4 класс. Технологическая карта № 8
методическая разработка по английскому языку на тему

Этап урока,

задачи

Содержание деятельности

Планируемые результаты

Действия педагога

Действия учащихся

Метапредметные

Предметные

I. Организационная этап

Задачи: определить тему урока (прием «ассоциация»)

It’s time to say “Hello”!

It’s time to say “Hello”!

It’s time to say “Hello”!

And start our lesson.

Answer my questions.

What date is it today?

What day is it today?

На доске картинки по теме урока

Hello!

Hello!

Hello!

Today is the … of September.

Today is Tuesday.

Определяют тему урока.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, выявлять признаки объектов.

Р. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Л. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов.

К. Характеризовать качества, признаки объектов, относящие его к определенной теме.

Умение использовать ранее изученную лексику, отвечать на организационные вопросы, определять тему урока по ассоциациям.

II. Актуализация знаний (фонетическая зарядка).

Задачи: тренировать фонетические навыки.

Lion, lion, lazy-bones,

Lion and two telephones.

Lion rings the lioness up

And invites her to hunt.

Разучивают новый стишок

Л. Выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения.

К. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение воспроизводить услышанный стишок.

Речевая разминка.

Задачи: помочь учащимся войти в языковую среду.

Домашнее стихотворение

Стр.9 упр.13

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Описывать объекты: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Умение воспроизводить по памяти запрашиваемую информацию.

III. Первичное усвоение новых знаний (аудирование)

Задачи: познакомить с новой лексикой, развивать аудитивные навыки.

Стр. 20 упр. 1

Либо обучающая программа

Слушают и повторяют.

Л. Мотивировать свои действия; выражать готовность поступить в соответствии с правилами поведения.

Р. Корректировать и оценивать свою деятельность.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.

Умение понимать на слух слова и соотносить их с картинками.

IV. Первичная проверка понимания.

Задачи: проверить степень усвоения новых слов

Обучающая компьютерная программа

Выполняют задания

Л. Мотивировать свои действия; выражать готовность поступить в соответствии с правилами поведения.

Р. Корректировать и оценивать свою деятельность.

Умение применять на практике полученные знания.

V. Первичное закрепление. Говорение

Задачи: развивать устно-речевые умения.

Упр. 2 стр.21

Упр.6 стр. 21

Рассказывают о квартире Браунов

Рассказывают о своей квартире / доме

П. Выбирать решение из нескольких предложенных, выстраивать логическую цепь высказывания.

К. Оформлять высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, составлять небольшие устные монологические высказывания.

Р. Использовать речь для регуляции своего действия, соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Умение составлять предложения по образцу.

Чтение

Задачи: Развивать умения читать про себя и полностью понимать тест.

Упр.4 стр.21

Слушают и читают диалог, инсценируют его

Л. готовность и способность к саморазвитию. Проявлять интерес к культуре других народов.

Р. Выбирать действия с учетом поставленной задачей, формулировать то, что усвоено, определять качество и уровень усвоения.

П. поиск и выделение необходимой информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

К.  воспринимать текст с учетом поставленной задачей.

Умение читать и полностью понимать прочитанный текст.

Умение инсценировать диалог.

VIII. Рефлексия.

Задачи: оценить активность учащихся на разных этапах урока, выявить уровень осознания содержания пройденного материала.

Упражнение «открытой самооценки».

Учащиеся сами оценивают свою деятельность на уроке и ставят себе отметки, комментируют.

П. Применять и представлять информацию; оценивать информации (критическая оценка, оценка достоверности);

К.Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

Р.Использовать установленные правила в контроле способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Умение анализировать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

Домашнее задание.

Учебник: упр. 1, 2 стр.30 письменно.

Учить слова на стр.20

Thank you for your job. Good bye.

Задают вопросы, если что-то не понятно.

Good bye.

Умение адекватно воспринимать домашнее задание.