim and drive. We like sports very much.

A       a. Tom’s Sunday

B       b. At School

C       c. My Family

D       d. Kate’s Pets

E       e. Sports

F        f. Books

G       g. My Friends

Часть 2

Прочти шесть текстов и найди соответствия между содержанием текстов и утверждениями. Одно утверждение лишнее.

1. 1. My name is Isabel. I live in a hotel. I get up at 6 o’clock and have breakfast. At 8 o’clock in the morning I begin to work. In the afternoon I meet my friends.
2. 2. His mother is a shop assistant. Tom’s mother works every day. But she doesn’t work on Saturday. Now she is at home. She is watching TV.
3. 3. Mary is a schoolgirl. She is eight. She goes to school 5 days a week. Mary is a good pupil.
4. 4. Mr. Jones has a new office. There is a desk, a telephone, a computer there. Mr. Jones is sitting at the desk; he is speaking with his secretary. He likes his works.
5. 5. My friend Will usually has eggs, cornflakes and orange juice for breakfast. He never drinks coffee. Today he is drinking tea with milk.
6. 6. Pete’s farm is in the country. There is a garden with flowers near the house. His wife is working in the garden and his children are playing in the yard. There are a lot of pigs, sheep and cows on the farm.

A    a. Tom’s mothers works on Sunday

B    b. There are no horses on the farm

C    c. I have breakfast at 7 o’clock

D    d. I have a computer at home

E    e. She can write and read well

F    f. Mr. Jones enjoys working

G    g. My friend sometimes has tea with milk for breakfast

Часть 3

Прочитай текст и выбери правильную форму глагола

      My name (1)… Mary. I am five. I (2) … to school. I (3) … on computer now. I often (4) ... it in the evening. My dad (5)…  his car at this moment. My brother always (6) ... him.

      1. a) am    b) is    c) are

      2. a) isn’t going   b) don’t go    c) doesn’t go

      3. a) play   b) are playing    c) am playing

      4. a) do    b) does    c) am doing

      5. a) wash    b) washes    c) is washing

      6. a) is helping    b) helps    c) help

Часть 4

Прочитай предложение и выбери правильное слово

      1. He goes…. school.

           a) to   b) in c) at

      2. May is a…..month.

          a) summer b) spring   c) winter

      3. Ann has tea…..breakfast.

          a) on     b) at   c) for

      4. Sam plays volley-ball…..

          a) well   b) good    c) fine

      5. I….. go to a sport club.

          a) sometimes   b) early   c) late

      6. Bob….. his car.

         a) listens to   b) drives   c) swims

Критерии оценивания промежуточной аттестации

Контрольная работа имеет критерий оценивания результатов.

За каждый правильный ответ ученики получают 1 балл: за первое задание – 6 балла, за второе задание – 6 баллов, за третье задание –6 баллов, за четвертое задание – 6 баллов, за пятое 6 баллов.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий – 24

Успешность выполнения работы определяется исходя из соответствия:

20-24 баллов =  “5”

15-19 балла = “4”

10-14 балла = “3”

Менее 10 баллов = “2”