Рабочая программа по английскому языку в 10 классе.
рабочая программа по английскому языку (10 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Большеелховская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района

Республики Мордовия

Рассмотрена и одобрена                                               УТВЕРЖДАЮ

на заседании  кафедры                                                 Директор МОУ  

гуманитарных дисциплин                                         « Большеелховская  средняя

Протокол №1 от 29.08.2014г                                         общеобразовательная школа»

Руководитель кафедры                                                  _______ А.М. Афроськин

  ________Т.Н.Разумова                                                 Приказ№ 34-Д от 31.08.2014

Рабочая программа

учебного  курса «Английский  язык»

в  10 классе

                                                                        Составитель: учитель английского языка  

                                                                                                 Сухова М.В.

Пояснительная  записка

Цели обучения английскому языку

      Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и

ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях де-

фицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми

разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общая характеристика предмета

       Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

      Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Рабочая программа по английскому языку в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта
• Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам

          ( английский язык)

• Сборника методических материалов по преподаванию учебных предметов

     Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю).

    В рабочей программе изменено количество часов по темам:

«Путешествие», «Взаимоотношения подростков», «Страны и их истории», «Национальные парки», «Театр, театральные деятели России». Изменения произошли в связи с более углубленным изучением лексико-грамматического материала.

    В рабочую программу  по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования, а также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.

Место предмета в учебном плане

         Базисный учебный (образовательный) план на изучение английского языка в 10 классе  отводит 3 часа в неделю,  всего 102 часа. Содержание программы  полностью соответствует целям и задачам образовательной программы МОУ «Большеелховская СОШ». Отбор тематики и проблематики общения на занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык».

       Ценностные ориентиры содержания определяются Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

- Формирование  представлений о языке  как о средстве выражения чувств, эмоций, основы культуры мышления.

 -Формирование психологических условий развития способности обучающихся к общению, кооперации, сотрудничеству, включая:

- доброжелательность, доверие и внимание к людям,

- готовность к сотрудничеству;

- уважение к окружающим — умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями языка, установления личных и культурных контактов в доступных пределах.

- Формирование представлений о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознания места и роли родного и английского языков в этом мире как средстве общения познания, самореализации и социальной адаптации.

- Приобщение к ценностям мировой культуры через источники информации на английском языке, через участие в форумах, конкурсах, викторинах.

 Развитие умения учиться как необходимого шага к самообразованию и самовоспитанию:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;

- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

- критичность в отношении своих поступков и умение адекватно их оценивать;

- готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты; целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

-  жизненный оптимизм и готовность к преодолению трудностей.

Результаты освоения курса

   Личностные результаты:

1) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2) воспитание нравственных чувств и этического сознания;

3) воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

4) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

5) воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

6) воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

7)  воспитание уважения к культуре других народов;

 Метапредметные результаты

Обучающиеся  овладевают знаниями о:

 -   значении английского языка в современном мире;

   - наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);

- социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка.;

-  речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.

      Предусматривается также овладение умениями:

-  представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

-    оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Предметные  результаты

Коммуникативные умения в основных видах речевой  деятельности

говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
• беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей:

публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
• ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Тематическое  планирование по английскому языку в 10 классе

Основное содержание учебного предмета

В содержании учебного материала  по теме «Путешествие»

Учащиеся должны знать/понимать:

- основные значения изученных  лексических единиц: а stopover, а counselor, а meeting pointа deal, to catch a flight to …, to save up money, to turn up, to be responsible for smth/smb, an aisle, a pocket, to be a pain in the neck, to get rid of smth, to keep smth, to empty, to interrupt, You are done. It’s our turn a pay phone a digit, a coin, change, a domestic call, to accept smb/smth to cost a fortune , PIN, cash, a cash machine, the confirm button, to enter, to look            away, to take out, to lend smth to smb, to borrow smth from smb, Never mind;

-употребления Present Simple and Present Progressive;

 -сложноподчиненные предложения;

Уметь:

- употреблять Модальные глаголы: Can, could, must, may;

- словообразование: -tion, -ing, -ture;

- анализировать информацию в воспринимаемом на слух тексте;

- общаться  в реальных жизненных ситуациях;

-  вести диалог-расспрос.

В содержании учебного материала  по теме «Взаимоотношения подростков»

Учащиеся должны знать/понимать:

- основные значения изученных  лексических единиц: A poster, to feel awkward, to have a laugh, to turn to smb for help, to whisper, obviously, breathtaking, to nod, to be about to do smth, а cabin, a bunk, a cabinmate, to cheer up, to belong to, to fit in, to split smbup, to grin, shabby, spare, Spirit, jealousy, to bump into smb, to snake hands, to hug, to clap smb, to get along with smb, to sort out, miserable, shy, trustworthy, loyal. You are fun to be around, to fill smb into on smth, young adults, to be aware of smth, to be out of bounds, cookout, to value, supervision, personal growth;

- употребление грамматических времен группы Perfect  (Present Perfect, Present Perfect Progressive);

- словообразование –less, -ful, ous, - y, -ing, -ic, -ive,able

Уметь:

•  выделять  главные факты и составлять  короткие сообщения;
• употреблять конструкции used to;
• рассказывать о друзьях;
• устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• описывать  характер людей;
•  пользоваться изученным языковым материалом  в ситуациях реального общения

В содержании учебного материала  по теме «Страны и их истории »

Учащиеся должны знать/понимать:

- основные значения изученных  лексических единиц: а block of flats, to establish, to     populate, to award, to border, to comprise, to govern, to rule, to observe,whatever, volume, a waterfall, natural resources, an agloo, timber, lead, a tribe, population density, presence, a domination, to gain smth, legislative, regardless of smth, a tie, a heartbeat, a whale,the bush, the outback, a snowflake, a convict, a background, understatement, a descendant, to fascinate, to judge, to emphasize, tough, vast, awesome, amazingly,achievement, spaceship,a foster family, a generation,a missionary, a society, slavery, an orphan, a value,  to abolish smth, to raise smb, to wipe smth out, to integrate, shameful, equal touchy subject;

-Passive Voice;

- эмфатические конструкции: It is… that/ It was …that, It is …who/ It was …who  

Уметь:

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны;

 - выделять главные факты и составлять короткие сообщения;

 - аргументированно вести дискуссию;  

 -вести диалог, используя оценочные суждения, рассуждать в связи с     проблематикой прочитанного текста.

В содержании учебного материала  по теме «Национальные парки»

Учащиеся должны знать/понимать:

- основные значения изученных  лексических единиц:Issue, highlight, wilderness, heart-throb, to be around, to go out with smb, to be love with smb, to make up for smth, to swap, to drag, to give away, to be delighted, to care about /for, casually, а species, campground, prey, a trail, a meadow,  a stream,storage, a shelter, a fault, a reservation, a branch, a fee, to  evaluate, to drain, to permit, to provoke, to break in, to approach, to charge, to be on one’s guard,а waterfall, a sequoia, a redwood, facilities, a conservationist, moisture, to preserve,  aveil, a mist, crisp, a dome, decay, resistance, to sparkle, to spread, unearthly, Rafting, a raft, a rapid, a life-jacket, a wave, a stretch, a disaster, a canoe, a kayak, a current, a bank, to rescue smb/smh, to experience, to admit smth, to shoot rapds, topaddle, downstream, overturned, upstream, to cling, to unclasp, half-conscious;

- инфинитив и его формы;

- сложное дополнение;

Уметь:

- выделять главные факты и составлять короткие сообщения  

-  употребление модальных глаголов в значении удивления и сомнения (Must, Can, may)

  -защита проекта по теме « Национальные парки»

В содержании учебного материала  по теме «Театр, театральные деятели России »

Учащиеся должны знать/понимать:

- основные значения изученных  лексических единиц: A cub, a coward, a bandage, to hug, to     blush, consciousness, to catch up with smb, modest, embarrassed, firmly, а row, a duke, the stalls, the dress circle, the upper circle, the balcony, the stage( to stage), stage design, a performance, a theatergoer, a script, in advance, creative, message, myth, interpretation, limitation, snobbery, dignity, gutter, unworthy, proper, to consider, to despise;

- модальные глаголы should, could, ought to в значении порицания;

- употребление артикля

Уметь:

- анализировать языковые трудности с целью более полного понимания смысловой информации;

- сравнение качества предметов при помощи the…the;

-глагол to be  для выражения долженствования;

- выделять главные факты и составлять короткие сообщения .

Календарно-тематический план по английскому языку в 10 классе

                    Материально – техническое обеспечение

1. Компьютер
2. Карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии;
3. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроке английского языка. Москва, Еврошкола, 2001 год;
4. Англо-русский словарь В.К. Мюллера под редакцией профессора В.Д. Байкова, Санкт Петербург «Золотой век», Москва «Оникс 21 век», 2004 год;
5. Русско-английский словарь М.И. Дубровина. Москва «Просвещение», 1991 год;
6. 7. Таблицы по грамматике:
7. -Present Simple;
8. -Past Simple;
9. -Future Simple;
10. -Артикли;
11. - Типы вопросительных предложений

                               Учебно-методическое обеспечение предмета

                                 Основная учебно-методическая литература

1. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010.
2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:  Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2011
3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Рабочая тетрадь №1,2. Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2011.
4. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:  аудиоприложение ( CD MP3) / - Обнинск: Титул, 2011

                        Дополнительная учебно-методическая литература

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.
2. Примерные программы по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.
3. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2011 - 2012 учебном году Метод.рекомендации; МО Республики Мордовия. МРИО. – Саранск, 2011

 4. «Иностранные языки в школе», № 1-7, 2007-2010 гг

 5.  «Английский язык в школе»

 6. http://www.1september.ru

 7. http://www.englishteacher.ru

       8. http://www.homeenglish.ru