Программа работы со слабоуспевающими учащимися
опыты и эксперименты по английскому языку на тему

№

Направления деятельности

Методы и приёмы деятельности

Сроки проведения

Ответственный

1.

Формирование банка данных учащихся, имеющих низкую учебную мотивацию

Анализ фактической ситуации

Август

Калекова Е.А.

2.

Составление списков учащихся, заполнение педагогических характеристик на учащихся

Анализ полученных результатов с целью коррекции работы

Август-сентябрь

Калекова Е.А.

3.

Формирование банка данных о семьях учащихся, имеющих низкую учебную мотивацию

Сбор информации от классных руководителей

Август-сентябрь

Калекова Е.А.

6.

Организация совместной деятельности учителя английского языка и классных руководителей по вопросу создания успешных условий обучения учащихся данной категории

Конструирование программы работы

Сентябрь

Кл. руководители (Евдокимова О.Г., Гетман О. Л.), Калекова Е.А.

№

Направления деятельности

Методы и приёмы деятельности

Сроки проведения

Ответственный

1.

Обеспечение учащихся алгоритмом:

• выполнения письменных заданий, как индивидуальных, так и общих классных видов работ;
• работы с книгой по заданию учителя;
• устного ответа

Анализ фактической ситуации

В течение учебного года

Калекова Е.А.

2.

Обеспечение возможности выполнения домашних заданий в рамках индивидуальных занятий:

• школьный компонент
• дополнительные занятия

Анализ, отбор информации, практическая направленность в работе

В течение учебного года

Калекова Е.А.

3.

Обеспечение учащихся учебными принадлежностями, необходимыми для работы на уроке:

• через библиотеку
• возможности учебного кабинета

Собеседование

В течение учебного года

Калекова Е.А.

№

Направления деятельности

Методы и приёмы деятельности

Сроки проведения

Ответственный

1.

Организация индивидуальных консультаций для родителей и лиц, заменяющих их

Беседы, консультации

В течение учебного года

Калекова Е.А.

3.

Создание условий, способствующих адаптации учащихся на уроке

Собеседование, консультации

В течение учебного года

Калекова Е.А.

№

Направления деятельности

Методы и приёмы деятельности

Сроки проведения

Ответственный

1.

Организация работы  с родителями по устранению причин неуспеваемости и прогулов учащихся

Встречи, консультации; собеседования

В течение учебного года

Калекова Е.А.

№

Направления деятельности

Сроки проведения

Временное снижение требований к неуспевающим школьникам, что позволит им постепенно наверстать упущенное.

В течение учебного года

Нейтрализация   причин неуспеваемости (устранение отрицательно действующих обстоятельств и усиление положительных моментов).

Улучшение учёта и контроля. Использование разнообразных форм промежуточного и итогового контроля:

• лексико-грамматические тесты
• письменные контрольные работы
• устный опрос
• зачет

Активизация познавательной деятельности учащихся и их самостоятельности, усиление творческих элементов в ней

Стимулирование развития интересов.

Дозирование заданий для самостоятельной работы на уроке, более подробные, чем других учеников, инструкции.

Создание особых условий опроса для неуспевающих учеников.

Индивидуальная форма обучения.

Групповые занятия.

Дифференцированная работа на уроке.

Дифференциация  домашней работы учащихся.

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

• Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе
• Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски
• Предложения учащимся примерного плана ответа
• Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления
• Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

При изложении

нового материала

• Применение мер поддержания интереса к усвоению темы
• Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала
• Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

В ходе самостоятельной работы на уроке

• Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых
• Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее
• Напоминание приема и способа выполнения задания
• Указание на необходимость актуализировать то или иное правило
• Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для выполнения упражнений
• Инструктирование о рациональных путях выполнения   заданий, требованиях к их оформлению
• Стимулирование   самостоятельных   действий   слабоуспевающих
• Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления

При организации самостоятельной работы

• Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа
• Более подробное объяснение последовательности выполнения задания
• Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий

Ф.И. ученика

Причины неуспеваемости

(выявленные причины)

Использованы виды опроса

Формы ликвидации пробелов

Сроки сдачи материалов

Информация классному руководителю (дата)

Информация  родителям (дата)

Результат работы