Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы основного (обязательного) содержания

Планируемые результаты

Вид контроля. Измерите

ли

Дата

Примечание

Предметные

УУД

Личностные

Раздел 1. Досуг и увлечения. Защита окружающей среды. Я и мои друзья. 28 ч.

Тема 1. Добро пожаловать в мир соревнований подростков. 2ч.

Реклама конкурса «Мы живём на одной планете!

Изучение нового материала

Ведение НЛЕ и первичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах.

Знать:слова chance, tour. competition,

luck, planet,

waste of time, to lose, to take a chance

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в Present Simple

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные: саморегуляция, как способность к преодолению препятствий

Познавательные:

Владеть основами поискового чтения

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Предварительный контроль

Диалоги о конкурсе.

Комбинированный

Активизация лексических УН;

- обучение диалогической речи. 

Знать: To win the prize, it’s worth trying,, it’s boring. In my opinion, as for me, I believe…

I hate… Nonsense!

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в простом прошедшем времени

Коммуникативные: владение монологи

ческой речью в соответствии с нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащимися качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Знакомство с миром зарубежных сверстников через  образцы детской художественной литературы

Текущий, фронтальный

Тема 2. Рассказываем о людях, рассказываем о себе. 2ч.

Описываем характер людей

Комбинированный

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики.

Знать:слова Sociable, industrious, talkative, energetic, boring…

Уметь:

читать английские слова, используя правила чтения

Коммуникативные: 

умение коллективно обсуждать проблему

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Характер моего друга

Комбинированный

Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в УР.

Знать: слова Hospitable, serious, educational, fantastic, naughty…

Уметь: задавать вопросы в настоящем совершенном времени

Коммуникативные: владение диалоги

ческой речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащимися качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение представлять родную культуру

Текущий, фронтальный

Тема 3. Что бы хотел изменить в себе? 2 ч.

Что ты хочешь изменить в себе?

Комбинированный

Развитие навыка чтения АТ с пониманием основного содержания;

-активизация ЛГ УН устной речи;

-контроль изученных ЛЕ.

Знать: слова Communication cures for…Cancer;

In this year time;

Space discoveries, To be optimistic about,

They  say…

To control,

Disease,

I’m looking forward to…

Уметь: Произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Повторение видо-временных форм глагола

Комбинированный

Обучение грамматике;

-активизация навыка монологической речи.

Знать:

Don’t worry!

Live and let live.

Luck goes in cycle.

Уметь: Произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Подготовка к административной контрольной работе

Урок совершенствования знаний умений и навыков

повтор лексики и грамматики за 6 класс

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Административная контрольная работа №1 по остаточным знаниям

Урок контроля знаний, умений и навыков

лексика и грамматика курса за 6 класс

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Итоговый контроль

Тема 4. Каким ты представляешь свое будущее? 3 ч.

Что ты думаешь о своём будущем?

Комбинированный

Обучение аудирова-

нию АТ с полным пониманием прослушанной информации.

Знать:

Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery.

Уметь: соотносить графический

образ слова со звуковым.

Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Умение представлять родную культуру

Текущий, фронтальный

Подготовка проекта «Планы на будущее»

комбинированный

разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, индивидуальный

Защита проекта «Планы на будущее»

Урок защиты проектов

представление и защита проектов

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффектив

ных способов решения задач

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Периодический, индивидуальный

Тема 5. Давайте используем свой шанс! 3 ч.

Соревнования на международном конкурсе

комбинированный

Презентация НЛЕ;

-развитие  ЛФ УН чтения АТ  с пониманием основного содержания .

Знать:слова

Chance, competition, luck, phone, mean, lose, win 

Уметь: Произношение новых слов   и выражений

Коммуникативные: 

умение коллективно обсуждать проблему

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Учимся заполнять анкету.

комбинированный

Совершенствование навыка письменной речи - обучение заполнения анкеты

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: заполнять анкету

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Мини-проект «Придумай свой конкурс»

комбинированный

Лексика цикла 1

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать и реализовывать творческий проект; готовность к коллективному творчеству; взаимопомощь при работе в паре и группе

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Периодический, индивидуальный

Тема 6. Как читать цифры и даты. 1 ч.

Учимся читать числа и даты.

комбинированный

Развитие умение соотносить графический образ слова со звуковым.

Знать:

 I was born…

Left to…

Moved to…

Population, wet, temperature, dry, was founded, area, square kilometers, rainfall

Уметь: адекватно произносить зв.англ. яз., соблюдая ударения в слове и фразе, применение правил чтения

Коммуникативные: 

умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками)

Регулятивные: умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Тема 7. Поговорим о знаменитых людях. 3 ч.

Знаменитые люди

комбинированный

Введение страноведческой информации

Знать: Unlike, advantage, disadvantage, devote, war, participate, freedom, death, remember

Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение

Коммуникативные: 

умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные:

извлечение информации в соответствии с целью аудирования \ чтения

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный

Глагол + -ing

комбинированный

Введение нового грамматического материала и его первичное закрепление в УР

Знать:

 Mind +Ving,

 give up + Ving

Уметь: использовать НГМ в УР

Коммуникативные: 

Систематизация, обобщение и использование полученной информации в УР;

Регулятивные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Познавательные:

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Мини-проект «Знаменитые люди»

комбинированный

разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные: 

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности 

Регулятивные: навыки коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, индивидуальный

Тема 8. Веришь ли ты в предрассудки? 2 ч.

Суеверия

комбинированный

Повелительное наклонение

Знать:

Good luck, bad luck, superstition, pumpkin, Watch out!  Be careful!

Уметь: адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предложениях

Коммуникативные: 

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию.

Дисциплинированность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Хэллоуин

комбинированный

Введение страноведческой информации

Знать:

Superstitions ,believe in, touch wood, cross thingers, wear a charm, kill a spider, have horse shore

over the door, look for a four-leaf clover,

luck lantern, pumpkin, the souls

of the dead, decorate

with, candle, trick or

treat, scary.

Уметь: владение навыками чтения и перевода

Коммуникативные: 

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение 

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

извлечение информации в соответствии с целью чтения.

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Текущий, фронтальный

Тема 9. Как мы общаемся друг с другом. 1 ч.

Виды коммуникации

Комбинированный

Развитие навыков изучающего чтения

Знать:

Means, phone by means of, means of communication, to communicate, to ring up.

Уметь: вести диалог по заданной теме

Коммуникативные: 

умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

Регулятивные: умение работать в парах

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности

Текущий, индивидуальный

Тема 10. Общаемся по телефону. 2 ч.

Телефонный разговор

Комбинированный

Сравнение и классификация объектов по выделенным признакам

Знать:

To give a message, to pass the call, Can I speak to? Hang on a moment

Уметь: анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Периодический, индивидуальный

Разговор по телефону: за и против.

Комбинированный

Обучение диалогической речи,

-активизация лексических и произносительных навыков.

Знать: слова Means of communication, to invent, a message, a coast , to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone

Уметь: логически строить диалогическую речь

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности

Предварительный, фронтальный

Тема 11. Использование компьютера для общения. 2 ч.

Компьютер в нашей жизни.

Комбинированный

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Знать: Computer,

Keyboard, mouse, monitor,screen, mouse pad, disk, fax, to chat

Уметь:

Сравнивать объекты по определенному признаку

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Компьютер. За и против.

Комбинированный

построение логической цепи рассуждений

Знать: слова skype call, fax message, network, store, send, receive, distance, use, chat, opportunity

Уметь:

четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций

Ценностное отношение к  учебе

Текущий, фронтальный

Контрольная работа №2 по циклу 1.

урок контроля и знаний, умений и навыков

лексика и грамматика раздела

Знать: лексика и грамматика раздела

Уметь: лексика и грамматика раздела

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

трудолюбие

Периодический, индивидуальный

Подготовка проекта «Современные средства связи»

комбинированный

разработка проекта

Знать:

Лексику и грамматику раздела

Уметь:

Рассказывать о любимом животном

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь принимать решение в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

трудолюбие

Периодический, индивидуальный

Защита проекта «Современные средства связи»

Урок защиты проектов

Представление и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к  учебе

Текущий, индивидуальный

2 четверть

Раздел 2. “Знакомимся с победителями международного конкурса среди подростков» - 22 часа 

Тема 12. Знакомимся с победителями. 2 ч.

Знакомство

Изучение нового материала

знакомство с названиями некоторых стран, рек, континентов

Знать: How do you do? Pleased to meet you. Let me introduce

Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: пре

образование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе изучения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Артикль с географическими названиями

комбинированный

знакомство с правилом употребления определенного артикля с географическими названиями

Знать: правила употребления артикля с географическими названиями

Уметь: пользоваться правилом употребления артикля с географическими названиями

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

владеть основами усваивающего чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

текущий, фронтальный

Тема 13. Страны и национальности 1 ч.

Язык и национальности.

комбинированный

Введение страноведческой информации.

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и страны.

Знать: названия языков

Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: владеть основами усваивающего чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

текущий, фронтальный

Тема 14. На английском говорят по всему миру. 2 ч.

Английский язык в современном мире.

комбинированный

Придаточные предложения со словами who, which, that

Знать: Mother tongue, first/ second language, native, official, to have a success

Уметь: вести диалог-обсуждение

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Ценностное отношение к семейным традициям

текущий, фронтальный

Язык эсперанто

комбинированный

Слова - омофоны

Знать: Native speaker, mother tongue, community, express thoughts, feelings, artificial, pronunciation

Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Элементарные представления о культурном достоянии

текущий, фронтальный

Тема 15. Мнения людей об их странах. 2 ч.

Англоговорящие страны

комбинированный

Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения

Знать: Powerful, advanced, financial, cultural

Уметь: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Ценностное отношение к учебе

текущий, фронтальный

Разговор о России

Комбинированный

Обучение составлению монологического высказывания по образцу на заданную тему

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать свою точку мнения

Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Текущий, индивидуальный

Тема 16. Для чего мы изучаем английский? 2 ч.

Для чего мы изучаем английский?

комбинированный

знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании

Знать: слова

The only, neither…nor

Уметь: вести диалог

Коммуникативные: владеть основными нормами речевого этикета (реплики-клише и наиболее распространенная оценочная лексика), распространенного в странах изучаемого языка, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения

Регулятивные:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

 Познавательные:

иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру), сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

Текущий фронтальный

Словообразование. Существительное.

комбинированный

Знать: суффиксы имен существительных: -tion, -sion, -er, -or, -ment, -ity, -ist, -ance, -ence, -ing

Уметь:

Образовывать существительные от разных частей речи при помощи суффиксов

Коммуникативные:

оказывать взаимопомощь

Регулятивные:

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке 

Познавательные:

владеть основами изучающего и поискового чтения

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

Текущий фронтальный

Тема 17. Сколько языков ты знаешь? 2 ч.

Сколько языков ты знаешь?

комбинированный

знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка

Знать: настоящее длительное время

Уметь: рассказывать о действиях, которые происходят в момент говорения

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности

Текущий фронтальный

Как можно выучить ИЯ?

комбинированный

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Знать: Success, successful, to be successful in, to succeed in 

Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания)

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий фронтальный

Тема 18. Русский как международный язык. 2 ч.

Русский как международный язык

комбинированный

Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

Знать:

To award, to be awarded, the award ceremony, the award for smth goes to, to collect oneself to do smth, to collect your thoughts, to collect tickets from the teacher 

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, индивидуальный

Мини-проект «Русский как язык международного общения»

Урок защиты проектов

Подготовка и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий, индивидуальный

Тема 19. Страдательный залог. 2 ч.

Изучаем пассивный залог

комбинированный

Причастие прошедшего времени

Знать: причастие прошедшего времени

Уметь: адекватно применять правило

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: информационный поиск, знаково - символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Базовое представление о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Стихотворение «Страдательный залог»

комбинированный

Активизация и закрепление навыков грамматики

Знать: причастие прошедшего времени

Уметь: читать, переводить и образовывать причастия прошедшего времени

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Представления о реалиях школьной жизни детей англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Тема 20. Кругосветное путешествие. 3 ч.

Путешествие по англоговорящим странам

комбинированный

Произношение

новых слов и выражений.

Знать: People, peoples solution, vital, on foot, by plane (train, boat, car coach, bus), travel, to dive, to cycle

Уметь: делать краткие сообщения, описывать события

Коммуникативные:

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного

 Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

извлечение информации в соответствии с целью чтения

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный

Различные виды транспорта

комбинированный

повторение степеней сравнения прилагательных

Знать: On foot, Travel by,

Go by, Travel across America,

Travel abroad, By plane(boat, train, car, coach, bus, bike);

Travel round the world, To drive, to cycle, To sail, to fly,

To hitchhike; Solution, crucial, vital, go sightseeing

Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения / аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания)

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий, индивидуальный

Мини-проект «Лучший вид транспорта для  нашей местности»

Урок защиты проектов

Разработка и защита проектов

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксация

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Итоговый, индивидуальный

Тема 21. Письменная речь. 4 ч.

Административная контрольная работа №3

урок контроля знаний, умений и навыков

Лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: решать типовые упражнения

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Периодический, индивидуальный

Эссе «Что важнее для успешного изучения ИЯ – талант или трудолюбие?»

урок контроля знаний, умений и навыков

Лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: строить логические цепи рассуждений

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Самостоятельность

Периодический, итоговый

Систематизация изученного ЛГМ 2 раздела

комбинированный

Обобщение изученного материала 2 раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: читать слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный

КВН «Изучение английского языка»

Урок-игра

Активизация лексики, воспитание толерантности, расширение кругозора

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: составлять вопросы, построение логической цепи рассуждений, адекватно выражать эмоции и чувства

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий, индивидуальный

3 четверть

Раздел 3. “Рассмотрим проблемы подростков: школьное образование» - 30 часов

Тема 22. Проблемы подростков. 3 ч.

Легко ли быть молодым?

Изучение нового материала

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Знать: To be allowed, frightened, sad, upset, angry, earn money, to be able

Уметь: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Элементарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье

Текущий, фронтальный

Что нам разрешается и  не разрешается?

комбинированный

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Знать: Аrgument, to trouble, to stay out of trouble, to cause trouble, to look troubled, don’t trouble till trouble troubles you

Уметь: использовать перефраз, синонимические средства в процессе устного общения

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы

Познавательные:

структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

Текущий, фронтальный

Поговорим о проблемах подростков.

комбинированный

построение речевых высказываний

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: строить монологическое высказывание

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный

Тема 23. По дороге в школу. 3 ч.

Дорога в школу.

комбинированный

Предлоги места

Знать: It takes me…to get to; by bus; on foot; To do smth; Round/ around; Across/ through; Go straight ahead;

Take the 1st street on the right/ left; Next to; excuse me;

Could you tell me…?

I’m afraid I can’t…

I don’t know…

To leave home for;

To go to school by myself.

Уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий, фронтальный

Учимся объяснять маршрут.

комбинированный

Совершенствование ЛГ УН ДР этикетного характера

Знать: Up\down; along; (a)round, through, across, at the end of, at|on the corner, at the traffic lights

Уметь: строить диалогическое высказывание

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий, фронтальный

Встречаем гостей нашего города.

комбинированный

Формирование ЛГ УН аудирования и поискового чтения

Знать: How long does it take you to …?

Уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

Коммуникативные:

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми

Текущий, фронтальный

Тема 24.  Смотри на школу с оптимизмом. 3 ч.

Почему тебе нравится твоя школа?

Изучение нового материала

Введение в проект  «Как сделать  школу более привлекательной?»

Знать: слова strict, easy-going, collecting labels, sense of humor

Уметь: воспринимать на слух аутентичные тексты

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Любовь к малой родине

Текущий, фронтальный

Изучаем модальные глаголы.

комбинированный

Гласные звуки, дифтонги, глаголы долженствования

Знать: Must- mustn’t, should- shouldn’t, needn’t

Уметь:

употреблять модальные глаголы в речи

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий, фронтальный

Учимся составлять диалоги.

комбинированный

Составление диалогов на заданную тему.

Знать: Babysit-ting, an interview, sloppy, neat, to

be on  time, it doesn’t matter Уметь: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Товарищество и взаимопомощь

Текущий, фронтальный

Тема 25. Что ты знаешь о жизни школьников в англоговорящих странах? 2 ч.

Школьная жизнь в англоговорящих странах

комбинированный

знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своей школьной жизни

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию

Коммуникативные:

осуществлять взаимный контроль

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

строить логические рассуждения

Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей

Текущий, фронтальный

Идеальная школа

комбинированный

знакомство с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии

Знать: некоторые особенности речевого этикета Британии

Уметь: обращаться с просьбой и благодарить

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

объяснять явления и процессы

Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми

Текущий, фронтальный

Тема 26. А ты хочешь посещать частную школу? 2 ч.

Притяжательные местоимения (абсолютная форма).

комбинированный

информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Знать: Mine, yours, his, hers, ours, theirs

Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения в группе

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе

Текущий, фронтальный

Школа в Австралии

комбинированный

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Патриотизм

Текущий, фронтальный

Школа в Великобритании

комбинированный

извлечение информации в соответствии с целью аудирования\чтения

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе и творчеству

Текущий, фронтальный

Тема 27. Употребляем пассивный залог в речи. 2 ч.

Пассивный залог

Изучение нового материала

ознакомление с английскими фразовыми глаголами

Знать: 3-я форма глаголов

Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логические рассуждения

Ценностное отношение к учебе

Текущий фронтальный

Фразеологические глаголы в пассивном залоге

комбинированный

Русские эквиваленты английских фразовых глаголов

Знать:

Hear of, take care of, laugh at, look at, look after, make fun of, rely on, depend on, send for, think of, provide for, look for, be proud of 

Уметь: рассказывать о намерениях

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения в группе

Регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Ценностное отношение к учебе

Текущий фронтальный

Книги в жизни подростков.

комбинированный

знакомство с информацией о жизни подростков в англоговорящих странах

Знать: A detective story,

a fantastic story, a biography, a horror  story, an adventure story, the title, the sort of a story, the main characters, to recommend,to hear (to listen) to…

Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

владеть основами изучающего чтения

Уважение к культуре других народов

Текущий фронтальный

Тема 28. Мы не идеальные ученики, не так ли? 3 ч.

Наказания в британских школах

комбинированный

Способы словообразования существительных

Знать: Detension, report, lines, punish, punishment, behave, behavior, exclude, unpleasant, rule, Code of Conduct

Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

владеть основами ознакомительного чтения

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий фронтальный

Кодекс правил поведения

комбинированный

Степени сравнения прилагательных (повторение)

Знать: Is prohibited,

To have much in common,

to forbid, to permit,

words and expression

from the Role play

Уметь: взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Ценностное отношение к учебе

Текущий фронтальный

Условные придаточные предложения

Урок защиты проектов

Знакомство с условными придаточными предложениями I и  II типов.

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Опыт взаимодействия с другими участниками учебного процесса

Текущий фронтальный

Тема 29. Школьные друзья – это навсегда. 4 ч.

Как распознать настоящего друга?

комбинированный

Лексика и грамматика раздела

Знать:

Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help

Уметь: формулировать собственное мнение и позицию

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий, фронтальный

Трудно ли быть настоящим другом?

комбинированный

Лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий, фронтальный

Сложное дополнение

изучение нового материала

Знакомство со сложным дополнением

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание 

Регулятивные:

развитие исследовательских учебных действий

 Познавательные:

собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий фронтальный

День друзей.

урок обобщения и систематизации знаний

умение написать личное письмо, соблюдая нормы письменного этикета, принятые в англоговорящих странах

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: писать личное письмо с опорой на план

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание 

Регулятивные:

развитие умения выделять главное

 Познавательные:

прогнозирование  содержания письменного высказывания, выстраивание логической последовательности

Самостоятельность, самоконтроль

Текущий, индивидуальный

Тема 30. Как решить наши проблемы? 2 ч.

Проблемы подростков.

комбинированный

Совершенствование навыков изучающего чтения

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выражать свои мысли в соответствии с задачами

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание 

Регулятивные:

развитие умения выделять главное

 Познавательные:

прогнозирование  содержания письменного высказывания, выстраивание логической последовательности

Уважение к культуре других народов

Текущий, фронтальный

Возможные пути решения проблем подростков.

комбинированный

Введение слов оne/ ones

и их первичное закрепление в УР

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выражать свои мысли в соответствии с задачами

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Тема 31. Письменная речь. 6 ч.

Подготовка к контрольной работе №4 по циклу 3

Урок совершенствования знаний умений и навыков

Обобщающее повторение материала, пройденного в разделе 3

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Самостоятельность, самоконтроль

Текущий фронтальный

Контрольная работа № 4

урок контроля знаний, умений и навыков

Контроль знаний, умений и навыков

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Самостоятельность, самоконтроль

Итоговый, индивидуальный

Подготовка проекта «Как сделать школу более привлекательной?»

Урок подготовки проекта

Подготовка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: создавать проект по заданной теме

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий фронтальный

Защита проекта «Как сделать школу более привлекательной?»

Урок защиты проектов

Защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Самостоятельность, самоконтроль

Итоговый, индивидуальный

4 четверть

Раздел 4. Спорт – это весело! 25 часов

Тема 32. Почему люди занимаются спортом? 3 ч.

Виды спорта

Урок изучения нового материала

Развитие умение соотносить графический

образ слова со звуковым

Знать: 

Swimming pool, court, to be good at, to do sports, sports fun, sport centre / club, to keep fit, to be sporty, stating ring, sports ground, Gym,to kick, to handle, net, healthy, sports and places.

Уметь: строить монологическое высказывание

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Опыт постижения ценностей национальной культуры

Текущий, фронтальный

Наречия

Комбинированный

Введение в проект: «Всемирные юношеские игры»

Знать: способы образования наречий

Уметь: обобщать и критически оценивать воспринимаемую информацию

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Почему люди занимаются спортом?

комбинированный

извлечение информации в соответствии с целью чтения

Знать: основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости

Уметь: построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Тема 33. Быть в хорошей спортивной форме. 4 ч.

Как сохранить своё здоровье

комбинированный

знакомство с организацией системы здравоохранения в Великобритании

Знать: слова To keep fit, hard/hardly, late/lately, near/ nearly, high/ highly, sport centre / club, pound, dollar, penny

Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

знать и использовать основы рефлексивного чтения

Знакомство с реалиями системы здравоохранения в англоязычных странах

Текущий, фронтальный

Спорт и здоровье

комбинированный

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Знать: лексику и грамматику курса

Уметь: вести диалог о летних каникулах

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения в группе

Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Знакомство с реалиями англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Диалог «Как поддерживать хорошую спортивную форму?»

комбинированный

умение составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

Знать: лексика и грамматика курса

Уметь: слушать и вступать в диалог

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Знакомство с реалиями англоязычных стран

Текущий, фронтальный

Мини-проект  «Как поддерживать хорошую спортивную форму?»

Урок защиты проектов

Представлять и защищать проект

Знать: лексика и грамматика курса

Уметь: защищать  проект

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческому процессу

Текущий, индивидуальный

Тема 34. Здоровье превыше богатства. 4 ч.

Проблемы со здоровьем

Комбинированный

Адекватное произношение звуков английского языка в новых для усвоения словах.

Знать: feel fine\well\sick\ill\bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu

Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Диалог «В поликлинике»

Комбинированный

Адекватно выражать эмоции и чувства, вступать в диалог.

Знать: feel fine \well \sick \ill\ bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu

Уметь: обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Толерантное отношение к культурным реалиям других стран

Текущий, фронтальный

Чтение «Спорт или просмотр соревнований?»

Комбинированный

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Знать: лексика и грамматика раздела

Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе

Текущий, фронтальный

Чтение «Опасные виды спорта»

Комбинированный

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Знать: лексика и грамматика курса

Уметь: извлекать информацию в соответствии с целью чтения

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Тема 35. Почему люди любят соревноваться? 5 ч.

История Олимпийских игр

Урок изучения нового материала

Знакомство с историей возникновения Олимпийских игр

Знать: Olympic games, to be held, six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint, glory, honour, to rep-resent

Уметь: рассуждать об Олимпийских играх

Коммуникативные:

построение логической цепи рассуждений 

Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели

Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью аудирования

Толерантное отношение к культурным реалиям других стран

Текущий, фронтальный

Чтение. П. де Кубертен

Комбинированный

Знакомство с жизнью и деятельностью П. де Кубертена

Знать: The Olympic champion, to compete, to make a good career, to win the race, a race

Уметь: владение навыками чтения и перевода

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Диалоги о спорте

Комбинированный

Составление и драматизация диалогов

Знать: The World youth games, a bear cub, to provide,

marathon, a mascot

Уметь: составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог 

Регулятивные:  умение обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию

Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения

Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми

Текущий, фронтальный

Степени сравнения наречий

Урок изучения нового материала

Знакомство со степенями сравнения наречий

Знать: правило образования степеней сравнения наречий

Уметь: адекватно использовать степени сравнения наречий в УР

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог 

Регулятивные:  умение обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию

Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения

Ценностное отношение к учебе

Текущий, фронтальный

Всемирные Юношеские Игры

Комбинированный

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: владение навыками чтения и перевода

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Уважение к культуре других народов

Текущий, фронтальный

Тема 36. Письменная речь. 5 ч.

Подготовка проекта «Всемирные Юношеские Игры»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Ценностное отношение к учебе

Текущий, фронтальный

Защита проекта «Всемирные Юношеские Игры»

Урок защиты проектов

Защита и представление проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческому процессу

Текущий, индивидуальный

Подготовка к итоговой контрольной работе №5

Урок совершенствования знаний умений и навыков

Лексика и грамматика за курс 7 класса

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе

Текущий, фронтальный

Административная контрольная работа №5 на выходе

урок контроля знаний, умений и навыков

Лексика и грамматика за курс 7 класса

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Итоговый контроль

Работа над ошибками

комбинированный

Лексика и грамматика за курс 7 класса

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Систематизация полученных знаний за год.

комбинированный

Лексика и грамматика за курс 7 класса

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный

Виртуальная экскурсия по улицам Лондона.

Урок-экскурсия

Знать: лексику и грамматику курса

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Толерантное отношение к культурным реалиям других стран

Текущий, фронтальный

Виртуальная экскурсия по достопримечательностям Великобритании.

Урок-экскурсия

Знать: лексику и грамматику курса

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть  основами поискового чтения

Толерантное отношение к культурным реалиям других стран

Текущий, фронтальный

Виртуальная экскурсия в Оксфорд.

Урок-экскурсия

Знать: лексику и грамматику курса

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные: 

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию 

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Толерантное отношение к культурным реалиям других стран

Текущий, фронтальный