Некоторые дополнительные задания к аудио-упражнениям в УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой, Н.В.Добрыниной.
методическая разработка по английскому языку (7 класс) на тему

Некоторые дополнительные задания

к аудио-упражнениям в УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой, Н.В.Добрыниной.

Понимание на слух, работа с аудио-текстами в большинстве случаев представляет определенные трудности для учащихся и поэтому задания на аудирование частенько не очень любимы детьми.

Я, наоборот, очень люблю работать с аудиозаписями, считаю их очень важными в процессе изучения иностранного языка и на уроках уделяю большое внимание аудио-упражнениям (здесь имеется в виду прежде всего связные тексты на понимание, а не фонетические упражнения), используя не только предложенные в УМК, но и дополнительные материалы (песни, аудиозаписи из Интернета).

Причем, ознакомившись в свое время с методикой работы по развитию навыков понимания на слух (немецкого автора Барбары Дальхаус), я всегда стараюсь соблюсти основные правила, и в том числе: большое внимание обращаю на снятие языковых трудностей перед прослушиванием и именно этой фазе уделяю много времени. Задача проста: этим мы убираем страх, добавляем уверенности и способствуем тем самым мотивации учащихся. Поэтому в моем «методическом арсенале» есть  дополнительно разработанные задания к аудио-упражнениям в УМК «Английский с удовольствием» (Enjoy English), по которому мы работаем в нашей школе.

Важное замечание: Я раздаю каждому учащемуся распечатанные «activity sheets» (это моя обычная практика в работе с аудио-текстами: каждому ребенку выдается свой лист с заданиями, где он может делать пометки, при необходимости записать перевод некоторых слов, исправить себя, если при повторном прослушивании он «уловил»  другой вариант ответа).

Хотелось бы представить Вам некоторые из этих рабочих листов, не по принципу хронологии учебников (5,6,7 и т.д. классы), а по типу упражнений. Сразу оговорюсь, что никаких Америк я не открываю, а просто делюсь с наработанным материалом. Все аудио-тексты взяты с CD к данному УМК.

• 1. Итак, иногда в упражнении авторы предлагают ряд вопросов, на которые детям надо ответить, прослушав запись.

Представляется, что более детальная разбивка задания в виде добавления некоторой информации (в дополнительных вопросах) и множественного выбора ответов снимает часть трудностей.

1. 5-6 классы Unit 2 с.34 упр.26 (в учебнике 4 вопроса к аудио-тексту). Мой вариант:

Listening comprehension / Form 5 Unit 2

Form 5 “ ___” Name:__________________________________

Listen  and tick  the correct variants:

1. Who has got the birthday?

• Steve                                - Julia
• Catherine                        - Thomas
• Frank

2. What will the children arrange for their friend?

• a dance party                        - a visiting the theatre
• a birthday party                - a birthday picnic

3. When will it start?

-     on the 14-th of September                - on the 5-th of September

• on the 4-th of September                - on the 15-th of September

4. What are the children responsible for? (2 and more answers are possible)

• some fruit                        -  a birthday cake
• sweets                        -  juice
• sandwiches                        -  coke
• new music cassettes        -  tables

2. 7 класс Unit 3 с.72 упр.50 (в учебнике 4 вопроса к аудио-тексту). Мой вариант:

Listening comprehension / Form 7 Unit 3   School Life and Education

Form 7 “ ___” Name:__________________________________

Listen to the story told by an Englishman and answer the questions:

1. At what age do students start school in Britain?  - _____________
2. At what age do students finish school in Britain?  -

usually _________  , but many students stay till they are ___________.

3. What first foreign language is studied in British schools?  - _______________

The second foreign languages are usually __________________________________________.

4. Why is it important to study Russian? – because Russia is /has

1. a very attractive country to visit                c)  an important world power
2. the world’s biggest country                d)  important literature and culture

5. Which subjects are not the same as in Russia? - ______________________________________________________________
6. What kind of subject is Science?   -  It’s a mixture of___________________________________________________________
7. What and where does the speaker teach?   -  _____________________________

• 2.  Часто я беру фразы из аудио-текста, перемешиваю их и печатаю в виде таблицы. Обычно это задания, где говорят 2 -3 персонажа. Дети в классе работают по вариантам: каждый отмечает в таблице  информацию только о «своем персонаже». Можно добавить колонку для перевода некоторых фраз говорящего (как в примере № 3), если требуется проверить, насколько правильно понята информация. В «слабых» классах можно предварительно подробно разобрать английские предложения.

1. 7 класс Unit 3 с.63 упр.4 (в учебнике таблица в 2 строки: надо записать, что разрешается и не разрешается Джорджу). Я предлагаю детям таблицу, где по вариантам (одни отвечают за Джорджа, другие за информацию о брате) они должны отметить, что относится к их «персонажу».

Listening comprehension / Form 7 Unit 3

Form 7 “ ___” Name:__________________________________

George is speaking about his problems and about his brother.  Who is allowed to do what?

Fill in the table.       George = G   /  his brother = B

2. 5-6 классы Unit 3 с.49 упр.26 (в учебнике задание на общее понимание: отгадайте профессии говорящих). Мой вариант:

Listening comprehension / Form 5 Unit 3

Form 5 “ ___” Name:__________________________________

Listen to Mr Hopkins ( for variant I) and Mrs Clifford (for variant II). Tick the sentences your “person” is saying. Guess what his/her job is!

3. 5-6 классы Unit 7 с.138 упр.54 (в учебнике есть таблица с именами и запрашиваемой информацией). Мой вариант:

Listening comprehension / Form 6 Unit 7  My Home

Form 6 “ ___” Name:__________________________________

Listen to what the children  are speaking about their flats/ houses

 and write down their names into the table:                        Alice (A)                Ben (B)        

4. 7 класс Unit 2 с.45 упр.46 (в учебнике таблица с 3 именами говорящих и колонка для записи их аргументов в пользу изучения английского языка). При работе с предложенной ниже  таблицей дети делятся на 3 варианта. Успешные учащиеся могут выполнить задание полностью.

Listening comprehension / Form 7 Unit 2

Form 7 “ ___” Name:__________________________________

Listen to what the students are speaking and write down their names into the table:

        Michael (M)                Hans (H)                Janis (J)

• 3.  И последний образец - это пример смешанных типов заданий на одном рабочем листе. Практика показала, что дети неплохо справляются с таким объемом и разнообразием заданий. Для менее продвинутых учеников есть легкие, для успешных учащихся – более сложные пункты. Каждый может проявить себя.

Взятое упражнение, на мой взгляд, позволяет очень хорошо поработать над аудированием и, главное, дает очень много информации о частных школах Великобритании, поэтому предложенные 3 вопроса после прослушивания текста мне показались недостаточными.        

7 класс Unit 3 с.74 упр.60

Mr. Stone about Hampton Private School

to be fond of … = to be keen on …

soccer  = football ; rowing = гребля

Write down missing information!

1. It is a school for ____________; number of students: ___________________, ages of students: _____________________
2. The school is situated in _________________________ and has history of ____centuries
3. The academic course of the school includes 23 subjects:

All students learn at least _____ subjects.

4. Selection of the students is based on _________________________________.

“We give preference to the one who is keen on ___________________________”

5. Music: The number of students who do music with special teachers : about ______

There are concerts of _______________________________________ music,

Time of these concerts ______________________________________

There are also a full _________________________________   and ___________________for young writers.

6. Sports: (tick all sports you hear)

Large parties of students go abroad each year to __________________.

7. It is a special school uniform, isn’t it?

8. Parents are welcome to the school at any time: (to…)

• __________________________________________
• __________________________________________
• __________________________________________

Данные примеры  заданий к упражнениям из учебника ни в коей мере не претендуют на истинность в последней инстанции. Эти рабочие листы просто предусматривают изменение задания: вместо селективного или глобального понимания аудио-текстов (что было задачей авторов УМК для конкретных упражнений) с их помощью при наличии времени можно более полно поработать над аудированием и потренировать детальное понимание на слух.

Спасибо за внимание!