открытый урок по английскому языку в 4 классе по теме "Мой дом"
план-конспект урока по английскому языку по теме
Технологичексая карта урока и презентация с применением сингапурского метода обучения
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tekhnologicheskaya_karta_uroka_i_analiz_-_kopiya.zip | 15.65 КБ |
| moya_prezentatsiya_dom.zip | 2.5 МБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Учитель: Зиязетдинова Алсу Василовна
Предмет: английский язык
Класс: 4г, 3-ой год обучения
Тема: «Введение новой лексики по теме «Мой дом»»
Количество уроков по теме: 13
Место уроков в системе уроков по данной теме: 9
Цель: развитие лексических и грамматических навыков учащихся
Задачи:
- Образовательная
– развивать навыки и умения устной речи
- развивать навыки употребления в речи речевого оборота there is\ there are
- развивать навыки и умения диалогической речи
- развивать навыки чтения про себя
- Развивающая
– развивать познавательные способности и интерес к обучению
- Воспитательная
– воспитать уважительное отношение к культуре англоязычных стран, интерес к изучению английского языка
Предполагаемый результат:
Учащиеся научатся активнее использовать в устной речи, чтении изученную лексику и грамматическую структуру; повысится интерес к изучению английского языка
Тип урока: комбинированный урок.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная
Технологии: информационно-коммуникативные
Метод: коммуникативный
Средства обучения: УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Enjoy English 4», тематическая наглядность в форме компьютерной презентации «Power Point», диск с аудиозаписью, карточки со словами, кроссворд.
Структура урока:
I этап –целевой – 10 мин
- Оргмомент урока
- Упражнение для сплочения группы
- Целеполагание
- Актуализация знаний
- Фонетическая разминка
- Речевая разминка
II блок – процессуальный – 30 мин
- Введение новой лексики
- Первичное закрепление новой лексики
- Динамическая пауза
- Введение вопросительной формы грамматической структуры «there is, there are»
- Закрепление грам.структуры в устной и письменной
речи
- Совершенствование навыков чтения
III блок – аналитический – 3 мин
- Информация о домашнем задании
- Подведение итогов урока
- Заключительный этап
Ход урока
Блоки, этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство (содержательная сторона) | Деятельность учащихся, режим работы |
I блок - целевой | |||
1.Оргмомент | Приветствую учащихся | Good morning! I am glad to see you. | Good morning,good morning, good morning to you Good morning. Good morning we are glad to see you. |
2. Упражнение для сплочения группы | Предлагаю разгадать кроссворд по словам прошлого урока | Well, children let’s remmember what we’ve learnt the last lesson. Every group has a puzzle on their table – guess it please. Вписываем по одному слову и передаем след.ученику. Pupil №1 begins. You have 3 min. Begin!!! - Now let’s check it together (слайд 3) | Дети разгадываю кроссворд по кругу Дети читают с доски слова |
3.Целеполагание | Формулирую цель урока Стадия вызова | Look at the board. What this? What is difference between them? Yes, you are right. They are different with their furniture. Ok. Today we continue speaking about our house. We’ll learn new words for discribing our rooms and remmember a special structure there is and there are. (слайд 4) | На доске картинки 2 комнат. A living room and a bedroom. Дети говорят чем они отличаются В комнатах разная мебель |
4.Актуализ. знаний | Предлагаю проверить д\з | Let' s begin our lesson with the checking our H\ W WB p ex | отвечают |
5.Фонетическая зарядка | Предлагаю повторить слова со определенными звукми | Now, Look at the board and repeat after me (слай 5) | Слушают и хором повторяют звуки и слова. Затем 4 ученика читают по одной строчке |
| Предлагаю детям ответить на вопрос |
How many rooms have you got? What are they? Work with your face partner and Pupil A begins. Everyone has 15sec. (слайд 7) - Well, …… what did your face partner say? (спрашиваю по одному ученику с каждого стола) | Дети работают по структуре “Time pair share” Ребенок отвечает: He/she has …. There is ….. There are ….. |
II блок - процессуальный | |||
1.Введение новой лексики | Предлагаю послушать и найти слова по картинку |
Слайд (8) | Дети слушают аудиозапись, повторяют и находят на картинке предметы. |
2. Первичное закрепление новой лексики | Предлагаю повторить слова за мной |
- …. What things do you have in your living room? - …What did your shoulder/ face partner say? (слайд 23) (спрашиваю 3 детей) | Дети повторяют за мной слова с доски Дети работают по структуре «Time Round Robin». По очереди говорят что у них есть I have a ….., a ….. I have a ….., a ….. He has a…..,a….. |
3. Динамическая пауза | Предлагаю встать и потанцевать | Let’s have a rest. Stand up and mix .
| «Mix Pair Share» and «Rally Robin» Дети танцуют по классу. Музыка останавливается и дети находят пару. |
Предлагаю вспомнить слова со звуком [ae] | - Say the words with the sound [ae] Pupil who has dark eyes begins.
-Now mix but do it slowly. | Дети по очереди называют слова на определенный звук, отвечают на вопросы. | |
Предлагаю ответить на вопрос | - what things do you have at home? -Pupil who has long hair begins. Now mix and touch 1 table, 2 walls and 3 chairs | Дети по очереди отвечают на вопрос. | |
Предлагаю вспомнить структуру there is there are |
Ok! Well done. Sit down please. | Дети по очереди отвечают на вопрос. | |
4. Введение вопросительной формы грамматической структуры Is there….. ?Are there…..? | Предлагаю посмотреть на доску и послушать правило Предлагаю ответить на вопрос |
Is there 1 table in the classroom? Is there a bed in the classroom? Are there 5 desks in the classroom? Are there 2 pianos in the classroom? | Дети смотрят на доску и слушают внимательно правило. Отвечают на вопрос Yes, there is No, there isn’t Yes, there are No, there aren’t |
|
|
You have 2 min.
| «Rally Robin» дети друг другу по очереди задают вопрос и отвечают
3 ученика отвечают Дети читают текст про себя «Think Write Robbin» Дети думают – 15 сек Пишут по одному предложению – 4 мин Один из группы зачитывает – 30 сек |
III блок - аналитический | |||
1.Информация о домашнем задании | Объясняю домашнее задание |
| Записывают домашнее задание |
3.Подведение итогов работы | Оцениваю работу учащихся | ||
4.Заключительный этап | Благодарю за работу, прощаюсь |
Thank you for your work. Good bye everyone. | Встают, прощаются |
Анализ открытого урока
Введение новой лексики по теме «Мой дом"
Тема урока была выбрана с целью развития и воспитания коммуникативной культуры, познавательных способностей к учению. Место урока в теме играет большую роль так как является уроком повторения и закрепления. На данном уроке реализуется деятельностный и коммуникативный подход к обучению английского языка.
Тип урока –комбинированный.
Урок построении на основе программы М.З.Биболетова применительно к сингапурскому методу обучения. Использование компьютерных технологий создали условия для развития познавательной активности и предоставили мне большие возможности для организации учебного процесса и позволили эффективно решить задачи урока.
Мною были поставлены следующие задачи:
Образовательная
– развивать навыки и умения устной речи
- развивать навыки употребления в речи речевого оборота there is\ there are
- развивать навыки и умения диалогической речи
- развивать навыки чтения про себя
Развивающая
– развивать познавательные способности и интерес к обучению
Воспитательная
– воспитать уважительное отношение к культуре англоязычных стран, интерес к изучению английского языка
В ходе урока применялись следующие сруктуры:
“Timed pair share”
«Timed Round Robin».
«Mix Pair Share»
«Rally Robin»
«Think Write Robbin»
Проведение урока в нетрадиционной форме направило не только на развитие основных видов речевой деятельности,но и на формирование памяти, мышления и творческой инициативы. Задания способствовали расширению лексического запаса, развитию устной речи, а также открыл возможности для индивидуальной работы.
Урок разработан с учетом личностно – ориентированного обучения с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Я считаю что цель достигнута. Мною поставленные задачи решены
Подписи к слайдам:
b
h
l
l
k
c
h
v
n
g
r
t
o
l
b
m
p
y
r
m
n
l
m
t
1 2 3 4 5 6 7
b
a
t
h
o
W
i
n
d
o
w
k
i
t
c
h
v
i
n
g
r
t
o
i
l
e
e
b
d
r
o
o
m
a
p
n
t
r
y
r
o
m
e
n
i
l
o
o
m
t
[a:] bath, bathroom, carpet, arm, armchair[ ж ] pantry,flat,has,have,lamp,[o:] hall,wall,floor,door,[ tʃ ] kitchen, chair, armchair, picture, chess
How many rooms have you got? What are they?I have …… rooms.There is a….There are …..
He/She has …… rooms.
There is a ….. , a…… and a ….. in his/her house.
a table
a piano
a clock
a sofa
a chair
an armchair
a TV
A fireplace
fire
a picture
A carpet
a shelf
a lamp
I have a …., a ….. and a ….. in my living room.
He/She has ……
Is there a fireplace in the living room?
Are there any books in the living room?
Yes, there is.
No, there is not.No, there isn’t.
Yes, there are.
No, there are not.No, there aren’t.
There is a…., a ….,…… in their living room
Read and translate.
My room is small but nice. There are two windows in the room. There is a table and two armchairs. There is a blue carpet on the floor. There are no pictures on the walls, but there is a clock there. I like my room very much!!!!!! Now write and say about your own room.
Describe this living room Write these words
d _ _ r p_ct_re f_rep_ce sh_lf arm_ _air l_mp t_bl_ p_ano win_ _w s_fa ch_ _r c_rpet
Write these words
door picture firepace shelf armchair lamp table piano window sofa chair carpet
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытый урок по английскому языку 3 класс для общеобразовательных школ.(2 часа в неделю) Тема: « Weather\Seasons »
Пояснительная записка1. Фамилия имя отчество автораБерезовская А.В.2. Место работы (полное наименование ОУ)ГБОУ СОШ ...
Открытый урок по английскому языку 2 класс по темам "The Alphabet", "Animals" ""
Данный урок прденазначен для учащихся 2 класса, 4 четверть. Тип урока- обощаяющий, урок- конкурс. На уроке проходит повторение и закрепление материала, повторение лексических единиц, грамматичес...
Школа - это весело. Конспект открытого урока по английскому языку 5 класс.
Школа - это весело. Конспект открытого урока по английскому языку 5 класс....
Открытый урок по английскому языку 2 класс "The ABC"
Открытый урок по английскому языку 2 класс по УМК Биболетова "Enjoy English"...
Открытый урок по английскому языку 3 класс "Части тела" (Биболетова М.З.)
Урок-путешествие по теме "Части тела". Во время урока учащиеся путешествуют по планетам солнечной системы, выполняя различные задания по теме. Закрепление грамматического материала "Спряжение глагола ...
Презентация к открытому уроку по английскому языку 2 класс, Family and friends 2, Presents
Презентация+конспекст урока по английскому языку...
Открытый урок по английскому языку 2 класс (УМК "Rainbow English" 2 класс)
В данной разработке представлен открытый урок по УМК Афанасьевой, Михеевой Rainbow English. Урок проводился по 2-й части учебника, Step 30. Этот шаг был разделен мною на 2 этапа (в данном уроке были и...