Рабочая программа по английскому языку для 7 класса
рабочая программа (английский язык, 7 класс) по теме

№

Название темы

Содержание темы

Количество часов

1

Соревнования для подростков

1. Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет); характер и увлечения друзей.

2.  Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России;

3.  Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shake speare; Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell; Pavel Shilling).

4.  Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Hallowe'en) и России.

5.  Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

27

2

Встреча с победителями международных соревнований

1.   Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят.

2.   Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин).

3.   Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

4.  Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомо биль.

5.  Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

21

3

Посмотри на проблемы подростков: школьное образование.

1.Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками.

2. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

3.  Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учеб ные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

4.  Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

5.  Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

32

4

Спорт

1. Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.

2.  Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

3.  Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, расска зы о спорте.

4.  Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Л. Егорова, О. Корбут, И. Роднина, В. Третьяк, В. Сальников, С. Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве.

22

102

Оценка

Характеристика ответа

5

Ученик понял основное содержание оригинального текста1, может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой ученик читает на родном языке. За метим, что скорость чтения на родном языке у учащихся разная.

4

Ученик он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедленен.

3

Ученик не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.

2

Ученик не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.

Оценка

Характеристика ответа

5

Ученик полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

4

Ученик полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

3

Ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

2

Ученик текст  не понял. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Оценка

Характеристика ответа

5

Ученик может достаточно быстро просмотреть несложный оригинальный текст (типа расписания поездов, меню, программы телепередач) или несколько небольших текстов и выбрать правильно запрашиваемую информацию.

4

Ученик может достаточно быстром просмотреть текст, но при этом он находит только примерно 2/3 за данной информации.

3

Ученик находит в данном тексте (или данных текстах) примерно 1/3 заданной информации.

2

Ученик практически не ориентируется в тексте.

Оценка

Характеристика ответа

5

Ученик понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию (например, из прогноза погоды, объявления, программы радио и телепередач), догадался о значении части незнакомых слов по контексту, сумел использовать информацию для решения постав ленной задачи (например найти ту или иную радиопередачу).

4

Ученик понял не все основные факты. При решении коммуникативной задачи он использовал только 2/3 информации.

3

Ученик понял только 50 % текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.

2

Ученик понял менее 50 % текста и выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.

Оценка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически

все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания до 8-10 фраз

4

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не

допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

3

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но

высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют

понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания - менее 7 фраз.

2

Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют

понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Оценка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого

взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры

соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки

произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания в соответствии с типом диалога. (См. раздел «Содержание образования . 1.2. Продуктивные речевые умения»)

4

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения

речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас и

грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном

соблюдается правильная интонация. Объём высказывания в соответствии с типом диалога.

3

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится

поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной

задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании

лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки. Объём высказывания меньше нормы.

2

Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют

понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Оценка

Характеристика ответа

5

Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок.  Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

4

Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень,  препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

3

Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка.  В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.

2

Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

Тема для изучения

№ урока

Раздел

Языковой материал

Вид контроля

Тип урока

Домашнее задание

Фонетика

Лексика

Грамматика

Unit I.

“The World Teenagers’ Competition”(Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья) (24 часа)

Информация о себе. Характер и увлечения друзей.

1

Welcome to the World Teenagers’ Competition

Интонация специальных вопросов, побудительных предложений.

Chance. To try one’s chance. To take one’s chance. To miss one’s chance. To have (no) chance. It’s a chance in a million. Competition, tour, planet, luck, to be in (out of) luck, Good luck!; waste of time, to win, winner, to win

 (to lose) a competition,

To take part in a competition,

I’m sure, I’m afraid,

In my opinion, as for me

I believe, I agree (disagree) with,

It’s worth doing smth.

Времена группы Simple,

I would like to;

Let’s + -ing

Составление предложений с новыми ЛЕ

Комбини-рованный

Ex.3, p.28

2

Составление диалогов по теме

«Участие в соревнованиях»

Комбини-рованный

Ex.2, p.28

3

Describing people,

Describing yourself

Интонация повествовательных

побудительных, вопросительных предложений.

Прилагательные,

оканчивающиеся

на: -able, -ible,

 -ous, -ive, -ful,

-y, -ly, -ic, -al,

-ing.

Собственное высказывание по теме.

Комбини-рованный

Ex.8,9, p.28

4

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 10, p.28, ex.11, p.29

5

What would you

like to change in yourself? 

Mottow

Simple Tenses, Present

Continuous

Текущий

Комбини-рованный

Ex.12, 13, p.29

6

Present Perfect Tense

(review)

Комбини-рованный

Ex.16, p.29

Будущее нашей планеты; природные условия, население,

Погода англоговорящих стран

7

What do you think

about your future?

Интернациональные слова

Communication cures for…Cancer;

In this year time;

Space discoveries,

To be optimistic about,

They say….
to control;

Diseases;

I’m looking forward to

Future / Present Simple

(review)

Essay

“ My opinion about future”

Комбини-рованный

Ex.16,19,p.29

8

Комбини-

рованный

Ex.18,19, p.29

9

Let’s take our chance.

Произношение новых слов и выражений.

Enter the competition,

Be nervous (excited),

Get through to the final,

Dead line, free.

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.20-22, p.30

10

How to read numerals and dates

I was born ,

Left to,

Moved to.

Количественные и порядковые числительные.

Степени сравнения прилагательных.

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.23,26, p.30

11

Текущий .

Комбини-

рованный

Ex. 24, 25, p.30

Выдающиеся  люди.

12

Speaking about famous people

Biographies, Quiz, the Second World War, Government, Politician

Verb+-ing

Enjoy(love, like, hate, mind, stop)

Текущий .

Комбини-

рованный

Ex.29, p.30

13

Academician,

 Prime minister,

(Dis)Advantages,

The Nobel Peace Prize,

Official career,

The Moscow Committee on Human Rights/

Give up,

finish doing smth.

Герундий.

Рассказ об известном человеке.

Комбини-

рованный

Ex.30, p.30

Праздники и народные приметы.

14

Do you have any superstitions?

Superstitions ,believe in, touch wood, cross thingers, wear a charm, kill a spider, have horse shore

over the door, look for a four-leaf clover,

luck lantern, pumpkin, the souls

of the dead, decorate

with, candle, trick or

treat, scary.

Повелительное наклонение (повтор)

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.32,36, p.30

15

Простые времена (повтор).

Текущий

Комбини-

рованный

Ex. 33-35, p.31

История изобретений средств коммуникаций.

16

How can we communicate with each other?

.

Means of communication, to invent, a message, a coast , to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone

Each other,

 one another

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.37, 38, p.31

17

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.39, p.31

18

Telephoning each other

Закрепление ЛЕ прошлого урока.

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.40,41, p.31

19

Диалог по телефону

Комбини-

рованный

Ex.42-44, p.32

20

Why do we use computers for communication?

Интернациональные слова.

A computer, a key-board, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a CD-ROM, fax,

Fax message, e-mail, telegram, the Internet,

To print, to chat, a computer programmer.

Времена группы

Simple,

Модальные глаголы: сan, need .

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.45,46, p.32

21

Текущий

Комбини-

рованный

Ex. 47, 48, p.32

22

Текущий

Комбини-

рованный

23

24

Unit II.

“Meet The Winners of the International Teenagers’ Competition”( Мир вокруг меня)(21 час)

1. Страны мира.
   

Их столицы. Языки и народы.

1

Say “Hello” to the winner of International Teenagers’ Competition

Названия стран.

Аfrica, continent, Asia,

North America, Europe,

South America, Let me introduce, Finalists, Federation, Republic, Kingdom, States/

Названия стран.

Определенный артикль с географическими  названиями.

Текущий.

Комбини-

рованный

Ex. 1,2, p.56

2

Talking about countries and nationalities

Countries,

Name of place,

Languages.

Europe, language nationality, is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China.

Название рек. Океанов, морей, озер.

Названия языков.

Определенный артикль с названиями национальностей

 и названиями языков.

Текущий

Комбини-

рованный

Ex. 5,6, p.56

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и страны.

Foreign, nationality, language.

Personal characteristics,

Название национальностей.

Clauses with who/that/which

Ex.23,24

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.7, p.56

3

4

People speak English all over the world

Languages

Mother tongue

First(second) language

Foreign, official, native

Структуры в Passive voice

Текущий

Комбини-

рованный

Ex.8,9, p.56

 Роль английского и  русского языков в

современном мире.

5

Ex. 26, 27, p. 39

(the same pronunciation)

Transcription,

International words,

Pronunciation,

Easy to learn,

To express thoughts and feelings.

Future Simple

(review)

Текущий

Комбини-рованный

Ex.10-11,p.57

6

What do English speaking people think about their countries?

Foreign; official language; first

(second) language; nationality, population,

To be situated, financial, maple, cultural, Kiwi English

Center, a bit, emblem, difference, powerful, advanced, original, Australians.

Synonyms

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 12-13, p.57

7

Эссе «Уголок России, где я живу».

Комбини-рованный

Ex.14, P.57

8

Why study

English?

Official, to exchange ideas, dialect, solutions to, politician, subtitles,

Dubbing, neither…nor,

Монологическое высказывание «Почему я учу английский»

Комбини-рованный

Ex.16, p.57

Геогра-фичес-кие и природ-ные условия, населе-ние. Офи-циаль-ные языки англо-говоря-щих стран и Росии

9

The only reason is…,

Заимствования.

Существительные,

заканчивающиеся на : -tion/-sion,

-er/-or, -ance/-ence

-ment, -ing/-ity.

-ist.

Комбини-рованный

Ex. 18-19, p.57-58

10

How many languages can you speak?

Звуки : [n] – [n]

[g]

[dз]

Foreign; official language; first

(second) language,

To speak a language,

To learn a language,

Success, to have success

To be successful in, to succeed in…

 Модальный глагол Can.

(повтор).

Текущий

Комбини-рованный

Ex. Ex.21, p.58, ex.58, p.47 (Наизусть)

11

Повторение 

How big

How long

How far

How much/ many

How high

How safe

How old

(повтор)

Вопросы, начинаю-щиеся  с 

«How»

(повтор)

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 21, p.58

Ex.58, p.47

12

Is Russian an International language?

To award

An award

To be awarded a prize

To collect (one’s thoughts)

To collect smth from smb

Синонимы (повтор)

Текущий

Комбини-рованный

Ex.23, 24, p.58

13

Монологическое высказывание.

Комбини-рованный

Ex.25. p.58

Грамматический материал: Пассивный залог.

14

The passive voice

The Passive Voice

3 forms of irregular Verbs(review)

Пассивный залог

3 формы неправильных глаголов

(повтор)

Комбини-рованный

Ex.26-28, p.58-59

15

Комбини-рованный

Ex.29-30, p.59

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль

16

Round the world tour

People

Peoples

World Focus

The Passive Voice

(review)

Текущий

Комбини-рованный

Ex.31-32, p.59

17

On foot,

Travel by,

Go by,

Travel across America,

Travel abroad,

By plane(boat, train, car, coach, bus, bike);

Travel round the world,

To drive, to cycle,

To sail, to fly,

To hitchhike;

Solution, crucial, vital, go sightseeing

Comparison of adjectives

(review)

Текущий

Комбини-рованный

Ex.33, p.59

18

Kinds of transport:

A plane, a train, a helicopter, underground, an air ship, a hot-air balloon, a spaceship, a bicycle,

 a motorcycle, a van,

a double-decker bus, a ship, a boat, a horse,

Comparison of adjectives

(review)

Эссе «Проблемы 21 века»

Комбини-рованный

Ex.35, 36, p.59

19

20

21

Unit  III.

“Look at Teenagers’ Problems: School Education” (Я и мои друзья, я и моя семья) (33 часа)

Взаимоотношения в семье и с друзьями

1

Looking at ttenage problems

Allow,

 is (not) allowed to,

can’t get along with,

upset, frightened, they call me names,

I get so angry  about it! I’m so depressed about it! I’m fed up with doing it!

The Passive Voice

(review)

Текущий

Комбини-рованный

Ex.1-3, p.92

2

Комбини-рованный

Ex. 4,5, p.92

3

Закрепление ЛЕ.

Письменное сообщение о своей проблеме.

Комбини-рованный

Ex.7-8, p.92-93

Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

4

On the way to

school

I + gh

Ou + gh

Au + gh

Ai (ei) + gh

It takes me…to get to; by bus; on foot;

To do smth;

Round/ around;

Across/ through;

Go straight ahead;

Take the 1st street on the right/ left;

Next to; excuse me;

Could you tell me…?

I’m afraid I can’t…

I don’t know…

To leave home for;

To go to school by myself.

Предлоги места

Текущий

Комбини-рованный

Ex.10-12, p.93

Ex.18, p. 65 (наизусть)

5

Диалог «On the way tо school»

Комбини-рованный

Ex. 13, 14, p. 93

6

Закрепление ЛЕ

Предлоги места

Сочинение «About myself»

Комбини-рованный

Ex. 15, 16, p.93

Школьная жизнь, учебные предметы.

7

School is fun if you are optimistic!

Ee, Ea, Ear

Strict, easy-going, collecting labels, sense of humour

Комбини-рованный

Ex.17, 18, p.93-94

8

Ex. 38, p. 69

Модальные глаголы: Must

( have to), should.

Текущий

Комбини-рованный

Ex.19, 20, p.94

9

Babysitting, an interview, sloppy,

Neat,

It doesn’t matter,

To be on time.

Модальные глаголы

Текущий

Комбини-рованный

Ex.21, 22, p.94

Взаимоотношения учеников и учителей.

Зарубежная школа. Типы школ. Школьные друзья.

10

What do you know about school life in English-speaking countires?

Ударение в английских словах;

Упр.49, стр. 72

To learn, to study, to develop one’s mind/imagination, experienced teachers mood, extra, has nothing to do with real life.

Повторение: Пассивный залог

Текущий

Комбини-рованный

Ex.23,24, p.94

11

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Quit/ quite; punishment, compulsory,

To treat each other with respect,

Discipline,

To talk freely about,

uniform

The Passive Voice

The Active Voice

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 25, 26, p.95

12

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

ЛЕ по теме «Школьная жизнь»

Времена английского глагола

Плакат «Идеальная школа»

Комбини-рованный

Ex. 27, 28, p.94, 95

13

Would you like to attend a private  school?

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Uniform, to select,

A written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school tie/ badge, to arrange.

Абсолютные формы притяжательных местоимений.

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 29, 30, p.95

14

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Education, to attend,

To educate, compulsory, higher, private, state, free;

“School of the Air”,

“School through the Mailbox”, names of private school: Eton,

Harrow, Rugby, Winchester.

Religious,

democratic,(non)academic activities, Basic subjects

Проект «Design

your own uniform»

Комбини-рованный

Ex. 31-33, p.95

15

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Повторение ЛЕ Раздела.

Повторение грамматики раздела.

Написать письмо о школе по предложенному плану.

Комбини-рованный

Ex. 34, 35, p.95-96

Грамматический материал.

Пассивный залог.

16

Using the Passive Voice

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

The English phrasal verbs

The Passive Voice:

The Prepositional Passive

Комбини-рованный

Ex. 36, 37, 40, p.96

17

a) Books and reading

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

A detective story,

A fantastic story,

A biography,

a horror  story,

an adventure story,

the title,

the sort of a story,

the main characters,

to recommend,

to hear(to listen) to.

Комбини-рованный

Ex. 38, 39, 41, p.96

Школьная жизнь.

18

We are not ideal students, are we?

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Punish, punishment,

Behaviour, behave,

Lines, detention,

Report, suspension,

Exclusion, severe, effective.

Существительные

Оканчивающиеся на: -tion/-sion,

-ment.

(повтор)

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 42-44, p.96

19

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Is prohibited,

To have much in common

Cтепени сравнения прилагательных

(повтор)

Правила поведения в школе

Комбини-рованный

Ex.45, 46, p.96

Изучение грамматического материала: Second Conditional

20

a. Second conditional

To forbid, to permit

Комбини-рованный

Ex. 45, 48, p.97

21

School friends are for always.

.

to forbid, to permit,

Words and expression

from the Role play

Ролевая игра.

Комбини-рованный

Ex. 48, 49, p.97

22

Совершенствование слухо-произносительных навыков

Have much in common,

Share ideas,

Have a fight,

Offer to help

Conditional II:

If + Past Simple + would( might) + infinitive

Комбини-рованный

Ex.50,51, p.97

23

Совершенствование слухо-произносительных навыков

To be in a bad / good mood, to quarrel about, it’s not my fault

Conditional II:

If + Past Simple + would( might) + infinitive

Комбини-рованный

Ex. 52, 53, p.97

24

Совершенствование слухо-произносительных навыков

To expect

Complex Object:

Want/ expect smb.

Suffixies}review

Preffixies}review

Комбини-рованный

Ex.54, p.97

25

Совершенствование слухо-произносительных навыков

To support smb’s idea, to declare, various, to write a draft

Грамматика раздела.

Составление монологического высказывания с использованием

 Second Conditional

Комбини-рованный

Ex. 55, p.97

Проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги,

отказ от курения

26

How to tackle our problems?

Совершенствование слухо-произносительных навыков

To track smb’s problems

To reply, a magazine correspondent

Smoking, smoker,

A “No smoking”

sign,

anti-social, deadly, die because of lung

cancer, tobacco,

 to hang.

One/ ones

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 56, p.97

27

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 57, p.98

28

Текущий

Комбини-рованный

29

Текущий

Комбини-рованный

Ex.58, p.98

30

31

32

33

Unit IV.

“Sport Is Fun.” (24 часов)

Спорт: любимые виды спорта, места для занятия спортом.

1

Why people do

sport

Автоматизация и коррекция произносительных навыков.

Swimming pool,

Court,

To be good at,

To do sports,

Sports fun,

Sport centre/ club,

To keep fit,

To be sporty,

Stating ring,

Sports ground,

Gym, to kick,

To handle, net, healthy, sports and places

Наречия. Образование и классификация.

Комбини-рованный

Ex.1, p.120

2

To be good at,

To keep fit

To train hard

To catch/ ride a wave

To be alive,

 to appreciate,

a referee,

speed, a coach

Комбини-рованный

Ex. 3,4, p.120

3

ЛЕ по теме «Спорт»

Монологическое высказывание : «Мой любимый вид спорта»

Комбини-рованный

Здоровый образ жизни: занятия спортом,. Денежные единицы Великобритании, США, России.

4

Keeping fit

To keep fit,

Hard/hardly,

Late/lately,

Near/ nearly,

High/ highly

Sport centre/ club

Pound

Dollar

Penny

Cent

“Word Focus

Прилагательные и наречия:

Hard/hardly,

Late/lately,

Near/ nearly,

High/ highly

Текущий

Комбини-рованный

Ex. 6, 7,  p.120

5

Текущий

Комбини-рованный

Ex.8, p.120

6

Текущий

Комбини-рованный

Ex.9, p.120

7

Эссе: « I eat to

live, but I don’t live to

 eat»

Комбини-рованный

Ex.11, 12, p.121

8

Плакат: «Keeping fit».

Комбини-рованный

Ex.13, p.121

Здоровый образ жизни: правильное

питание,  советы врача, рассказы о спорте.

9

Health is above wealth

To feel fine/ well/ sick/bad,

To have got a sore throat ( eye, finger),

To have got a head-ache (stomachache,

toothache, backache),

to have got a runny nose/ a cough,

to have got a cold/

 flu

Условные предложения

(повтор)

Комбини-рованный

Ex.14, p.121

10

A nurse,

A chemist,

A pharmacy,

To take one’s temperature,

Blood pressure,

A pain,

To take medcine

Модальные глаголы

(повтор)

Диалог в соответствии с ролевой игрой(«у врача», « в аптеке»,и т.д.)

Комбини-рованный

Ex. 15, 16, p.121

11

Степени сравнения наречий

Комбини-рованный

Ex. 17, 18, p.121

12

Диалог на тему «В больнице»

Комбини-рованный

Ex. 19

13

Систематизация и обобщение лексико-грамматического материала.

Пересказ текста «Dangerous sports» от имени героев

Комбини-рованный

Ex. 20, p.122

Из истории Олимпийских игр. Выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве.

14

Почему людям нравится соревноваться?

(4 часа)

Olympic games

To be held,

The host of,

Six linked rings,

The emblem of,

To revive,

The Olympic sprint,

Glory, honour,

 to represent .

Сравнительные и превосходные формы наречий.

Комбини-рованный

Ex. 22, p.122

15

The Olympic champion,

To compete,

To make a good career,

To win the race,

A race.

Сравнительные и превосходные формы наречий

Рассказ о выдающихся спортсменах России.

Комбини-рованный

Ex. 24, 25, p.122

16

Сравнительные и превосходные формы наречий

Комбини-рованный

Ex.26, p.122

17

The World youth games,

A bear cub,

To provide,

Marathon,

A mascot

Рассказ: «Всемирные Юношеские игры в Москве».

Комбини-рованный

Ex.27, p.122

18 

Систематизация и обобщения лексико-грамматических навыков.

(1 час)

Повторение ЛЕ темы.

Повторение грамматического материала темы.

Текущий.

Комбини-рованный

19

20

21

22

23

Повторение

24

Повторение