Рабочая программа Spotlight 5 (пояснительная записка+КТП)
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) по теме

Опубликовано 03.07.2014 - 18:15 - Округина Ирина Александровна

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составленна на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программа В.Г.Апалькова

Скачать:

Вложение	Размер
5_klass_gotovoe.doc	210.5 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

К рабочей программе по английскому языку

5 класс

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы В. Г. Апалькова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы., М.: «Просвещение», 2011.

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательных школ Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2013г., отвечающей требованиям федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения.

Данный курс рассчитан на 3 часа в неделю, 102 часа в год. Срок реализации программы – 2013/2014 учебный год.

Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.

Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.

Актуальность программы

Актуальность программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическими, грамматическими, фонетическими, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знаний).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Цели и задачи обучения английскому языку:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие в воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Основные принципы:

1) коммуникативная направленность всего процесса обучения;

2) дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности;

3) активный, деятельностный и сознательный характер процесса обучения;

4) личностно-ориентированный подход к изучению иностранного языка;

5) одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;

6) использование всех видов наглядности;

7) максимальная повторяемость материала;

8) постепенное, неспешное усвоение языкового материала;

К концу 5 класса учащиеся должны знать речевые образцы с глаголами в настоящем, прошедшем и будущем временах; модальный глагол can, глаголы в повелительном наклонении в утвердительной и отрицательной формах, безличные предложения и оборот there is (there are) в настоящем и прошедшем времени. На элементарном уровне употреблять артикль и системы английских местоимений, знать количественные числительные до 100 и выше, предлоги места, направления, союзы, наречия.

К концу 5 класса учащиеся должны уметь понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе, построенную на программном языковом материале, писать диктанты и письма, вести несложную беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию. Монологическое высказывание может включать до 5-6 фраз в связи с изученной учебной ситуацией; читать и понимать слова. словосочетания и небольшие тексты, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени, правильно употреблять артикль, ставить общие и специальные вопросы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 5 класс»

№ п/п	Тема	Кол-во часов в авторской программе	Кол-во часов в данной теме
1	«Повторение»	10	10
2	«Школьные дни»	9	9
3	«Это Я»	9	9
4	«Мой дом – моя крепость»	9	9
5	«Семейные узы»	9	9
6	«Животные со всего света»	9	9
7	«С утра до вечера	9	9
8	«В любую погоду»	9	9
9	«Особые дни»	9	9
10	«Жить в ногу со временем»	9	9
11	«Каникулы»	9	9
12	Повторение	5	5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 5 класс»

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Сроки прохождения программы
			По плану	фактически
		Вводный модуль «Повторение» 10 ч
1.	1	Формирование лексических навыков говорения чтения.
2.	2	Формирование лексических навыков говорения по теме: «Знакомство»
3.	3	Формирование лексических навыков аудирования
4.	4	Совершенствование речевых навыков по теме: «Знакомство»
5.	5	Развитие лексических навыков по теме: «Числительные от 1 до 10». Развитие умений в чтения
6.	6	Развитие навыков аудирования. Развитие лексических навыков говорения по теме: «Цвета»
7.	7	Развитие навыков монологической речи. Глаголы места
8.	8	Развитие навыков чтения и аудирования «Школьные принадлежности»
9.	9	Совершенствование речевых навыков по теме : «Знакомство». Повторение. Обобщение.
10.	10	Проверочная работа №1 по теме «Повторение»
		Модуль 1 «Школьные дни» 9 ч.
11.	1	Формирование лексических навыков говорения по теме: «Школьные предметы»
12.	2	Формирование грамматических навыков «Личные местоимения».
13.	3	Формирование навыков поискового чтения «Школьные предметы». Развитие навыков письменной речи
14.	4	Формирование навыков поискового чтения «Школы в Англии». Формирование лексических навыков говорения «Рассказ о школе»
15.	5	Развитие навыков изучающего чтения «Российские школы». Развитие навыков в письменной речи (рассказ о любимом предмете)
16.	6	Развитие речевых навыков аудирования, говорения по теме «Приветствия».
17.	7	Развитие умений изучающего чтения «Правила работы в группе»
18.	8	Повторение. Обобщение.
19.	9	Проверочная работа №2 по теме «Школьные дни»
		Модуль 2 «Это Я» 9 ч.
20.	1	Формирование лексических навыков аудирования, чтения, письма «Страны и национальности».
21.	2	Формирование грамматических навыков «Множественное число существительных».
22.	3	Развитие навыков чтения с извлечением полной информации «Коллекция марок»
23.	4	Развитие речевых навыков по теме «Сувениры Великобритании» Контроль навыков устной речи
24.	5	Развитие умений изучающего чтения: «Наша страна» Контроль навыков чтения
25.	6	Развитие умений в говорении: диалог этикетного характера «Сувениры»
26.	7	Развитие навыков изучающего чтения «Географическая карта». Контроль навыков письма
27.	8	Повторение. Обобщение.
28.	9	Проверочная работа №3 по теме «Это Я»
		Модуль 3 «Мой дом – моя крепость» 9 ч.
29.	1	Формирование лексических навыков аудирования, чтения, письма по теме: «Дом»
30.	2	Формирование лексических навыков говорения «Квартира»
31.	3	Формирование грамматических навыков «Предлоги места». Развитие навыков письменной речи
32.	4	Формирование навыков поискового чтения «Типичный английский дом».
33.	5	Развитие речевых навыков по теме: «Русские дома»
34.	6	Развитие умений в говорении: диалог этикетного характера
35.	7	Развитие навыков поискового чтения «Тадж- Махал». Развитие навыков письменной речи
36.	8	Повторение. Обобщение.
37.	9	Проверочная работа №4 по теме «Мой дом – моя крепость»
		Модуль 4 «Семейные узы» 9 ч.
38.	1	Формирование лексических навыков аудирования, чтения, письма по теме «Моя семья»
39.	2	Формирование навыков письменной речи «Описание внешности друга»
40.	3	Формирование навыков поискового чтения «Знаменитые люди».
41.	4	Развитие навыков устной речи «Сообщение на основе прочитанного»
42.	5	Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Русская сказка». Развитие навыков аудирования.
43.	6	Развитие навыков монологической речи «Описание человека»
44.	7	Развитие навыков чтения с извлечением полной информации по теме «Моя семья».
45.	8	Повторение. Обобщение.
46.	9	Проверочная работа №5 по теме «Семейные узы»
		Модуль 5 «Животные со всего света» 9 ч
47.	1	Формирование лексических навыков аудирования, чтения, письма по теме «Удивительные животные»
48.	2	Формирование грамматических навыков «Простое настоящее время»
49.	3	Развитие речевых навыков. Контроль навыков письма
50.	4	Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Животные»
51.	5	Развитие навыков устной речи «Сообщение на основе прочитанного»
52.	6	Развитие навыков устной речи «Диалог – расспрос»
53.	7	Развитие умений ознакомительного чтения «Насекомые».
54.	8	Повторение. Обобщение.
55.	9	Проверочная работа №6 по теме «Животные со всего света»
		Модуль 6 «С утра до вечера» 9 ч
56.	1	Формирование лексических навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Распорядок дня»
57.	2	Формирование грамматических навыков «Настоящее длительное время». «Профессия»
58.	3	Формирование навыков письменной речи (электронное письмо)
59.	4	Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Достопримечательности»
. 60.	5	Развитие речевых навыков по теме «Известные люди»
61.	6	Развитие навыков устной речи: диалоги – побуждение к действию
62.	7	Развитие умений в чтении с извлечением полной информации по теме: «Солнечные часы»
63.	8	Повторение. Обобщение.
64.	9	Проверочная работа №7 по теме «С утра до вечера»
		Модуль 7 «В любую погоду» 9 ч
65.	1	Формирование лексических навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Погода»
66.	2	Развитие грамматических навыков «Настоящее простое и настоящее продолженное время»
67.	3	Формирование навыков письма «Открытка другу с места отдыха»
68.	4	Развитие навыков поискового чтения «Климат на Аляске»
69.	5	Развитие навыков письменной речи: «Описание любимого времени года»
70.	6	Развитие навыков устной речи: «диалоги этикетного характера»
71.	7	Развитие навыков чтения с извлечением полной информации по теме «Погода»
72.	8	Повторение. Обобщение.
73.	9	Проверочная работа №8 по теме «В любую погоду»
		Модуль 8 «Особые дни» 9ч
74.	1	Формирование лексических навыков говорения,чтения, аудирования по теме «Праздники»
75.	2	Формирование грамматических навыков «Неопределенно-личные местоимения».
76.	3	Развитие навыков ознакомительного чтения «Празднование дня рождения в разных странах».
77.	4	Развитие навыков изучающего чтения «День благодарения».
78.	5	Контроль навыков устной речи «Русский праздник»
79.	6	Развитие умений в говорении: диалоги этикетного характера
80.	7	Развитие навыков чтения с извлечением основной информации
81.	8	Повторение. Обобщение.
82.	9	Проверочная работа №9 по теме «особые дни»
		Модуль 9 «Жить в ногу со временем» 9ч
83.	1	Формирование лексических навыков говорения, чтения, аудирования «Магазины»
84.	2	Формирование грамматических навыков «Модальные глаголы»
85.	3	Развитие умений изучающего чтения «Фильмы»
86.	4	Развитие умения в чтении с извлечением полной информации «Оживленные места Лондона»
87.	5	Развитие речевых навыков по теме «Музеи»
88.	6	Развитие навыков устной речи: диалоги этикетного характера
89.	7	Развитие навыков изучающего чтения «Британские монеты»
90.	8	Повторение. Обобщение.
91.	9	Проверочная работа №10 по теме «Жить в ногу со временем»
		Модуль 10 «Каникулы» 9 ч
92.	1	Формирование лексических навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Каникулы»
93.	2	Формирование грамматических навыков по теме: «Простое будущее время»
94.	3	Развитие навыков поискового чтения «Здоровье».
95.	4	Развитие навыков поискового и изучающего чтения «Шотландия»
96.	5	Развитие речевых навыков «Отдых в лагере»
97.	6	Развитие навыков устной речи: диалоги этикетного характера
98.	7	Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Отдых»
99.	8	Повторение. Обобщение.
100.	9	Проверочная работа №11 по теме «Каникулы»
		Повторение 5 ч
101.	1	Повторение по теме «Школьные дни», «Это я». Обобщающее повторение
102.	2	Повторение по теме «Мой дом – моя крепость», «Семейные узы». Обобщающее повторение
103.	3	Повторение по теме «Животные со всего света», «С утра до вечера». Обобщающее повторение
104.	4	Повторение по теме «В любую погоду», «Особые дни». Обобщающее повторение
105.	5	Повторение по теме «Жить в ногу со временем», «Каникулы». Обобщающее повторение

В учебно-методический комплект входит:

Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. Программы общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение, 2012.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Учебник (Student`s book), 2012.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь (Workbook), 2010.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Книга для учителя (Teacher`s Book), 2012.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Контрольные задания (Test Booklet), 2010.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Аудиокассеты (CD) для работы в классе, 2012.