Рабочая программа по английскому языку для 9 класса
рабочая программа по английскому языку (9 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»

ГОРОДА РЕУТОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено                                   Согласовано                      Утверждено

на заседании ШМО                           Зам.директора по УВР              Директор МОУ СОШ№7

учителей английского языка                                              

Руководитель ШМО                               _________________              _________________

                                                     Рощупкина Л.А.                                Гришко Л.М.

______________                                 «__»_______20__г.                         «__»_______20__г.

                         Игнатова М.В.

                    Протокол № ___

                     «__» _____20__г.

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса

Учитель: Рапопорт Евгения Львовна

2013-2014 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

Города Реутов Московской области

Календарно-тематическое планирование

Учебного материала на 2013-2014 учебный год

Учитель Рапопорт Евгения Львовна

Предмет Английский язык

Класс  9В

Количество часов за год 102

Количество часов в неделю по программе 3, по учебному плану 3 

Плановых контрольных работ 4

Планирование составлено на основе программы:

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Английский язык , 9 класс. 5 год изучения

Учебный комплект для учащихся:

1.Учебник «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Дрофа - М.,2009

2. Рабочая тетрадь «Английский язык»  – 5 год обучения О.В. Афанасьева, И.В. Михеева - Дрофа- М.,2009

3. Аудиокурс: аудиоприложение (CD MP3) к учебнику  «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

Наличие методических разработок для учителя:

Книга для учителя: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Новый курс английского языка для российских школ»: 5-й год обучения. 9 класс. М.: Дрофа, 2009

Учитель Рапопорт Евгения Львовна

Нормативные документы:

1. Закон Российской Федерации "Об образовании".

2. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. (Утвержден приказом Министерства Образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного плана».)

3. Программа для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки.              Министерство образования Российской Федерации. М.: Просвещение 2004.

Пояснительная записка

 Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей:

1)        Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.

Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.

Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся  к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 9 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации.

Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2)        Развитие  понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

3)        Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

1)        Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

2)        Направить материал курса на типичные явления культуры.

3)        Учить выделять общее и специфичное.

4)        Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

5)        Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.

6)        Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

7)        Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

8)        Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

9)        Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (2004 г.)

Содержание учебного курса

В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен знать/понимать:

1)        основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

2)        особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

3)        признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

4)        основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Уметь:

В области говорения

5)        начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

6)        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

7)        рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

8)        делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

9)        Использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения.

В области аудирования

10)        понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

11)        понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

12)        использовать переспрос, просьбу повторить.

В области чтения

13)        ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;

14)        читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

15)        читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать своё мнение;

16)        читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

В области письма

17)        заполнять анкеты и формуляры;

18)        писать поздравительные, личные письма с опорой  на образец.

Календарно-тематическое планирование к учебнику

«Английский язык» 9 класс

Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Английский язык , 9 класс. 5 год изучения

Общее количество часов 102

Количество часов в неделю по программе 3