Конспект урока по теме: "Музыка" в 9 классе по УМК Кузовлев В.П.
план-конспект урока по английскому языку (9 класс) по теме

Учитель: Киселёва Людмила Анатольевна

Образовательное учреждение: МОУ «СОШ № 14»(НОЦ),Губаха

Предмет: английский язык

Программа: УМК  В.П.Кузовлева

Краткая аннотация урока: общая характеристика урока.

Класс, профиль (если есть)9 базовый уровень

Тема урока: Сравнение музыкальных традиций Британии, своего края и родного города.

Тип урока (комбинированный)

Цели:  развитие иноязычной коммуникативной компетенции

Задачи:

1. формировать навыки аудирования, чтения, говорения, письма (речевая  комп.)
2. активизировать изученный лексический  материал, повторить  употребление артикля с личными именами и географическими названиями в качестве определения (языковая компетенция).
3. развивать зрительную, слуховую память, внимание.
4. Пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как сравнение, анализ, синтез. Осуществлять взаимоконтроль, разыгрывать воображаемые ситуации/роли. Работать в различных режимах (учебно-познавательная и компенсаторная  компетенция)
5. формировать осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитывать любовь к Родине, родному краю.

Ожидаемый результат: учащиеся должны, используя  изученный  материал,  рассказать о музыкальных традициях своего края и города.

Технологические особенности:

Используемое оборудование: компьютеры, проектор, экран, презентация.

Используемые  цифровые образовательные ресурсы: ЦОР (БЭНП, английский язык, основная школа)

этап

Деятельность учителя, педагога

Деятельность ученика, воспитанника

Методические, технологические приёмы

Используемые

ЦОР

Цель применения ЦОР на данном этапе

Прогнозируемый результат этапа

1

Доброе утро! Рада  видеть вас. Кто отсутствует? Какая сегодня погода? Вы слышите звуки за окном? Да это звуки природы, тоже своего рода музыка. Итак, мы продолжаем наш разговор о музыке.

Доброе утро Сегодня все. Погода хорошая (плохая). Ветер воет, снег скрипит.

«Разогрев». Данный вид деятельности запускает урок, придает занятию нужный режим соответствующую атмосферу.

Учащиеся должны настроиться на работу.

2

Да, мы много говорили  о музыкальных традициях Великобритании. Вы  помните? Чем знаменита Шотландия?

Шотландия славится музыкой волынки. Это национальный инструмент.

Вызов.

Введение в тему.

Идут слайды: карта Великобритании; виды Шотландии, Уэльса, Англии.

Наглядность.

Идет  актуализация знаний, дети  активизируют ранее изученный материал.

Что вы знаете об            Уэльсе? Где популярны духовые оркестры? Хорошо. А обсуждали  ли мы традиции нашего края, своего  родного города?

Уэльс известен хоровой музыкой  и традициями бардовской музыки. На севере Англии.

Нет.  

Тогда какая будет у вас сегодня цель?

Узнать, рассказать о музыкальных традициях нашего края и сравнить их с  музыкальными  традициями Великобритании.

Учащиеся ставят перед собой цель работы на уроке.

3                      

Надеюсь, вы помните имя Генри Персела?

Да, это известный британский  композитор, прославившейся своей оперой Дидо и Эней. Это первая классическая опера в Британии.

Слайды: портрет  композитора, афиша британских трупп, текст для аудирования, текст для чтения.

Наглядность (выполняет стимулирующую функцию, служит опорой при организации речевого высказывания) 

Индивидуализация  работы  учеников. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

А какие музыкальные произведения написал наш русский композитор П.И.Чайковский? Какие  факты из его биографии вы знаете?

Опера Евгений Онегин. Балет Лебединое озеро. Балет Щелкунчик.

Тогда я предлагаю вам занять места у компьютеров и послушать информацию. Ознакомьтесь с заданиями.

Учащиеся  рассаживаются, читают  задание(формат ЕГЭ: верно/неверно/не говорится в тексте

Осмысление информации. После  аудирования взаимоконтроль  с опорой на текст.

Учащиеся должны  понять текст (аудирование с полным пониманием текста), демонстрируют умение чтения  с целью  извлечения конкретной информации. Принимают на себя роль учителя, оценивая работы друг друга по критериям. Сдают работы.

4

А теперь музыкальная пауза. Прослушайте произведение Чайковского «Времена  года». О каком времени года идет речь? Как вы можете  охарактеризовать мелодию, что рисует ваше воображение?

Дети слушают.

Использование аудиозаписи.

Релаксационная пауза.

Должны охарактеризовать мелодию, используя ранее изученную лексику.

5

Имя великого композитора тесно связано  с нашим краем. Посмотрите на карту, на юге находится город Чайковский. Почему  он так называется? Чем знаменит?

ДЕТИ слушают, делают заметки.

Выступает 1группа.

Прием: карта – памяти.

После выступления каждая группа записывает на доске  ключевые слова своего выступления.

Графическая визуализация  мыслей.

Учащиеся сопровождают свое выступление презентацией.  

Ученики должны подготовить выступление: изучить тему. Подобрать материал, сделать перевод, структурировать свою речь, используя иллюстрации, чтобы помочь аудитории понять основную идею выступления.

Составить карту памяти, опору для высказываний.

Взгляните на слайд. Надеюсь, вы помните музыкальные традиции Лондона?

В нашем крае Пермь является центром  классической музыки. Пермский театр оперы и балета  также носит имя Чайковского. Чем же он известен на весь мир?

Лондон-это центр классической  музыки, где много концертных залов, оперных театров.

Выступает 2 группа.

Пермский органный зал очень популярен среди наших и зарубежных артистов. Почему?

Выступает 3 группа.

Наш маленький городок прославил Юрий Агафонов. Что вам известно об этом?

Обратите внимание на правильное употребление артикля.

Выступает 4 группа.

ЦОР (слайд с таблицей по грамматике).  

Семантизирующая функция  наглядности.

Повторить употребление артикля с личными именами и географическими названиями в качестве определения.

6

Спасибо, теперь  мы можем подвести  итог  нашей  работы. Что же вы  узнали  о музыкальных традициях нашего края и города?

Я узнал, что…..

 Рефлексия  по  содержанию урока.     Методика незаконченного предложения.

Дети должны сказать, какую новую информацию они запомнили.

7

Благодарю за работу ……..

Домашнее задание: на карте  Пермского  края отметьте города , связанные с известными музыкантами, музыкальными событиями. Используйте Интернет, сайт Новости культуры. Приготовьте короткие комментарии, используя  текст ,карту- памяти, добавьте свою информацию.

Фиксируют домашнее задание.