Рабочая программа и пояснительная записка по курсу "История" в 6 классе
календарно-тематическое планирование по истории (6 класс) на тему

            Рабочая программа по курсу «История » 6 класс

Пояснительная записка

 Рабочая программа по истории составлена в соответствии с положениями Федерального  государственного стандарта  основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по истории, примерного базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном  процессе в общеобразовательных учреждениях.

Учебный предмет «История» в 6 классе дает учащимся широкие возможности для само идентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества в 6 классе закрепляются и усиливаются элементы сложности и самостоятельности в работе учащихся: развитие мышления, формирование умений и навыков самостоятельной работы, начатой в 5 классе. Продолжается развитие умения локализовать события в пространстве и времени: работа с картой, планом. Усложняется дальнейшее развитие умения совершать логические операции: анализ, сравнение, обобщение. Закрепляются и развеваются общие практические умения.

Данная программа ориентирована на использование учебников:  А.А.Данилова, Л. Г. Косулиной « История России с древнейших времен до конца 16в.» (М., «Просвещение» 2014г.), Е. В .Агибалова, Г.М.Донской « Всеобщая история. История средних веков» ( М., «Просвещение» 2012 г.), Ф.Ш. Хузина, В.И. Пискарева «История Татарстана с древнейших времен до середины 16 века»  Казань,  ТаРИХ.

Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков,  которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

На ступени основного общего образования  использование межпредметных связей базируется, прежде всего, на интегративном взаимодействии  курсов  «Истории России с древнейших времен до конца XVI века» и «История Татарстана с древнейших времен до середины 16 века»  - детальное  и подробное  изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России и Татарстана в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.  

Цели обучения:

Цель изучения истории – образование, развитие, воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом,  активно и  творчески  применяющего  исторические  знания в учебной и социальной деятельности.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Задачи курса:

1. Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
2. развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в  их динамике, взаимосвязи;
3. формирование умений воспринимать событие, явление в пространстве и во времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса;
4. формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, культурной, социальной, самоидентификации в окружающем мире;
5. воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему отечеству = многонациональному Российскому государству, в  соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
6. раскрытие на конкретном материале положения о том. Что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.  

 Требования к уровню  подготовки  учащихся.

      В результате освоения курса истории 6 класса учащиеся должны овладеть  следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

 -осознание своей идентичности как гражданина страны, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

     Метапредметным результатом обучения является формирование универсальных учебных действий.

     Регулятивные УУД:

-самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель УД;

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать самостоятельно.

    Познавательные УУД:

-проводить, наблюдать;

-анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты и явления;

-давать определенные определения.

    Коммукативные УУД:

-самостоятельно учебное взаимодействие в группе;

- дискуссии  уметь выдвигать аргументы и контр аргументы;

-оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей.

    Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

 должны знать:  даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до VI в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVI в.; изученные виды исторических источников;

  должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

      Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об  историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

В преподавании истории предполагается реализовать системно – деятельностный, личностно- ориентированный  подходы.

Приоритетными формами организации учебной работы является урок, практикумы с проведением исследовательской работы, проектной деятельности. В ходе образовательного процесса широко используются ИКТ, групповая и индивидуальная работа.

    Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестирование, выполнение практических работ, работы по источникам.

    Календарно-тематический план предусматривает 70 часов (два часа в неделю), включая часы на промежуточный и итоговый контроль. На изучение истории России  40 учебных часов ( из них 10 часов на региональный компонент); на изучение Всеобщей истории – 30 учебных часов. В рабочей программе предусмотрена интеграция и уплотнение материала.