Поурочное планирование к УМК «Enjoy English» М. З. Биболетовой, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубаневой для 7 класса
рабочая программа по английскому языку (7 класс) по теме

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания и контроль)

Планируемые результаты

Домашнее задание

Комментарий учителя

План

Факт

Предметные

УУД

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

1нед.

Приветствуем в мире подростков

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика  - артикль the с именами собственными

Лексика – chance, competition

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение  - новые слова

Письмо – составить предложения

 Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.5-6

2

1нед.

Участие в конкурсе

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - артикль the с именами собственными

Лексика – luck, winner

Аудирование –  диалог о соревнованиях

Говорение - диалог о соревнованиях

Чтение - реклама

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, вести диалог – расспрос.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.7-8

3

1нед.

Участие в конкурсе

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Говорение – диалог «Участие в конкурсе»

Уметь вести диалог - расспрос.

(Контроль умений диалогической  речи)

Научиться вести диалог - расспрос по теме.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий

Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.

РТ с.9

4

2нед.

Описываем людей и себя

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – serious, curious, creative

Аудирование

Говорение –  монолог о себе

Чтение -  новые слова

Письмо - закончить предложения

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать  новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.10

5

2нед.

Описание человека

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – helpful, nervous

Аудирование

Говорение – рассказ о друге

Чтение - таблица

Письмо - анкета

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.11

6

2нед.

Что бы ты хотел изменить в себе?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных

Лексика – once, twice

Аудирование

Говорение – сообщение о том, что бы ты хотел поменять в себе

Чтение - таблица  

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять суффиксы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.12

7

3нед.

Обучение грамматике Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития творческих способностей.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение ответить на вопросы

Чтение -  таблица

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко ответить на вопросы.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.13

8

3нед.

Что ты думаешь о будущем?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous

Лексика – phone, сommunication

Аудирование – разговор учащихся о будущем

Говорение - монолог

Чтение -  диалог о будущем

Письмо – мини проект «Думая о будущем»

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику, времена, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросы к тексту.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.14

9

3нед.

Будущее нашей планеты

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Говорение - монолог «Мои планы на будущее».

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.

(Контроль монологических высказываний)

Научиться делать подготовленное устное сообщение по теме.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий

Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.

РТ с.15

10

4нед.

Будущее нашей планеты

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика – believe, planet

Аудирование

Говорение – обмен мнениями

Чтение -  таблица

Письмо – ответы на вопросы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Научиться употреблять новую лексику, времена, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.16

11

4нед.

Участие в соревновании

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика –be in\out of luck

Аудирование

Говорение -  монолог

Чтение -  реклама

Письмо - ответы на вопросы

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать ответы на вопросы.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.17

12

4нед.

Давай участвовать в соревновании

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)

Лексика –it’s a chance in a million

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение -  реклама

Письмо – мини проект «Новый конкурс»

Уметь употреблять времена в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.18

13

5нед.

Количественные числительные

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – количественные числительные

Лексика – numbers 1-100

Аудирование – числительные

Говорение - монолог

Чтение -  тексты о городах

Письмо – новые слова

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с полным пониманием.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать новые слова.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.19

14

5нед.

Количественные числительные

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – количественные числительные

Лексика - numbers 100-100000

Аудирование  

Говорение - диалог

Чтение - тексты о городах

Письмо – ответы на вопросы

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрс.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать ответы на вопросы.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.20

15

5нед.

Известные люди

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – количественные числительные

Лексика - numbers 100000-100000000

Аудирование

Говорение – сообщение о Сахарове

Чтение -  текст о Черчилле

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять количественные числительные в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.21

16

6нед.

Известные люди

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – герундий

Лексика – It’s worth doing smth

Аудирование – диалог о Черчилле

Говорение – выражение мнения

Чтение -  таблица

Письмо – мини проект о знаменитом человеке

Уметь употреблять герундий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать сообщение.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.22

17

6нед.

Суеверия

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – герундий

Лексика – superstition, break a mirror

Аудирование – рассказ

Говорение – рассказ о своем суеверии

Чтение -  текст Halloween

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять герундий в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.23

18

6нед.

Просьбы и приказания

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – просьбы и приказания

Лексика – Can I speak to...? Hang a moment.

Аудирование – новые слова

Говорение - диалог

Чтение -  текст

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь  вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.24

19

7нед.

Средства связи

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – просьбы и приказания

Лексика –Internet, telephone

Аудирование – новые слова

Говорение- сообщение о том, каким образом ты общаешься

Чтение -  текст

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.25

20

7нед.

Средства связи

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – просьбы и приказания (активизация)

Лексика –fax, e-mail

Аудирование

Говорение - диалог

Чтение – текст о средствах связи прошлого

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  читать с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.26

21

7нед.

Разговор по телефону

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – просьбы и приказания (закрепление)

Лексика - повторение

Аудирование – телефонный разговор

Говорение - диалог

Чтение -  диалог

Письмо – вопросы к тексту

Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать вопросы к тексту.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.27

22

8нед.

Преимущества и недостатки разговора по телефону

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества.

Аудирование телефонного разговора

Уметь воспринимать информацию на слух.

(Контроль аудирования)

Научиться воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе того, что усвоено, и того, что неизвестно.

Познавательные: предоставлять инф. в развернутом и сжатом виде (схема, таблица, текст).

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения  заданий по аудированию .

РТ с.28

23

8нед.

Компьютер

Комбинированный урок.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика – computer, semd messages

Аудирование

Говорение – монолог о современных средствах связи

Чтение -  текст о компьютерах.

Письмо – выписать информацию из текста

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с  пониманием основного содержания.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.29

24

8нед.

Компьютер

Урок повторения изученного материала.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – описать картинки

Чтение – текст о компьютерах

Письмо – составить вопросы к тексту

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с  пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .

РТ с.30

25

9нед.

Проверочная работа

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества.

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 1)

Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.

Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .

26

9нед.

Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение -  диалог

Чтение -  тексты

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.31

27

9нед.

Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование  

Говорение - диалог

Чтение -  тексты

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.32

28

10нед.

Скажи «Привет!» участникам международных соревнований

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – артикль the с названиями стран

Лексика – the USA, the Ukraine

Аудирование – конференция

Говорение – ответы на вопросы партнера

Чтение -  новые слова

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.33

29

10нед.

Страны и континенты

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – артикль the  отсутствует

Лексика – Asia, Europa, South America

Аудирование – названия стран

Говорение - интервью

Чтение -  таблица

Письмо – заполнения бэйджика

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Бэйджик)

Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.34

30

10нед.

Национальности. Языки.

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – артикль the с национальностями

Лексика – the English

Аудирование – монологи

Говорение – монолог о родном городе

Чтение -  текст

Письмо – новые слова

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, писать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.35

31

11нед.

Страны. Национальности. Языки.

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – артикль the с национальностями (активизация)

Лексика – the French, the English

Аудирование – диалог

Говорение - диалог

Чтение - диалог

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться вести диалог - расспрос.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, читать диалог.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.36

32

11нед.

Страны. Национальности. Языки.

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – артикль the с национальностями (закрепление)

Лексика – the Chinese

Аудирование – диалог

Говорение – сообщение о языках в мире

Чтение -  текст

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять артикль в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.37

33

11нед.

Англоговорящие страны

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – Canada, the UK, Ireland

Аудирование – сообщение о странах

Говорение – описание картинок

Чтение -  тексты

Письмо – мини проект об англоговорящей стране

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и  научиться воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.38

34

12нед.

Россия

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – award, collect

Аудирование

Говорение – обсуждение языка эсперанто

Чтение -  таблица

Письмо - составление предложений

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.39

35

12нед.

Зачем изучать английский?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – mother tongue

Аудирование – названия столиц

Говорение - диалоги

Чтение -  диалоги

Письмо – исправить предложения

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь вести диалог – расспрос.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, исправлять предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.40

36

12нед.

Изучение иностранного языка

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – foreign language

Аудирование – монологи

Говорение – описание картинок

Чтение - текст  

Письмо – ответы на вопросы по тексту

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, отвечать письменно на вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.41

37

13нед.

Сколько языков ты знаешь?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования (закрепление)

Лексика – first\second language

Аудирование – новые слова

Говорение - монолог

Чтение -  таблица

Письмо – составить вопросы

Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.42

38

13нед.

Способы изучения иностранного языка

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – вопросы с how

Лексика – have a success

Аудирование

Говорение – сообщение об иностранном языке

Чтение - таблица

Письмо – закончить предложения

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.43

39

13нед.

Изучение русского языка

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – вопросы с how (активизация)

Лексика -knowledge

Аудирование  

Чтение -  стихотворение

Говорение – обмен мнениями о русском языке

Письмо – мини проект «Русский как международный язык»

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь ответить на вопросы.

Уметь  читать стихотворение.

Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, задавать специальные вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.44

40

14нед.

Изучение русского языка

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – вопросы с how (закрепление)

Лексика –official, exotic

Аудирование – стихотворение

Говорение -   ответы на вопросы

Чтение -  тексты

Письмо – новые слова

Уметь задавать специальные вопросы.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

(Словарный диктант)

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, задавать специальные вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.45

41

14нед.

Страдательный залог

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – страдательный залог

Лексика – 3-я форма глаголов

Аудирование

Говорение -  ответы на вопросы

Чтение -  стихотворение

Письмо – закончить предложения.

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.46

42

14нед.

Страдательный залог

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков.

Грамматика – страдательный залог

Лексика -3-я форма глаголов

Аудирование – стихотворение

Говорение – ответы на вопросы

Чтение -  текст

Письмо - составить предложения

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.47

43

15нед.

Путешествие

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – страдательный залог

Лексика – travel by car

Аудирование

Говорение – сообщение о путешествии

Чтение -  письмо

Письмо - заполнение таблицы

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  сделать краткое сообщение.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнять таблицы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.48

44

15нед.

Путешествие

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – страдательный залог

Лексика – go on foot

Аудирование – диалог о путешествии

Говорение - диалог

Чтение - текст

Письмо – мини проект «Лучший вид транспорта»

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  вести диалог – расспрос.

Уметь  читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с извлечением полной информации.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.49

45

15нед.

Виды транспорта

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Говорение – диалог  «Виды транспорта»

Уметь вести диалог – расспрос

(Контроль умений диалогической речи)

Научиться вести диалог - расспрос.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий

Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.

РТ с.50

46

16нед.

Проверочная работа

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества.

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 2)

Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.

Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .

47

16нед.

Обобщение материала по теме  «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

 Говорение – ответы на вопросы по текстам  

Чтение - тексты

Письмо – заполнение анкеты

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.51

48

16нед.

Обобщение материала по теме  «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы по текстам  

Чтение - тексты

Письмо – написание анкеты

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии. (Анкета)

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.52

49

17нед.

Проблемы подростков

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика – trouble, troublemaker

Аудирование – монолог Джорджа о своих проблемах

Говорение – беседа о проблемах

Чтение -  текст

Письмо – ответить на вопросы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, ответить на вопросы.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.53

50

17нед.

Проблемы подростков

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика - punishment

Аудирование – диалог

Говорение – беседа о проблемах

Чтение -  таблица

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.54

51

17нед.

Проблемы подростков

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.

Лексика – argument, look troubled

Аудирование – диалог

Говорение – беседа о проблемах

Чтение -  таблица

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.55

52

18нед.

Дорога в школу

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – структура It takes me...

Лексика – attend, straight ahead

Аудирование –новые слова

Говорение – расспроси друга о дороге в школу

Чтение - таблица  

Письмо – закончи предложения

Уметь употреблять  в речи структуру It takes me...

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух новые слова.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.56

53

18нед.

Дорога в школу

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – структура It takes me...

Лексика – traffic lights, at the corner

Аудирование – диалог

Говорение – расскажи о дороге в школу

Чтение -  диалог

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять  в речи структуру It takes me...

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать диалог.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.57

54

18нед.

Дорога в школу

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Говорение - диалог «Дорога в школу»

Уметь вести диалог – расспрос.

(Контроль умений диалогической речи)

Научиться вести диалог - расспрос

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий

Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.

РТ с.58

55

19нед.

Школа – это весело!

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – subject, secondary

Аудирование – интервью с Анжелой Бриан

Говорение- описание картинок

Чтение -  подписи к картинкам

Письмо –составить предложения

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь  читать подписи к картинкам

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.59

56

19нед.

Школа

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – strict, literature, realise

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о школе

Чтение -  анкета

Письмо –ответы на вопросы

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.60

57

19нед.

Школа

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – модальные глаголы

Лексика – compulsory, behaviour

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение -  анекдоты о школе

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.61

58

20нед.

Что ты знаешь о школе?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)

Лексика – higher, private, state

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение -  текст о школе

Письмо – юмористическая история из школьной жизни

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Юмористический рассказ)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать юмористический рассказ.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.62

59

20нед.

Образование

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)

Лексика –education, to educate

Аудирование – стихотворение

Говорение – описание картинок

Чтение – подписи к картинкам

Письмо - заполнение таблицы

Уметь употреблять модальные глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться описать картинки.

Уметь читать подписи к картинкам.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.63

60

20нед.

Идеальная школа

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика – detention, suspension

Аудирование – рассказ англичанина о своей школе

Говорение – выражение мнения

Чтение -  стихотворение

Письмо – мини проект «Идеальная школа»

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух  информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать стихотворение с извлечением полной информации.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.64

61

21нед.

Частная школа

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика –my, your, his, her

Аудирование – монолог о частной школе в Хэмптоне

Говорение – ответы на вопросы к тексту

Чтение -  текст о частной школе

Письмо – закончить вопросительные предложения

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением основной информации.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросы к тексту.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.65

62

21нед.

Школьное образование

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – притяжательные местоимения

Лексика – its, our, their

Аудирование

Говорение – сравнить обучение в частной и государственной школах

Чтение -  текст об образовании в Австралии

Письмо – мини проект «Школа для мальчиков?»

Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.66

63

21нед.

Школьная форма

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – фразовые глаголы

Лексика – school uniform

Аудирование  

Говорение – обсуждение школьной формы

Чтение -  текст о школьной форме в Британии

Письмо – описание идеальной школьной формы

Уметь употреблять фразовые глаголы в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать с извлечением полной информации.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.67

64

22нед.

Страдательный залог

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – страдательный залог с with, by

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение -  таблица

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.68

65

22нед.

Страдательный залог

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков.

Грамматика – страдательный залог с with, by

Лексика - повторение

Аудирование

 Говорение – ответы на вопросы

Чтение -  таблица

Письмо - составление вопросов

Уметь употреблять страдательный залог в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь  ответить на вопросы.

Уметь  читать новые слова.

Знать правила орфографии

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.69

66

22нед.

Мы -  не идеальные ученики

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – exclusion, report

Аудирование

Говорение – выражение мнения о школьных правилах

Чтение -  текст о британской школе

Письмо –закончить предложения

Знать способы словообразования и уметь употреблять их.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, закончить предложения письменно.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.70

67

23нед.

Кодекс правил поведения

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – способы словообразования

Лексика – quiet, polite

Аудирование  

Говорение – беседа о школьных правилах

Чтение -  правила поведения

Письмо – новые слова

Знать способы словообразования и уметь употреблять их.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии

(Словарный диктант)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.71

68

23нед.

Условные придаточные предложения

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – might, would

Аудирование  

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.72

69

23нед.

Условные придаточные предложения

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика - повторение

Аудирование

 Говорение – ответы на вопросы

Чтение -  таблица

Письмо - мини проект «Как сделать школу лучше»

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.73

70

24нед.

Школьные друзья

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – share ideas, have a fight

Аудирование – беседа школьных друзей

Говорение – диалог о школе

Чтение -  диалоги

Письмо – мини проект «Идеальный друг»

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием текста.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.74

71

24нед.

Школьные друзья

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – условные придаточные предложения

Лексика – offer to help, refuse to work

Аудирование – диалоги в школе

Говорение – монолог о школе

Чтение -  игра “A secret project”

Письмо – составление анкеты

Уметь употреблять условные предложения в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Анкета)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить анкету.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.75

72

24нед.

Сложное дополнение

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – сложное дополнение

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо – составить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

 Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.76

73

25нед.

Как решать проблемы?

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – tackle, depressed

Аудирование – новые слова

Говорение – выражение мнения

Чтение -  журнальная статья

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.77

74

25нед.

Проблемы подростков

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – stay out of trouble

Аудирование –новые слова

Говорение - диалог

Чтение -  письмо в газету

Письмо - составить предложения

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.78

75

25нед.

Проблемы подростков

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – сложное дополнение

Лексика – to trouble for\about

Аудирование

Говорение – беседа о вреде курения

Чтение -  текст

Письмо –ответить на вопросы

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с пониманием основного содержания текста.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросительныепредложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.79

76

26нед.

Мои проблемы

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – сложное дополнение

Лексика –be allowed

Аудирование – беседа родителей

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение -  текст о вреде курения

Письмо –мини проект «Я не курю»

Уметь употреблять сложное дополнение в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

 Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Уметь читать с полным пониманием содержания текста.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.80

77

26нед.

Мои проблемы

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Говорение - диалог «Проблемы подростков»

Уметь вести диалог – расспрос.

(Контроль умений диалогической речи)

Научиться вести диалог - расспрос.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий

Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.

РТ с.81

78

26нед.

Проверочная работа

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики, сотрудничества.

Письмо – проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 3)

Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.

Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .

79

27нед.

Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы  

Чтение -  таблица

Письмо – закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать новые слова.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.82

80

27нед.

Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

 Говорение – ответы на вопросы  

Чтение - текст

Письмо - закончить предложения

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

РТ с.83

81

27нед.

Почему люди занимаются спортом?

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – keep fit, do sports

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о спорте

Чтение -  подписи к картинкам

Письмо –заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь  читать подписи к картинкам.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.84

82

28нед.

Спорт

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – feel fine\well

Аудирование – отрывки из книги

Говорение – описание картинок

Чтение -  текст о футболе

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.85

83

28нед.

Мой любимый вид спорта

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика – cycling, athletics

Аудирование

Говорение – описание картинок

Чтение -  анекдоты о спорте

Письмо – сообщение о любимом виде спорта

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь описать картинки.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить сообщение.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.86

84

28нед.

Здоровый образ жизни

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных

Лексика –  late, lately

Аудирование – беседа школьников о здоровом образе жизни

Говорение – выражение мнения

Чтение -  текст

Письмо –заполнение анкеты

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии. (Анкета)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить анкету.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.87

85

29нед.

Здоровый образ жизни

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика – hard, hardly

Аудирование – новые слова

Говорение – беседа о здоровом образе жизни

Чтение -  анкета

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.88

86

29нед.

Занятия спортом

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика –be good\bad at, court

Аудирование – диалог о спорте

Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение – объявление о наборе в спортивную секцию

Письмо –заполнение таблицы

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.89

87

29нед.

Здоровый образ жизни

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)

Лексика – healthy, diet

Аудирование  - стихотворение «Робин Бобин»

 Говорение – ответы на вопросы одноклассников

Чтение -  диалог

Письмо –составить предложения

Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.90

88

30нед.

Здоровый образ жизни

Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества.

Чтение – контроль навыков выразительного чтения

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

(Контроль навыков выразительного чтения)

Научиться читать текст с полным пониманием содержания.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения  заданий по чтению .

РТ с.91

89

30нед.

Здоровье дороже богатства

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – pound, dollar, cent, penny

Аудирование – диалог

Говорение – описание картинок

Чтение -  подписи под картинками

Письмо – рассказ по картинкам

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь описать картинки.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Рассказ по картинкам)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать короткий рассказ.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.92

90

30нед.

Посещение доктора

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – feel sick\bad

Аудирование – диалог «У доктора»

 Говорение-обсуждение медицинских проблем

Чтение -  диалог

Письмо – закончить предложения

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.93

91

31нед.

Посещение доктора

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – Past Simple (повторение)

Лексика – have got a sore throat

Говорение - ответы на вопросы

Аудирование  - новые слова

Чтение -  текст «У дантиста»

Письмо – составление предложений

Уметь употреблять Past Simple в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.94

92

31нед.

Посещение доктора

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков

Грамматика – like, hate + doing smth

Лексика – stomachache, toothache

Аудирование

Говорение -  диалог «У доктора»

Чтение - текст

Письмо – заполнение таблицы

Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.95

93

31нед.

Посещение доктора

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – like, hate + doing smth

Лексика – backache, cough

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы по тексту

Чтение -  текст

Письмо – сообщение о медицинских проблемах

Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог - расспрос.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии. (Сочинение)

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать сообщение.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.96

94

32нед.

Олимпийские игры

Урок ознакомления с новым материалом.

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, поэтапного формирования умственных действий.

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – watch sports, sports centre

Аудирование – монолог об олимпийских играх

Говорение – беседа об олимпийских играх

Чтение – текст о Пьере Кубертене

Письмо –закончить предложения

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать текст с полным пониманием  содержания.

Знать правила орфографии.

Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.

РТ с.97

95

32нед.

Олимпийские чемпионы

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – championship, champion

Аудирование - диалог об олимпийских играх

Говорение – сообщение об олимпийском чемпионе

Чтение – подписи к фотографиям

Письмо –составление предложений

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух информацию.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать подписи к фотографиям.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения письменно.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.98

96

32нед.

Степени сравнения наречий

Урок применения знаний и умений.

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения.

Грамматика – степени сравнения наречий

Лексика – late – later - latest

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение - таблица

Письмо –составление предложений

Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.

Знать лексику по теме.

 Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием  основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения письменно.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.

РТ с.99

97

33нед.

Всемирные юношеские игры

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества.

Аудирование монолога «Всемирные юношеские игры»

Уметь воспринимать информацию на слух.

(Контроль умений аудирования)

Научиться воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе того, что усвоено, и того, что неизвестно.

Познавательные: предоставлять инф. в развернутом и сжатом виде (схема, таблица, текст).

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения  заданий по аудированию .

РТ с.100

98

33нед.

Обобщение материала по теме «Спорт»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование

Говорение – ответы на вопросы

Чтение -  текст  об олимпиаде в Москве

Письмо – проект «Юношеские игры»

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии. (Проект)

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основного инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать устойчивую мотивацию к обучению..

    РТ     с.101

99

33нед.

Проверочная работа

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества.

Письмо - проверочная работа

Знать лексико-грамматический материал урока.

(Проверочная работа № 4)

Научиться использовать полученные знания при выполнении теста.

Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .

100

34нед.

Обобщение грамматических навыков

Урок обобщения и систематизации знаний.

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода в обучении.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме

Лексика - повторение

Аудирование  

Чтение – текст

 Говорение – ответы на вопросы

Письмо – заполнение таблицы

Знать грамматический материал по теме.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Знать правила орфографии.

Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием  основной инф.

Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки